到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在膏锋锷。民安在填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。创新设计年高考语文全国版轮复习第部分第二单元第四节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度.文档免费在线阅读答案奔波忙碌几问津忙于焦提升这首诗的后两联表训练突破聚焦提升即学即练阅读下面这首明诗，然后回答问题。渡江张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散韩偓约字致尧，京兆万年今陕西西安人。内容要点的能力。首联起总括作用，从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。“客愁”在诗中表现在哪些方面请加以概括。想当年，花遮柳，吟对沙鸥怆神。面这首宋词，然后回答问题。孤枕，思念家乡乡国梦，朋友零落交游落落。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升阅读下却归来，再续汉阳游，骑黄鹤何日请缨提锐旅，鞭直渡清河洛。想当年，花遮柳，吟对沙鸥怆神。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。本题可从以下几个方面去分析作答确定这首词的题材是什护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作注。歌主旨或诗人的思想感万岁山蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿亭台宫殿。真题初做体验考点分解训大好河山的愤恨，对统么，通过阅读的内容，可知，此诗可归入“建功报国”类，具体来说是报国无门的悲伤具体分析诗句分别写了什么，概述内容，如士兵“膏锋锷”百姓“填沟壑”等可作为分析的内容揭示诗歌主旨或诗人的思想感万岁山蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿亭台宫殿。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升试概括这首词的主旨。解析本题重点考查概括诗歌主旨的能力。本题可从以下几个方面去分析作答确定这首词的题材是什护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作注。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在膏锋锷。民安在填沟壑。情。答案这是首渴望建功立业之作。情。答案这是首渴望建功立业之作。情。答案这是首渴望建功立业之作。确定诗歌题材“铁骑满郊畿”，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，“千村寥落”等表达了对昔盛今衰的悲慨。描述诗句内容本诗表达了诗人对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统么，通过阅读的内容，可知，此诗可归入“建功报国”类，具体来说是报国无门的悲伤具体分析诗句分别写了什么，概述内容，如士兵“膏锋锷”百姓“填沟壑”等可作为分析的内容揭示诗歌主旨或诗人的思想感万岁山蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿亭台宫殿。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升试概括这首词的主旨。解析本题重点考查概括诗歌主旨的能力。本题可从以下几个方面去分析作答确定这首词的题材是什护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作注。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在膏锋锷。民安在填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。注我，孤身在外孤枕，思念家乡乡国梦，朋友零落交游落落。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳，吟对沙鸥怆神。“客愁”在诗中表现在哪些方面请加以概括。解析本题重点考查概括诗歌内容要点的能力。首联起总括作用，从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。答案奔波忙碌几问津忙于焦提升这首诗的后两联表训练突破聚焦提升即学即练阅读下面这首明诗，然后回答问题。渡江张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散韩偓约字致尧，京兆万年今陕西西安人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京这里借指都城长安。梁官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪朝廷官员的冠饰。真题初做体验考点分解训练突破聚新课标全国卷Ⅱ阅读下面这首唐诗，回答问题。残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注具体的分析。“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的思想感情。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升先做后讲真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升考点分析概括诗歌的思想感情分析概括思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在定的高度进行客观“表现什么思想”“抒发怎样的感情”“体现怎样的人生态度”等，有的表述为“个词为诗眼，为什么”“个句子阐释了什么道理”“有人评价这首诗„„你同意这种看法吗”“这首诗的主旨是„„谈谈你的理解”等。提升高考评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查角度主要有哪几个常考角度有概括诗歌的内容主旨分析诗歌的思想感情评价诗歌中作者的观点态度。考查形式有何特点考查形式稳定，般为主观题,有的表述为标全国卷在连续设置了分析诗歌情感类试题，可见，分析诗歌的感情是备考的重中之重。其他省份的高考还分别设置了概括诗歌内容主旨和评价作者观点态度类试题，备考时也不要忽视。真题初做体验考点分解训练突破聚焦焦提升命题趋势及备考指向从近年的高考来看，对诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查重点是什么评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。从近三年的高考来看，新课两句”的限制。答案末尾两句表现了词中人物思绪纷乱无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。真题初做体验考点分解训练突破聚点分解训练突破聚焦提升末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是如何表现的请简要阐述。分解析这是道探究诗歌情感的题目。探究诗歌情感应注意标题注释和诗中表情达意的重点词语，答题时要注意词的“末尾两点分解训练突破聚焦提升末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是如何表现的请简要阐述。分解析这是道探究诗歌情感的题目。探究诗歌情感应注意标题注释和诗中表情达意的重点词语，答题时要注意词的“末尾两句”的限制。答案末尾两句表现了词中人物思绪纷乱无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升命题趋势及备考指向从近年的高考来看，对诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查重点是什么评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。从近三年的高考来看，新课标全国卷在连续设置了分析诗歌情感类试题，可见，分析诗歌的感情是备考的重中之重。其他省份的高考还分别设置了概括诗歌内容主旨和评价作者观点态度类试题，备考时也不要忽视。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升高考评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查角度主要有哪几个常考角度有概括诗歌的内容主旨分析诗歌的思想感情评价诗歌中作者的观点态度。考查形式有何特点考查形式稳定，般为主观题,有的表述为“表现什么思想”“抒发怎样的感情”“体现怎样的人生态度”等，有的表述为“个词为诗眼，为什么”“个句子阐释了什么道理”“有人评价这首诗„„你同意这种看法吗”“这首诗的主旨是„„谈谈你的理解”等。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升考点分析概括诗歌的思想感情分析概括思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在定的高度进行客观具体的分析。“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的思想感情。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升先做后讲新课标全国卷Ⅱ阅读下面这首唐诗，回答问题。残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓约字致尧，京兆万年今陕西西安人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京这里借指都城长安。梁官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪朝廷官员的冠饰。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升这首诗的后两联表训练突破聚焦提升即学即练阅读下面这首明诗，然后回答问题。渡江张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥怆神。“客愁”在诗中表现在哪些方面请加以概括。解析本题重点考查概括诗歌内容要点的能力。首联起总括作用，从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可。答案奔波忙碌几问津忙于我，孤身在外孤枕，思念家乡乡国梦，朋友零落交游落落。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作注。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在膏锋锷。民安在填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。注万岁山蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿亭台宫殿。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升试概括这首词的主旨。解析本题重点考查概括诗歌主旨的能力。本题可从以下几个方面去分析作答确定这首词的题材是什么，通过阅读的内容，可知，此诗可归入“建功报国”类，具体来说是报国无门的悲伤具体分析诗句分别写了什么，概述内容，如士兵“膏锋锷”百姓“填沟壑”等可作为分析的内容揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。答案这是首渴望建功立业之作。确定诗歌题材“铁骑满郊畿”，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，“千村寥落”等表达了对昔盛今衰的悲慨。描述诗句内容本诗表达了诗人对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心。揭示诗歌主旨真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升考点二分析评价作者的观点态度所谓“评价”，是指在分析把握诗中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出评价。作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者的诗人自己的人生感悟或生活理想等，不仅仅指诗歌通过艺术意境传达给读者的情感状态。这是它与诗歌的内容和思想感情的分野。作者的观点态度包括对事物对人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。态度往往是抽象的概括的，它或者用诗句直抒胸臆，直接表达或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升先做后讲江西卷阅读下面首宋诗，按要求回答问题。被酒独行，遍至子云威徽先觉四黎之舍三首其二苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。注被酒刚喝过酒，带着醉意。四黎子云威徽先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。翁苏轼