（终稿）高中语文第9课说“木叶”课件新人教版必修5.ppt（OK版）

说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上差别几乎是字千里。

木叶︳︳相去无几字千里︳︳树叶概念艺术形象疏朗绵密暗示性第段主要内容全文结构引题主体小结读诗，要读出躲在概念后面语言暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富内涵。

文化心理暗示文化传统历代文学作品典故所构成文化氛围。

生活高中语文第课说“木叶”课件新人教版必修文档定稿山绿水，何尝不正是两种性格说明呢梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

凌寒冒着严寒。

暗香清幽香气。

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

王诗表现梅“凌寒独自开”高贵品格。

古人把松竹梅誉为“岁寒三友”，高贵圣洁象征，表现是我国传统文化精神。

陆词表达是“寂寞开无主”无奈，“黄昏独自愁”凄凉心境，以及“只有香如故”孤傲和清高。

毛词赞颂梅达观坚定和高贵纯洁，词中有种超越时空赞美和豪放乐观，振奋人心。

不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。

王淇梅不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

王冕墨梅梅须逊雪三分白，雪却输梅段香。

卢梅坡雪梅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

晚绿野秀，岩高白云屯大概由于绿指是具体现实世界，而青则仿佛带有种概括性深远意义。

绿原是种谐和色调，在万紫千红春天，绿乃是多样统典范。

而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。

所谓青梅，凌寒独自开”圣洁坚贞感知下列诗句，请辨别“青”与“绿”意味不同青青河畔草，郁郁园中柳杨柳东风树鸿雁”“杜鹃”等。

“风流总被雨打风吹去”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华”采菊东篱下，悠然见南山“杜鹃夜半犹啼血”忧国志士思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝蓝风回小院庭芜绿，柳眼得析理有凭有据三是调节文气，更增添了文章文化内涵。

古诗中有许多耐人寻味意象，思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝梅，凌寒独自开”圣洁坚贞感知下列诗句，请辨别“青”与“绿”意味不同青青河畔草，郁郁园中柳杨柳东风树，青青夹御河渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新日出江花红胜火，春来江水绿如”“梅”“柳”“菊”“梧桐”“鸿雁”“杜鹃”等。

“风流总被雨打风吹去”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门怎样作用是作引子，引出议论话题二是作为例证，使得析理有凭有据三是调节文气，更增添了文章文化内涵。

古诗中有许多耐人寻味意象，它们如“木叶”样，成为难以言传精妙语言，具有相对稳定情感内涵，如“月鸿雁”“杜鹃”等。

“风流总被雨打风吹去”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华”采菊东篱下，悠然见南山“杜鹃夜半犹啼血”忧国志士思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝品格。

古人把松竹梅誉为“岁寒三友”，高贵圣洁象征，表现是我国传统文化精神。

陆词表达是“寂寞开无主”︳︳相去无几字千里︳︳树叶概念艺术形象疏朗绵密暗示性第段主要内容全文结构引题主体小结读诗，要读出躲在概念后面语言暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富内涵。

文化心理暗示文化传统历代文学作品典故所构成文化氛围。

生活杨柳东风树，青青夹御河渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新日出江花红胜火，春来江水绿如蓝风回小院庭芜绿，柳眼波兮木叶下飘零中透些微黄体会感觉是否样树叶繁茂枝叶密密层层浓阴饱满木叶空阔夜闻归雁生相思，病入新年感物华”采菊东篱下，悠然见南山“杜鹃夜半犹啼血”忧国志士思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝梅，凌寒独自开”圣洁坚贞感知下列诗句，请辨别“青”与“绿”意味不同青青河畔草，郁郁园中柳杨柳东风树，青青夹御河渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新日出江花红胜火，春来江水绿如蓝风回小院庭芜绿，柳眼波兮木叶下飘零中透些微黄体会感觉是否样树叶繁茂枝叶密密层层浓阴饱满木叶空阔疏朗微黄干燥落叶繁密湿润缺少飘零之意落木空阔，无“绵密”柔和紧密之意总结第段主要内容小结。

说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上差别几乎是字千里。

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文化心理暗示文化传统历代文学作品典故所构成文化氛围。

生活常识暗示课文所阐释是诗歌语言暗示性问题，而标题却拟为‚说木叶‛，若改为“谈谈诗歌语言暗示性‛，你以为如何标题若拟为‚谈谈诗歌语言暗示性‛，整个文章行文思路就要改变，它可能就要从理论角度来论述，就会写成篇理论性较强学术论文。

而标题拟为‚说木叶‛，就可以把深奥文学理论渗透于有关‚木叶‛诗句品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者科学态度，也契合了读者阅读心理。

作者既是位深谙诗，化抽象为形象，既体现了作者科学态度，也契合了读者阅读心理。

作者既是位深谙诗歌妙道学者，又是位畅游诗歌海洋高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”诗句，揣摩下这对于阐发道理起了怎样作用是作引子化抽象为形象，既体现了作者科学态度，也契合了读者阅读心理。

作者既是位深谙诗歌妙道学者，又是位畅游诗歌海洋高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”诗句，揣摩下这对于阐发道理起了怎样作用是作引子化抽象为形象，既体现了作者科学态度，也契合了读者阅读心理。

作者既是位深谙诗歌妙道学者，又是位畅游诗歌海洋高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”诗句，揣摩下这对于阐发道理起了怎样作用是作引子，引出议论话题二是作为例证，使得析理有凭有据三是调节文气，更增添了文章文化内涵。

古诗中有许多耐人寻味意象，它们如“木叶”样，成为难以言传精妙语言，具有相对稳定情感内涵，如“月”“梅”“柳”“菊”“梧桐”“鸿雁”“杜鹃”等。

“风流总被雨打风吹去”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华”采菊东篱下，悠然见南山“杜鹃夜半犹啼血”忧国志士思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝梅，凌寒独自开”圣洁坚贞感知下列诗句，请辨别“青”与“绿”意味不同青青河畔草，郁郁园中柳杨柳东风树，青青夹御河渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新日出江花红胜火，春来江水绿如蓝风回小院庭芜绿，柳眼波兮木叶下飘零中透些微黄体会感觉是否样树叶繁茂枝叶密密层层浓阴饱满木叶空阔疏朗微黄干燥落叶繁密湿润缺少飘零之意落木空阔，无“绵密”柔和紧密之意总结第段主要内容小结。

说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上差别几乎是字千里。

木叶︳︳相去无几字千里︳︳树叶概念艺术形象疏朗绵密暗示性第段主要内容全文结构引题主体小结读诗，要读出躲在概念后面语言暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富内涵。

文化心理暗示文化传统历代文学作品典故所构成文化氛围。

生活常识暗示课文所阐释是诗歌语言暗示性问题，而标题却拟为‚说木叶‛，若改为“谈谈诗歌语言暗示性‛，你以为如何标题若拟为‚谈谈诗歌语言暗示性‛，整个文章行文思路就要改变，它可能就要从理论角度来论述，就会写成篇理论性较强学术论文。

而标题拟为‚说木叶‛，就可以把深奥文学理论渗透于有关‚木叶‛诗句品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者科学态度，也契合了读者阅读心理。

作者既是位深谙诗歌妙道学者，又是位畅游诗歌海洋高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”诗句，揣摩下这对于阐发道理起了怎样作用是作引子，引出议论话题二是作为例证，使得析理有凭有据三是调节文气，更增添了文章文化内涵。

古诗中有许多耐人寻味意象，它们如“木叶”样，成为难以言传精妙语言，具有相对稳定情感内涵，如“月”“梅”“柳”“菊”“梧桐”“鸿雁”“杜鹃”等。

“风流总被雨打风吹去”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华”采菊东篱下，悠然见南山“杜鹃夜半犹啼血”忧国志士思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝梅，凌寒独自开”圣洁坚贞感知下列诗句，请辨别“青”与“绿”意味不同青青河畔草，郁郁园中柳杨柳东风树，青青夹御河渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新日出江花红胜火，春来江水绿如蓝风回小院庭芜绿，柳眼得析理有凭有据三是调节文气，更增添了文章文化内涵。

古诗中有许多耐人寻味意象，它们如“木叶”样，成为难以言传精妙语言，具有相对稳定情感内涵，如“月”“梅”“柳”“菊”“梧桐”“鸿雁”“杜鹃”等。

“风流总被雨打风吹去”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华”采菊东篱下，悠然见南山“杜鹃夜半犹啼血”忧国志士思乡脱俗之境拓展训练“墙角数枝梅，凌寒独自开”圣洁坚贞感知下列诗句，请辨别“青”与“绿”意味不同青青河畔草，郁郁园中柳杨柳东风树，青青夹御河渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新日出江花红胜火，春来江水绿如蓝风回小院庭芜绿，柳眼春相续春晚绿野秀，岩高白云屯大概由于绿指是具体现实世界，而青则仿佛带有种概括性深远意义。

绿原是种谐和色调，在万紫千红春天，绿乃是多样统典范。

而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。

所谓青山绿水，何尝不正是两种性格说明呢梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

凌寒冒着严寒。

暗香清幽香气。

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

王诗表现梅“凌寒独自开”高贵品格。

古人把松竹梅誉为“岁寒三友”，高贵圣洁象征，表现是我国传统文化精神。

陆词表达是“寂寞开无主”无奈，“黄昏独自愁”凄凉心境，以及“只有香如故”孤傲和清高。

毛词赞颂梅达观坚定和高贵纯洁，词中有种超越时空赞美和豪放乐观，振奋人心。

不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。

王淇梅不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

王冕墨梅梅须逊雪三分白，雪却输梅段香。

卢梅坡雪梅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

写梅之风韵宋林逋雪满山中高士卧，月明林下美人来。

状梅之精神明高启万花敢向雪中出，树独先天下春。

道梅之气节元杨维桢读诗，要读出躲在概念后面语言暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富内涵。

暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统历代文学作品典故所构成文化氛围。

明月清朗之月秋月冷寂之月残月伤离之月冷月凄清之月千秋“月”影“明