1、“.....劝学参考答案弯曲的弧度宁许以负秦曲。廉颇蔺相如列之家,可以无饥矣。寡人之于国也参考答案几范增数目项王。鸿门宴参考答案屡次则胜负之数,存亡之理。届高考语文二轮复习课件.文言文阅读山东专用.文档免费在线阅读史记魏公子列传参考答案功绩,功劳每令出,平伐其功。史记屈原贾生列传参解释下列语句中加点词的意思,注意这些词语含义之间的联系。伐斯亦伐根以求木茂。谏太宗十思疏参考答案砍伐季氏将伐颛臾。论语参考答案攻打二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方典例方法点拨即学即练词多义词多义,即个词具有多阁夜参考答案战争北救赵而西却秦,此五霸之伐也。传参考答案位次大王见臣列观。廉颇蔺相如列传参考答案般的仙之人兮列如麻。二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练列不欲与廉颇争列。五人墓碑记参考答案书写二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练数数口考答案夸耀答案站立列坐其次......”。

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3、“.....劝学参考答案向远处看在丙寅三月之望。五人墓碑记参考答案农历每月的十五日都督阎公之雅望。滕王阁序参考答案名声传参考答案理亏邪曲之害公也。屈原列传参考答案奸佞之人二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练望则无望民之多于邻国也。寡人之于国也参考答案希望日夜望将细密的彼其于世,未数数然也。逍遥游参考答案拼命追求二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练曲其曲中规。劝学参考答案弯曲的弧度宁许以负秦曲。廉颇蔺相如列之家,可以无饥矣。寡人之于国也参考答案几范增数目项王。鸿门宴参考答案屡次则胜负之数,存亡之理。六国论参考答案命运数罟不入洿池。寡人之于国也参考答案读,梦游天姥吟留别参考答案站立列坐其次。兰亭集序参考答案并排列其姓名于大堤之上。五人墓碑记参考答案书写二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练数数口考答案夸耀二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练列不欲与廉颇争列......”。

4、“.....廉颇蔺相如列传参考答案般的仙之人兮列如麻。法点拨即学即练野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。阁夜参考答案战争北救赵而西却秦,此五霸之伐也。史记魏公子列传参考答案功绩,功劳每令出,平伐其功。史记屈原贾生列传参解释下列语句中加点词的意思,注意这些词语含义之间的联系。伐斯亦伐根以求木茂。谏太宗十思疏参考答案砍伐季氏将伐颛臾。论语参考答案攻打二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方典例方法点拨即学即练词多义词多义,即个词具有多种含义,乃至属于不同词类。文言中词的多义现象非常普遍,个词往往少则几个义项,多则十几个义项,这些义项之间有的有比喻引申假借等关系。典例数量词。这类词是构成文言文的主体,也是学好文言文的基础。理解这类词语在文中的含义,是阅读浅易文言文的前提。理解这类词语的含义,必须掌握常识类实词和词多义古今异义词类活用和通假字等相关方面的知识......”。

5、“.....有的文章寄托于景物物象之上,表达得含蓄蕴藉。前种情况如赤壁赋,后种情况如桃花源记。二阅读古代人物传记须“三读知”初读紧扣文体特点,把握内容大意文体特点古代人有的直抒胸臆,有的则借助人物景物物象或哲理来间接抒情。在这方面,作者主要通过“辞色”中的褒贬冷暖来表达思想感情。义理很多散文,总是或直接或间接地表达种思想,这也是作者写作的最终意图。有的文也表现了作者对章先生松柏样高洁品格的赞美。物象有些散文,托物言志,作者着意描写物象的特点,借此表达思想观点,文中的物象特点与作者的思想主旨具有致性。感情几乎所有的散文,都充满了作者的感情。文,总是剪取大自然中能够表现文章主题的景物,加以描写,或借景抒情,或融情于景,或寓理于景,借以抒情说理。如宋濂的看松庵记,就是通过对看松庵周围的景物描写,表现了章三益先生的精神境界和生活情趣,同时的片段......”。

6、“.....如柳宗元的捕蛇者说,描写了捕蛇者捕蛇的有关事情,在此基础上,表现了“赋税之毒有甚于毒蛇”的主题。篇散文如果写到几件事,要把握贯串这几件事情的主线。景物许多散文的片段,来为表现主题服务。如柳宗元的捕蛇者说,描写了捕蛇者捕蛇的有关事情,在此基础上,表现了“赋税之毒有甚于毒蛇”的主题。篇散文如果写到几件事,要把握贯串这几件事情的主线。景物许多散文,总是剪取大自然中能够表现文章主题的景物,加以描写,或借景抒情,或融情于景,或寓理于景,借以抒情说理。如宋濂的看松庵记,就是通过对看松庵周围的景物描写,表现了章三益先生的精神境界和生活情趣,同时也表现了作者对章先生松柏样高洁品格的赞美。物象有些散文,托物言志,作者着意描写物象的特点,借此表达思想观点,文中的物象特点与作者的思想主旨具有致性。感情几乎所有的散文,都充满了作者的感情。有的直抒胸臆,有的则借助人物景物物象或哲理来间接抒情。在这方面,作者主要通过“辞色”中的褒贬冷暖来表达思想感情。义理很多散文,总是或直接或间接地表达种思想......”。

7、“.....有的文章表达得明白直接,有的文章寄托于景物物象之上,表达得含蓄蕴藉。前种情况如赤壁赋,后种情况如桃花源记。二阅读古代人物传记须“三读知”初读紧扣文体特点,把握内容大意文体特点古代人物传记是种以记叙为主粟黍禾谷稻菽稼穑耕耘稔熟刈籴粜廪荒歉收跟品行有关的惠慈仁庄德操节清廉淫靡贪浊跟评价人物有关的鲠耿仁厚仁矜耿介静悫刚毅周密宽厚骨鲠正直鲠切聪慧敏木讷奸佞诈狡猾谲二三重难特训尖子生错题本补救训练四考点理解常见文言实词在文中的含义文言实词主要指名词动词形容词数量词。这类词是构成文言文的主体,也是学好文言文的基础。理解这类词语在文中的含义,是阅读浅易文言文的前提。理解这类词语的含义,必须掌握常识类实词和词多义古今异义词类活用和通假字等相关方面的知识。典例方法点拨即学即练词多义词多义,即个词具有多种含义,乃至属于不同词类。文言中词的多义现象非常普遍,个词往往少则几个义项,多则十几个义项,这些义项之间有的有比喻引申假借等关系。典例解释下列语句中加点词的意思......”。

8、“.....伐斯亦伐根以求木茂。谏太宗十思疏参考答案砍伐季氏将伐颛臾。论语参考答案攻打二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。阁夜参考答案战争北救赵而西却秦,此五霸之伐也。史记魏公子列传参考答案功绩,功劳每令出,平伐其功。史记屈原贾生列传参考答案夸耀二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练列不欲与廉颇争列。廉颇蔺相如列传参考答案位次大王见臣列观。廉颇蔺相如列传参考答案般的仙之人兮列如麻。梦游天姥吟留别参考答案站立列坐其次。兰亭集序参考答案并排列其姓名于大堤之上。五人墓碑记参考答案书写二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练数数口之家,可以无饥矣。寡人之于国也参考答案几范增数目项王。鸿门宴参考答案屡次则胜负之数,存亡之理。六国论参考答案命运数罟不入洿池。寡人之于国也参考答案读,细密的彼其于世,未数数然也。逍遥游参考答案拼命追求二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练曲其曲中规......”。

9、“.....廉颇蔺相如列传参考答案理亏邪曲之害公也。屈原列传参考答案奸佞之人二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练望则无望民之多于邻国也。寡人之于国也参考答案希望日夜望将军至,岂敢反乎!鸿门宴参考答案盼望吾尝跂而望矣。劝学参考答案向远处看在丙寅三月之望。五人墓碑记参考答案农历每月的十五日都督阎公之雅望。滕王阁序参考答案名声,名望二三重难特训尖子生错题本补救训练四第二板块从答题角度寻求突破方法整体阅读方略文言散文和文言传记的阅读方法从山东高考考查的文言文体裁看,大致可分两类类是杂记类散文,如年节选于六韬的“立将之道”,年的看松庵记类是人物传记,如年的詹鼎传。对这两类文体的整体阅读,分别简要阐述如下。文言散文的阅读须关注六个方面在我国古代文学中,散文也是笔不可多得的宝贵财富。这些散文,体裁不同,形式多样,异彩纷呈。但不论如何多姿多彩,其基本写法还有相对致的地方。从高考的角度看,考查古代散文的阅读,除考查文言字词的掌握程度外,往往会涉及内容的概括分析和对情感态度的把握......”。