二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。位置.文档免费在线阅读表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感悟新知第列第列第列列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新有两个数。在平面上确定位置的条件二张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用二尝试探索，感悟新位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。置。置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述索，感二尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感悟新知第列第列第列列第列第列第列第行第行第行第行位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢二尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗二尝试探索，感悟新知列从左往右数二尝试探索，知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢二尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗二尝试探索，感悟新知列从左往右数二尝试探索，感悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感二尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感悟新知第列第列第列列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗二尝试探索，感悟新知列从左往右数二尝试探索，感悟有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗二尝试探索，感悟新知列从左往右数二尝试探索，感悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感悟新知第列第列第列列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢二尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗二尝试探索，感悟新知列从左往右数二尝试探索，感悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感悟新知第列第列第列列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢置吗二尝试探索，感悟新知列从左往右数二尝试探索，感悟新知行从前往后数二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列二尝试探索，感知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。二尝试探索，感悟新知第列第列第列第列第列第列第行第行第行第行第行张亮的位置用，表示。张亮的位置，二尝试探索，感悟新知二尝试探索，感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置，三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。三综合练习，体会联系在图中找出数对，的位置。位置第课时第二单元位置问题你能描述张亮同学的位置吗创设情境，激活经验为什么只用个数就能表示出张亮的位置呢怎样表示周明的位置赵雪的位置呢创设情境，激活经验你能只用个数就表示出个同学的位置吗你现在怎样描述张亮同学的位置呢二尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二尝试探索，感悟新知行二尝试探索，感悟新知列二尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位