（终稿）2017届高三语文一轮复习知识点课件：第4单元+古诗词鉴赏（第3节）（新课标）.ppt（OK版）

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

苏轼念奴娇赤壁怀古苏词善用衬托，上阕写雄奇壮美赤壁之景，以烘托周瑜在赤壁之战中指挥若定形象，这是以景衬人上阕千古英雄烘托三国周瑜形象，下阕极力写周瑜少年得志建功立业以反衬自己戴罪黄州，壮志难酬无奈。

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

杜甫月夜杜诗颔联写小儿女无知是为了反衬妻子对丈夫思念之深思念之苦。

渲染对环境景物作多方面描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

杜甫登高本联描写所见所闻，连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物特点。

表现手法象征通过特定容易引起联想具体形象，表现与之相似或相近特点概念思想和感情。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

李德裕登崖州城作这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处郡城正处在严密封锁届高三语文轮复习知识点课件第单元古诗词鉴赏第节新课标页完稿南回到故乡，否则想起江南美好人物和景色，就会后悔不及。

借景抒情融情于景诗人要表达思想感情正面不着字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒发感情。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

屈原湘夫人秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间落叶纷纷，犹如颗沉重心渐渐下沉微波荡漾，犹若“心波”起伏。

情与景水乳交融，意境美妙。

托物言志在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，寄托作者心志。

树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没感慨。

三分析古诗词修辞手法类别概念说明例句赏析修辞手法比喻把种事物或情景比作另种事物或情景。

可分为明喻暗喻借喻。

有突出事物特征把抽象事物形象化作用。

玉容寂寞泪阑干，梨花枝春带雨。

白居易长恨歌诗人把死后杨贵妃比作梨花，梨花是洁白，不仅形象地描绘出作为仙子杨贵妃美貌，还与“温来。

表现手法直抒胸臆即景抒怀，诗人面对自然景象，不依托任何事物，把内心活动和情感直接抒发出来。

未老莫还乡，还乡须断肠。

韦庄菩萨蛮人人尽说江南好江南人景俱佳，让人留恋，没到老年就不要离开江美形态。

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

王昌龄从军行第二句侧面直接描写是正面描写描写对象周围事物，使对象更鲜明突出是侧面描写。

树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词第二句运用正面描写手法，描写了春天柳树娇了“闺怨”主题。

表现手法动静结合对事物景物作动态静态描写，两者相互映衬，构成种情趣。

沙头宿鹭联日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

王昌龄闺怨这首诗采用先扬后抑手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉历史思考。

表现手法抑扬把要贬抑否定方面和要肯定方面同时说书写思归不得忧伤。

对比对照把两种不同事物或情形作对照，互相比较。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

李白越中览古前三句描写昔日繁荣和最后句描写今日冷落凄凉形成强烈面直接描写是正面描写描写对象周围事物，使对象更鲜明突出是侧面描写。

树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词第二句运用正面描写手法，描写了春天柳树娇丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才国周郎赤壁。

苏轼念奴娇赤壁怀古苏词善用衬托，上阕写雄奇壮美赤壁之景，以烘托周瑜在赤壁之战中指挥若定形象，这是以景衬人上阕千古英雄烘托三国周瑜形象，下阕极力写周瑜少年得志建功立业以反衬自己戴罪黄州，壮志难酬无奈。

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚白居易赋得古原草送别诗中“离离”“萋萋”既形容春草茂盛，又比喻诗人离别之情，如春草般满溢胸中，树花。

郎士元听邻家吹笙这首诗描写音乐，运用丰富想象，化无形音乐为有形画面那美妙笙声，有如中“晴”为双关词，方面关照着第三句，说晴雨“晴”方面又关照着第二句，说情感“情”，这是谐音双关。

修辞手法叠词叠词是指个词语中个语素叠加使用。

离离原上草，岁枯荣又送王孙去，萋萋满别情。

白居易赋得古原草送别诗中“离离”“萋萋”既形容春草茂盛，又比喻诗人离别之情，如春草般满溢胸中，树花。

郎士元听邻家吹笙这首诗描写音乐，运用丰富想象，化无形音乐为有形画面那美妙笙声，有如仙境中桃花，千树万树，灼灼其华，繁缛绚丽。

写出了音乐明媚热烈欢快特点。

表现手法衬托或烘托指是以乙托甲，使甲特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

苏轼念奴娇赤壁怀古苏词善用衬托，上阕写雄奇壮美赤壁之景，以烘托周瑜在赤壁之战中指挥若定形象，这是以景衬人上阕千古英雄烘托三国周瑜形象，下阕极力写周瑜少年得志建功立业以反衬自己戴罪黄州，壮志难酬无奈。

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

杜甫月夜杜诗颔联写小儿女无知是为了反衬妻子对丈夫思念之深思念之苦。

渲染对环境景物作多方面描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

杜甫登高本联描写所见所闻，连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物特点。

表现手法象征通过特定容易引起联想具体形象，表现与之相似或相近特点概念思想和感情。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

李德裕登崖州城作江，横槊曹公。

元曲小令，阿鲁威作以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物英雄业绩。

反问用疑问形式表达确定意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来王安石乌江亭江，横槊曹公。

元曲小令，阿鲁威作以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物英雄业绩。

反问用疑问形式表达确定意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来王安石乌江亭江，横槊曹公。

元曲小令，阿鲁威作以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物英雄业绩。

反问用疑问形式表达确定意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来王安石乌江亭使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

双关利用语音或语义条件，有意使诗句同时兼有两种意思，表面上说这个意思，实际上是另个意思，这另个意思才是诗歌真实意义所在，这种手法叫双关。

可分为谐音双关和语义双关。

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

刘禹锡竹枝词诗中“晴”为双关词，方面关照着第三句，说晴雨“晴”方面又关照着第二句，说情感“情”，这是谐音双关。

修辞手法叠词叠词是指个词语中个语素叠加使用。

离离原上草，岁枯荣又送王孙去，萋萋满别情。

白居易赋得古原草送别诗中“离离”“萋萋”既形容春草茂盛，又比喻诗人离别之情，如春草般满溢胸中，树花。

郎士元听邻家吹笙这首诗描写音乐，运用丰富想象，化无形音乐为有形画面那美妙笙声，有如仙境中桃花，千树万树，灼灼其华，繁缛绚丽。

写出了音乐明媚热烈欢快特点。

表现手法衬托或烘托指是以乙托甲，使甲特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

苏轼念奴娇赤壁怀古苏词善用衬托，上阕写雄奇壮美赤壁之景，以烘托周瑜在赤壁之战中指挥若定形象，这是以景衬人上阕千古英雄烘托三国周瑜形象，下阕极力写周瑜少年得志建功立业以反衬自己戴罪黄州，壮志难酬无奈。

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

杜甫月夜杜诗颔联写小儿女无知是为了反衬妻子对丈夫思念之深思念之苦。

渲染对环境景物作多方面描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

杜甫登高本联描写所见所闻，连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物特点。

表现手法象征通过特定容易引起联想具体形象，表现与之相似或相近特点概念思想和感情。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

李德裕登崖州城作这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处郡城正处在严密封锁重重阻隔之中。

象征了自己被政敌迫害景况，书写思归不得忧伤。

对比对照把两种不同事物或情形作对照，互相比较。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

李白越中览古前三句描写昔日繁荣和最后句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉历史思考。

表现手法抑扬把要贬抑否定方面和要肯定方面同时说出来，只突出强调其中个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此目。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

王昌龄闺怨这首诗采用先扬后抑手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。

表现手法动静结合对事物景物作动态静态描写，两者相互映衬，构成种情趣。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

杜甫漫成首鱼跳“动”更衬托出前句景物“静”。

正侧描写对描写对象进行正面直接描写是正面描写描写对象周围事物，使对象更鲜明突出是侧面描写。

树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词第二句运用正面描写手法，描写了春天柳树娇美形态。

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

王昌龄从军行第二句侧面描写战况，方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另方面是高度戒备，不事张扬，把战事紧张状态突显出来。

表现手法直抒胸臆即景抒怀，诗人面对自然景象，不依托任何事物，把内心活动和情感直接抒发出来。

未老莫还乡，还乡须断肠。

韦庄菩萨蛮人人尽说江南好江南人景俱佳，让人留恋，没到老年就不要离开江南回到故乡，否则想起江南美好人物和景色，就会后悔不及。

借景抒情融情于景诗人要表达思想感情正面不着字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒发感情。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

屈原湘夫人秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间落叶纷纷，犹如颗沉重心渐渐下沉微波荡漾，犹若“心波”起伏。

情与景水乳交融，意境美妙。

托物言志在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，寄托作者心志。

树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没感慨。

三分析古诗词修辞手法类别概念说明例句赏析修辞手法比喻把种事物或情景比作另种事物或情景。

可分为明喻暗喻借喻。

有突出事物特征把抽象事物形象化作用。

玉容寂寞泪阑干，梨花枝春带雨。

白居易长恨歌诗人把死后杨贵妃比作梨花，梨花是洁白，不仅形象地描绘出作为仙子杨贵妃美貌，还与“温泉水滑洗凝脂”相照应。

借代借用相关事物来代替所要表达事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代运用使语言简练含蓄。

知否，知否应是绿肥红瘦。

李清照如梦令诗中用“绿”和“红”两种颜