1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右全第二部分蔺与秦王斗争大量笔墨敢于斗争善于斗争以智巧取托词璧有暇过人洞察力和判断力机智沉着第二部分秦王为缓和矛盾装模作样动词“持”“睨”“击”与璧共存亡蔺勇敢机智敢于献身第二部分缓兵之计斋戒五日暗中送璧回国实现诺言痛斥秦王，证明自己行为理所当然相视而嘻毕礼归之体察形势料事如神足智多谋勇敢不畏强暴补充史实秦向以诈和力制服诸侯。前年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他魏失主将，大败。前年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。第二部分秦赵两国矛盾暂时缓和蔺得以加官第三部分交代背景形势危急秦恃强欺弱不怀好意渑池之整体感知第部分介绍蔺相如廉颇身份地位第二部分完璧归赵第三部分渑池相会第四部分负荆请罪韩非子和氏楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....玉人曰“石也。”王以和为廉蔺崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作成不变，廉颇则随矛盾发展而有变化。选材精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中最光辉事件来表现人物精神品质。本文以三件典型事，把个人和国家双重矛盾利益纠结在起，突出了颇与之争位矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。叙事有波澜，曲折抑扬如完璧品传记文学，它又有极高文学价值。三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。故事以秦赵蔺廉这双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....内外两重矛盾冲突层成不变，廉颇则随矛盾发展而有变化。选材精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中最光辉事件来表现人物精神品质。本文以三件典型事，把个人和国家双重矛盾利益纠结在起，突出了痛斥秦王，证明自己行为理所当然相视而嘻毕礼归之体察形势料事如神足智多谋勇敢不畏强暴，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份高低贵贱，从而造成强烈反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性来信“计未定”，来衬托蔺相如智谋过人在“完璧归赵”节中，作者又用秦王贪婪与欺诈来反衬蔺相如机智与勇敢在“渑池会”节中，作者又用秦王色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如大智大勇。细节描写，形神兼左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤举荐巧妙呼应，证明第部分介绍蔺相如廉颇身份地位第二部分完璧归赵第三部分渑池相会第四部分负荆请罪韩非子和氏楚人和氏得玉璞楚山中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....厉王使玉人相之，玉人曰“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是个机智勇敢人，所以缪贤举荐起到了先声夺人艺术效果。对比映衬，相辅相成文章开始作者对廉颇与蔺相如在身份地位上进行强烈对比“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份高低贵贱，从而造成强烈反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性来信“计未定”，来衬托蔺相如智谋过人在“完璧归赵”节中，作者又用秦王贪婪与欺诈来反衬蔺相如机智与勇敢在“渑池会”节中，作者又用秦王色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如大智大勇。细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象描绘出了蔺相如神态动作，达到形神兼备效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....个“跪”字都十分准确表现了蔺相如机智勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直刚强不畏强敌凛然正气。写作借鉴从历史著作特色看，本文突出表现了士阶层两个杰出人物在塑造表现人物形象必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺相如智勇忠义是成不变，廉颇则随矛盾发展而有变化。选材精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中最光塑造表现人物形象必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺相如智勇忠义是成不变，廉颇则随矛盾发展而有变化。选材精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中最光塑造表现人物形象必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺相如智勇忠义是成不变，廉颇则随矛盾发展而有变化。选材精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中最光辉事件来表现人物精神品质。本文以三件典型事，把个人和国家双重矛盾利益纠结在起......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。悬念虚实映衬等技巧在本文体现突出。整体感知第部分介绍蔺相如廉颇身份地位第二部分完璧归赵第三部分渑池相会第四部分负荆请罪韩非子和氏楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是个机智勇敢人，所以缪贤举荐起到了先声夺人艺术效果。对比映衬，相辅相成文章开始作者对廉颇与蔺相如在身份地位上进行强烈对比“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份高低贵贱，从而造成强烈反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性来信“计未定”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....作者又用秦王贪婪与欺诈来反衬蔺相如机智与勇敢在“渑池会”节中，作者又用秦王色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如大智大勇。细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象描绘出了蔺相如神态动作，达到形神兼备效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里个“前”字，个“跪”字都十分准确表现了蔺相如机智勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直刚强不畏强敌凛然正气。写作借鉴从历史著作特色看，本文突出表现了士阶层两个杰出人物在特定历史时代所起重要历史作用，而且显示出作为个体士，怎样在时代中把握机遇，实现自我价值而作为文学作品传记文学，它又有极高文学价值。三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。故事以秦赵蔺廉这双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文冲突是塑造表现人物形象必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺相如智勇忠义是成不变，廉颇则随矛盾发展而有变化。选材精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物生中最光辉事件来表现人物精神品质。本文以三件典型事，把个人和国家双重矛盾利益纠结在起，突出了廉蔺崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....整体感知第部分介绍蔺相如廉颇身份地位第二部分完璧归赵第三部分渑池相会第四部分负荆请罪韩非子和氏楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右全第二部分蔺与秦王斗争大量笔墨敢于斗争善于斗争以智巧取托词璧有暇过人洞察力和判断力机智沉着第二部分秦王为缓和矛盾装模作样动词“持”“睨”“击”与璧共存亡蔺勇敢机智敢于献身第二部分缓兵之计斋戒五日暗中送璧回国实现诺言痛斥秦王，证明自己行为理所当然相视而嘻毕礼归之体察形势料事如神足智多谋勇敢不畏强暴补充史实秦向以诈和力制服诸侯。前年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他魏失主将，大败。前年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里......”。