整体性地理要素间相互作用形成地理环境整体性自然地理环境整体性的表现课标监测起始点的距离”可知该海域海底若以淤积为主，则近海地区海水变，那么水深米的位置与监测起始点的距离就变，反之，该海域海底若以侵蚀为主，则近海地区海水变深，那么水深米的位置与监测起始点的距离就缩小蚀先淤积后侵蚀推测年期间黄河流域年均降水量增加黄河入海年径流量减少黄河流域植被覆盖率降低黄河沿岸农业灌溉面积减少审题突破从文字材料中获取信息题干材料“不同年份水深米的位置与的监测剖面上，不同年份水深米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸侧的固定点。读下图，完成题。创新设计年高考地理轮复习第章自然地理环境的整体和差异性第节自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性课件湘教版.文档免费在线阅读其他区域。首先明确这区域发生的变化体现在哪些要素上，然后分析这区域与其他区域的特征。如南方低山丘陵地理环境要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即“牵发而动全身”。首先明确发生变化的要素所牵的“发”，然后逐分析该要素变化引起的其他要素发生的变化，最是气候决定并体现，如我国西北地区干旱半干旱和青藏地区高寒的特征。第步，根据区域的地理位置和化。如滥伐森林引起整个生态环境失调不同区域地理环境之间是相互联系的，个区域的变化会影响到如黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响对接高考命题角度不同海域海底侵蚀淤积的变化趋势是持续淤积先侵蚀后淤积持续侵存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。读下图，完成题。距离。起始点是位于海岸侧的固定点。均降水量增加黄河入海年径流量减少黄河流域植被覆盖率降低黄河沿岸农业灌溉面积减少审题突破从文近海地区海水变，那么水深米的位置与监测起始点的距离就变，反之，该海域海底若以侵蚀为主，则近海地区海水变深，那么水深米的位置与监测起始点的距离就缩小蚀先淤积后侵蚀推测年期间黄河流域年海域海底侵蚀淤积的变化趋势是持续淤积先侵蚀后淤积持续侵存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。数左右。热点探究从近几年高考试Ⅰ，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分选择题内容探究今后，以区域图为载体，结合人类活动，运用整体性的原理解释地理现象，以区域图为载体考查自然带的分布规律，仍第节自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性学习目标思维导图识记自水平地域分异规律垂直地域分异规律非地带性分异规律年大纲卷，题，分课标Ⅰ绝与环境环境演变题命题方向来看，运用地理环境的整体性原理解释地理问题，以自然带的分布图为载体考查地理环境的地域分异规律，直是高考的重点。第节自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性学习目标思维导图识记自水平地域分异规律垂直地域分异规律非地带性分异规律年大纲卷，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分课标Ⅱ题，分选择题综合题形式探究选择题和综合题并重。难度系数左右。热点探究从近几年高考试Ⅰ，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分选择题内容探究今后，以区域图为载体，结合人类活动，运用整体性的原理解释地理现象，以区域图为载体考查自然带的分布规律，仍是高考命题的重点。自然地理环境的差异性。浅大从图像材料中获取信息答案考情概览备考定向考纲解读全国卷五年考题统计题型命题探究考试内容核心知识点自然地理环境的整体性地理要素间相互然地理环境的组成要素。理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。然地理环境的组成要素。理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。然地理环境的组成要素。理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。应用运用地理环境整体性原理解释有关地理问题。考点自然地理要素变化与环境变迁知识整合生物进化灭绝与环境环境演变题命题方向来看，运用地理环境的整体性原理解释地理问题，以自然带的分布图为载体考查地理环境的地域分异规律，直是高考的重点。第节自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性学习目标思维导图识记自水平地域分异规律垂直地域分异规律非地带性分异规律年大纲卷，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分课标Ⅱ题，分选择题综合题形式探究选择题和综合题并重。难度系数左右。热点探究从近几年高考试Ⅰ，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分选择题内容探究今后，以区域图为载体，结合人类活动，运用整体性的原理解释地理现象，以区域图为载体考查自然带的分布规律，仍是高考命题的重点。自然地理环境的差异性。浅大从图像材料中获取信息答案考情概览备考定向考纲解读全国卷五年考题统计题型命题探究考试内容核心知识点自然地理环境的整体性地理要素间相互作用形成地理环境整体性自然地理环境整体性的表现课标监测起始点的距离”可知该海域海底若以淤积为主，则近海地区海水变，那么水深米的位置与监测起始点的距离就变，反之，该海域海底若以侵蚀为主，则近海地区海水变深，那么水深米的位置与监测起始点的距离就缩小蚀先淤积后侵蚀推测年期间黄河流域年均降水量增加黄河入海年径流量减少黄河流域植被覆盖率降低黄河沿岸农业灌溉面积减少审题突破从文字材料中获取信息题干材料“不同年份水深米的位置与的监测剖面上，不同年份水深米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸侧的固定点。读下图，完成题。年，该剖面近岸海域海底侵蚀淤积的变化趋势是持续淤积先侵蚀后淤积持续侵存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。如黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响对接高考命题角度不同区域地理环境之间是相互联系的新课标Ⅰ，下图示意在黄河三角洲近岸海域终导致“全身”发生怎样的变化。如滥伐森林引起整个生态环境失调不同区域地理环境之间是相互联系的，个区域的变化会影响到其他区域。首先明确这区域发生的变化体现在哪些要素上，然后分析这区域与其他区域的特征。如南方低山丘陵地理环境要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即“牵发而动全身”。首先明确发生变化的要素所牵的“发”，然后逐分析该要素变化引起的其他要素发生的变化，最是气候决定并体现，如我国西北地区干旱半干旱和青藏地区高寒的特征。第步，根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。第二步，概括出地理环境的总体特征。第三步，与环境总体特征相联系，逐分析其他要素单位亿年从生或下游湖泊因注入水源减少而萎缩，周围区域生态环境恶化。深度解读地理环境整体性的要素分析法地理环境各要素与环境总体特征是协调致的。地理环境的总体特征般由地貌和气候特别关系。适应和改造温室效应变暖自然规律加剧环境生态保护对接高考命题角度地质年代特征分析下图中依次代表地球演变发展史的五个地质年代。关于这五个地质年代的叙述正确的是图中数字代表距今年代。改造的能力。表现产业革命以来，人类活动造成的增强，导致全球，影响自然地理环境和人类社会的各个方面。要求人类必须尊重和顺应，防止过度的开发活动诱发和对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与的即扮演了极其活跃的角色化学演化生物演化生物灭绝的重要时期古生代末期和末期。中生代有机进化人类活动对环境的作用特点人类是自然地理环境的产物，能够有意识地自然，并且能够有意识地提高这种适应和环境整体性的表现。应用运用地理环境整体性原理解释有关地理问题。考点自然地理要素变化与环境变迁知识整合生物进化灭绝与环境环境演变的历程生命出现以前地球表层的发展主要是过程生命出现以后即环境整体性的表现。应用运用地理环境整体性原理解释有关地理问题。考点自然地理要素变化与环境变迁知识整合生物进化灭绝与环境环境演变的历程生命出现以前地球表层的发展主要是过程生命出现以后即扮演了极其活跃的角色化学演化生物演化生物灭绝的重要时期古生代末期和末期。中生代有机进化人类活动对环境的作用特点人类是自然地理环境的产物，能够有意识地自然，并且能够有意识地提高这种适应和改造的能力。表现产业革命以来，人类活动造成的增强，导致全球，影响自然地理环境和人类社会的各个方面。要求人类必须尊重和顺应，防止过度的开发活动诱发和对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与的关系。适应和改造温室效应变暖自然规律加剧环境生态保护对接高考命题角度地质年代特征分析下图中依次代表地球演变发展史的五个地质年代。关于这五个地质年代的叙述正确的是图中数字代表距今年代。单位亿年从生或下游湖泊因注入水源减少而萎缩，周围区域生态环境恶化。深度解读地理环境整体性的要素分析法地理环境各要素与环境总体特征是协调致的。地理环境的总体特征般由地貌和气候特别是气候决定并体现，如我国西北地区干旱半干旱和青藏地区高寒的特征。第步，根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。第二步，概括出地理环境的总体特征。第三步，与环境总体特征相联系，逐分析其他要素的特征。如南方低山丘陵地理环境要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即“牵发而动全身”。首先明确发生变化的要素所牵的“发”，然后逐分析该要素变化引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”发生怎样的变化。如滥伐森林引起整个生态环境失调不同区域地理环境之间是相互联系的，个区域的变化会影响到其他区域。首先明确这区域发生的变化体现在哪些要素上，然后分析这区域与其他区域存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。如黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响对接高考命题角度不同区域地理环境之间是相互联系的新课标Ⅰ，下图示意在黄河三角洲近岸海域的监测剖面上，不同年份水深米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸侧的固定点。读下图，完成题。年，该剖面近岸海域海底侵蚀淤积的变化趋势是持续淤积先侵蚀后淤积持续侵蚀先淤积后侵蚀推测年期间黄河流域年均降水量增加黄河入海年径流量减少黄河流域植被覆盖率降低黄河沿岸农业灌溉面积减少审题突破从文字材料中获取信息题干材料“不同年份水深米的位置与监测起始点的距离”可知该海域海底若以淤积为主，则近海地区海水变，那么水深米的位置与监测起始点的距离就变，反之，该海域海底若以侵蚀为主，则近海地区海水变深，那么水深米的位置与监测起始点的距离就缩小。浅大从图像材料中获取信息答案考情概览备考定向考纲解读全国卷五年考题统计题型命题探究考试内容核心知识点自然地理环境的整体性地理要素间相互作用形成地理环境整体性自然地理环境整体性的表现课标Ⅰ，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分选择题内容探究今后，以区域图为载体，结合人类活动，运用整体性的原理解释地理现象，以区域图为载体考查自然带的分布规律，仍是高考命题的重点。自然地理环境的差异性水平地域分异规律垂直地域分异规律非地带性分异规律年大纲卷，题，分课标Ⅰ，题，分课标Ⅱ，题，分课标Ⅱ题，分选择题综合题形式探究选择题和综合题并重。难度系数左右。热点探究从近几年高考试题命题方向来看，运用地理环境的整体性原理解释地理问题，以自然带的分布图为载体考查地理环境的地域分异规律，直是高考的重点。第节自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性学习目标思维