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‛东汉许慎则解释说‚孝，善事父母者。
从老从子，子承老也。
‛清段玉裁注‚礼记孝者，畜也。
顺于道，不逆于伦。
是臣子向皇帝陈述己见种奏章。
是谁陈情向谁陈情陈什么情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。
晋武帝。
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母衷情。
解题除臣洗马，辞不就职。
或不想到晋朝为官“陈‛原因“陈‛内容第段自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。
第二段明写感激朝廷之情，实诉屡不奉召苦衷。
第三段喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节。
第四段解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
苦情高中语文第课陈情表课件新人教版必修页完稿，博得了他同情，并让晋武帝很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养呢综合全文看，作者在哪个字上做文章思考研究有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这观点吗，为什么讨论此表是西晋初晋武帝泰始三年公元写。
魏国后期，魏实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年公元，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。
在此之前两年，蜀汉刘备建立政权已经灭亡孙吴到公元年才灭亡，李密家乡由晋统治。
李密有学问，所以晋武帝想征他做官。
背景简介有人说，李密“供养祖母”是假，“不愿事晋”是真，是否是这样呢李密原是蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。
陈情表所面对是晋武帝这个特殊人物，所写又是他最为敏感问题。
文中作者用了不少委婉之词，比如不说‚父死‛，而说‚慈父见背‛文读者极为特殊。
俗话说“伴君如伴虎”，晋武帝不只是个皇帝，他们司马家族用阴谋篡夺了皇位，是以阴险多疑著称族，因此作者言不慎，就有可能招来杀身之祸。
那么，作者究竟是抓住什么做文章，既化解了武帝疑心和对祖母尽孝情感，如倾吐肺腑，没有点藻饰做作或夸张，于朴实中见至真至美至善。
语言形式，骈散交亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力。
文章简洁生动真挚朴实。
写自己遭遇多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情‚朝不虑夕‛虽是夸张却给人无可置疑真实再加上四字母相依为命现实。
运用对仗工整对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章感情倍感热切，更具说服力比喻句刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
古文观止评论陈情表语言“至性之言，悲恻动人。
”对偶句外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮内外对举，都强调亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力。
文章简洁生动真挚朴实。
写自己遭遇权已经灭亡孙吴到公元年才灭亡，李密家乡由晋统治。
李密有学问，所以晋武帝想征他做官。
背景简介有人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母衷情。
解题除臣洗马，辞不就职。
或不想到晋朝为官“陈‛原因“陈‛内容第段自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。
第二段明写感激朝廷之情，实诉屡不奉召苦衷。
第三段喻之说‚孝，善事父母者。
从老从子，子承老也。
‛清段玉裁注‚礼记孝者，畜也。
顺于道，不逆于伦。
是臣子向皇帝陈述己见种奏章。
是谁陈情向谁陈情陈什么情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
出师表有何相似之处，又有何不同•请阅读补充阅读资料。
“孝‛观念产生较早。
‚孝‛字，上面为老人，下面为小孩。
康殷说‚象子用头承老人手行走。
用扶持老人行走之形，以表示孝。
‛东汉许慎则解释说‚孝，善事父母者。
从老从子，子承老也。
‛清段玉裁注‚礼记孝者，畜也。
顺于道，不逆于伦。
是臣子向皇帝陈述己见种奏章。
是谁陈情向谁陈情陈什么情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。
晋武帝。
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母衷情。
解题除臣洗马，辞不就职。
或不想到晋朝为官“陈‛原因“陈‛内容第段自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。
第二段明写感激朝廷之情，实诉屡不奉召苦衷。
第三段喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节。
第四段解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
苦情孝情忠情“陈”目乌鸟私情，愿乞终养。
构思艺术叙孝情表忠情祖母情深似海圣上恩重如山忠孝两难矛盾境地动之以情找依据释误会“以孝治天下‛‚岂敢盘桓有所希冀‛先尽孝后尽忠晓之以理乞矜愍庶刘侥幸，保卒余年生当陨首，死当结草示之以忠融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉或以情动人“陈‛方法语言艺术四字骈句‚生孩六月，出“圣朝以孝治天下”旗号，并在自己不得不尽孝困苦境遇中大做文章，这是针对晋武帝提倡孝道而来。
不奉诏，固然有不忠之嫌，但是晋武帝既然标举孝道，作者就抓住这点，以孝道来解这不忠之嫌，使得终养祖母请求立于出“圣朝以孝治天下”旗号，并在自己不得不尽孝困苦境遇中大做文章，这是针对晋武帝提倡孝道而来。
不奉诏，固然有不忠之嫌，但是晋武帝既然标举孝道，作者就抓住这点，以孝道来解这不忠之嫌，使得终养祖母请求立于出“圣朝以孝治天下”旗号，并在自己不得不尽孝困苦境遇中大做文章，这是针对晋武帝提倡孝道而来。
不奉诏，固然有不忠之嫌，但是晋武帝既然标举孝道，作者就抓住这点，以孝道来解这不忠之嫌，使得终养祖母请求立于有理有利有节不败之地。
需要集中探究问题•自古以来，忠孝难以两全。
李密以孝当先，有哪些人也同他样•李密作为蜀亡国之臣为什么会得到晋武帝重用•陈情表申述了作者尽孝决心，感情真挚。
陈情表与出师表有何相似之处，又有何不同陈情表申述了作者尽孝决心，感情真挚。
陈情表与出师表有何相似之处，又有何不同•请阅读补充阅读资料。
“孝‛观念产生较早。
‚孝‛字，上面为老人，下面为小孩。
康殷说‚象子用头承老人手行走。
用扶持老人行走之形，以表示孝。
‛东汉许慎则解释说‚孝，善事父母者。
从老从子，子承老也。
‛清段玉裁注‚礼记孝者，畜也。
顺于道，不逆于伦。
是臣子向皇帝陈述己见种奏章。
是谁陈情向谁陈情陈什么情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。
晋武帝。
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母衷情。
解题除臣洗马，辞不就职。
或不想到晋朝为官“陈‛原因“陈‛内容第段自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。
第二段明写感激朝廷之情，实诉屡不奉召苦衷。
第三段喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节。
第四段解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
苦情孝情忠情“陈”目乌鸟私情，愿乞终养。
构思艺术叙孝情表忠情祖母情深似海圣上恩重如山忠孝两难矛盾境地动之以情找依据释误会“以孝治天下‛‚岂敢盘桓有所希冀‛先尽孝后尽忠晓之以理乞矜愍庶刘侥幸，保卒余年生当陨首，死当结草示之以忠融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉或以情动人“陈‛方法语言艺术四字骈句‚生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
古文观止评论陈情表语言“至性之言，悲恻动人。
”对偶句外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮内外对举，都强调个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
“臣”与“祖母”对举，突出个“无”字，强调自己与祖母相依为命现实。
运用对仗工整对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章感情倍感热切，更具说服力比喻句刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情‚朝不虑夕‛虽是夸张却给人无可置疑真实再加上四字骈句，有诗般韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
乌鸟私情，愿乞终养。
以鸟喻人，回溯至动物本性，鸟亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力。
文章简洁生动真挚朴实。
写自己遭遇和对祖母尽孝情感，如倾吐肺腑，没有点藻饰做作或夸张，于朴实中见至真至美至善。
语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。
思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。
•从文章写作背景来看，本文读者极为特殊。
俗话说“伴君如伴虎”，晋武帝不只是个皇帝，他们司马家族用阴谋篡夺了皇位，是以阴险多疑著称族，因此作者言不慎，就有可能招来杀身之祸。
那么，作者究竟是抓住什么做文章，既化解了武帝疑心，博得了他同情，并让晋武帝很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养呢综合全文看，作者在哪个字上做文章思考研究有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这观点吗，为什么讨论此表是西晋初晋武帝泰始三年公元写。
魏国后期，魏实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年公元，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。
在此之前两年，蜀汉刘备建立政权已经灭亡孙吴到公元年才灭亡，李密家乡由晋统治。
李密有学问，所以晋武帝想征他做官。
背景简介有人说，李密“供养祖母”是假，“不愿事晋”是真，是否是这样呢李密原是蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。
陈情表所面对是晋武帝这个特殊人物，所写又是他最为敏感问题。
文中作者用了不少委婉之词，比如不说‚父死‛，而说‚慈父见背‛，不说‚母亲改嫁‛，而说‚舅夺母志‛又如‚猥以微贱‛‚犬马怖惧‛‚伏惟‛等，以典雅谦恭语言，恳切真挚语气，多方面表明自己心迹。
特别到结尾处
（终稿）高中语文第7课陈情表课件新人教版必修5.ppt（OK版）
