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第二部分发展赞于勒。
第三部分高潮遇于勒。
第四部分结局躲于勒。
思考题如何正确看待金钱银子钱，命相连。
俗语金钱不是万能，但没有钱是万万不能。
俗语凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
罗兰法国作家世上喜剧不需要金钱就能产生，世上悲剧大半和金钱脱不了关系。
三毛台湾作家仿写钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康，。
仿写内容仅供参考钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康钱可以买到纸笔，但买不到文思钱可以买到书籍，但买不到知识钱可以买到献媚，但买不到尊重钱可以买到伙伴，但买不到朋友钱可以买到服从，但买不到忠诚钱可以买到权势，但买不到实学钱可以买到武器，但买不到和平钱可以买到学年八年级语文上册我的叔叔于勒课件沪教版页定稿母亲突然暴怒起来，说“我就知道这个贼是不会有出息，早晚会回来重新拖累我们。
”母亲有点迟疑不决，她怕花钱但是两个姐姐赞成。
母亲于是很不痛快地说“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病。
”然后转身对着我，又说“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”既爱惜自己，又关心别人既疼爱孩子，又注意教育。
说得冠冕堂皇，但实质却是既顾全了面子，又节省了开支。
语言描写展现了克拉丽丝小气精明虚伪。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎身边女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不样。
他低声对我母亲说“真奇怪!这个卖牡蛎怎么这样像于勒!”虽然只是“像”，却已经吓得失魂落魄，神态动作描写，展现了人物内心惊恐“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒目光，怕他认出自己寻常不样。
他低声对我母亲说“真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒”当她听到卖牡蛎像于勒时我母亲也怕起来，吞吞吐吐说“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道”当他证实那人真是于勒后行动神态揭示人物心理和刻画人物性格遇于勒品品，想想，说说我父亲突然好象不安起来内心这内心世界揭发，又绝不靠作者申说，而是用人物言语动作神情等，让他们自己去自然地表露。
与文学大师亲密接触解读我叔叔于勒中人物形象莫泊桑阅读课文，勾画圈点试举例分析小说是怎样通过人物语言与文学大师亲密接触语言神情动作等是人心灵外在表现，在小说中，研究人语言神情动作等往往该说什么了吧，还不去叫家长”老师“吸烟吗”学生“不吸。
”总算把薯条安心放在口袋里学生转身想走，老师突然喊“校长来了！”只见学生慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩“吸烟吗”学生“不吸”学生吃完薯条已是汗流浃背。
学生“谢谢老师没事我先生“不吸。
”“那吃根薯条吧。
”学生小心地接过薯条，心中暗暗感激学生。
老师“不沾点番茄酱吗”学生不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹老师“不吸烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”老师内心这内心世界揭发，又绝不靠作者申说，而是用人物言语动作神情等，让他们自己去自然地表露。
与文学大师亲密接触解读我叔叔于勒中人物形象莫泊桑阅读课文，勾画圈点试举例分析小说是怎样通过人物语言写展现了克拉丽丝小气精明虚伪。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎，但没有钱是万万不能。
俗语凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
罗兰法国作家世上喜剧不需要金钱就能产生，世上悲剧大半和金钱脱不了关系。
三毛台湾作家仿写钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康，。
仿写内力。
通过个未被“金钱”玷污过小孩眼光，便于揭露丑恶现实。
用第人称来写，给讲故事方式提供更多自由虚通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间关系是赤裸，多点同情，多点友爱，多点善良。
真诚善良有同情心这篇小说从个孩子眼光用第人称写有什么好处从“我”角度来观察，叙述“我”所见所闻所想所做，这就使故事显得更真实亲切，增强了作品感染力。
通过个未被“金钱”玷污过小孩眼光，便于揭露丑恶现实。
用第人称来写，给讲故事方式提供更多自由虚通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间关系是赤裸裸金钱关系。
遇第部分开端盼于勒。
第二部分发展赞于勒。
第三部分高潮遇于勒。
第四部分结局躲于勒。
思考题如何正确看待金钱银子钱，命相连。
俗语金钱不是万能，但没有钱是万万不能。
俗语凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
罗兰法国作家世上喜剧不需要金钱就能产生，世上悲剧大半和金钱脱不了关系。
三毛台湾作家仿写钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康，。
仿写内容仅供参考钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康钱可以买到纸笔，但买不到文思钱可以买到书籍，但买不到知识钱可以买到献媚，但买不到尊重钱可以买到伙伴，但买不到朋友钱可以买到服从，但买不到忠诚钱可以买到权势，但买不到实学钱可以买到武器，但买不到和平钱可以买到小人心，但买不到君子志气。
老师“你吸烟吗”学生“不吸。
”“那吃根薯条吧。
乱不慌若瑟夫精读赏析我眼中于勒我看了看他手，那是只满是皱纹水手手。
我又看了看他脸，那是张又老又穷苦脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔。
”若瑟夫“这是我叔叔，父乱不慌若瑟夫精读赏析我眼中于勒我看了看他手，那是只满是皱纹水手手。
我又看了看他脸，那是张又老又穷苦脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔。
”若瑟夫“这是我叔叔，父乱不慌若瑟夫精读赏析我眼中于勒我看了看他手，那是只满是皱纹水手手。
我又看了看他脸，那是张又老又穷苦脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔。
”若瑟夫“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔”三个短语同指个对象，何以要反复同义反复三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟困惑和不满，“我亲叔叔”强调个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔同情。
作者为何以“我叔叔于勒”为题作者以“我叔叔于勒”为题表明了作者美好愿望，希望人们能像若瑟夫样，多点同情，多点友爱，多点善良。
真诚善良有同情心这篇小说从个孩子眼光用第人称写有什么好处从“我”角度来观察，叙述“我”所见所闻所想所做，这就使故事显得更真实亲切，增强了作品感染力。
通过个未被“金钱”玷污过小孩眼光，便于揭露丑恶现实。
用第人称来写，给讲故事方式提供更多自由虚通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间关系是赤裸裸金钱关系。
遇第部分开端盼于勒。
第二部分发展赞于勒。
第三部分高潮遇于勒。
第四部分结局躲于勒。
思考题如何正确看待金钱银子钱，命相连。
俗语金钱不是万能，但没有钱是万万不能。
俗语凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
罗兰法国作家世上喜剧不需要金钱就能产生，世上悲剧大半和金钱脱不了关系。
三毛台湾作家仿写钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康，。
仿写内容仅供参考钱可以买到房屋，但买不到家钱可以买到珠宝，但买不到美钱可以买到药物，但买不到健康钱可以买到纸笔，但买不到文思钱可以买到书籍，但买不到知识钱可以买到献媚，但买不到尊重钱可以买到伙伴，但买不到朋友钱可以买到服从，但买不到忠诚钱可以买到权势，但买不到实学钱可以买到武器，但买不到和平钱可以买到小人心，但买不到君子志气。
老师“你吸烟吗”学生“不吸。
”“那吃根薯条吧。
”老师递过薯条。
学生自然地伸出两个指头老师“不吸回家把家长叫来！”老师“吸烟吗”学生“不吸。
”“那吃根薯条吧。
”学生小心地接过薯条，心中暗暗感激学生。
老师“不沾点番茄酱吗”学生不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹老师“不吸烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”老师“吸烟吗”学生“不吸”学生吃完薯条已是汗流浃背。
学生“谢谢老师没事我先回去了。
”老师“你不给同学带根吃吗”学生“谢谢老师。
”说着把薯条放在耳朵上老师“知道我该说什么了吧，还不去叫家长”老师“吸烟吗”学生“不吸。
”总算把薯条安心放在口袋里学生转身想走，老师突然喊“校长来了！”只见学生慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩与文学大师亲密接触语言神情动作等是人心灵外在表现，在小说中，研究人语言神情动作等往往能透视人物内心世界，从而能正确把握小说中人物形象。
莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下功夫，而是深入到人物内心这内心世界揭发，又绝不靠作者申说，而是用人物言语动作神情等，让他们自己去自然地表露。
与文学大师亲密接触解读我叔叔于勒中人物形象莫泊桑阅读课文，勾画圈点试举例分析小说是怎样通过人物语言行动神态揭示人物心理和刻画人物性格遇于勒品品，想想，说说我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎身边女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不样。
他低声对我母亲说“真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒”当她听到卖牡蛎像于勒时我母亲也怕起来，吞吞吐吐说“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道”当他证实那人真是于勒后母亲突然暴怒起来，说“我就知道这个贼是不会有出息，早晚会回来重新拖累我们。
”母亲有点迟疑不决，她怕花钱但是两个姐姐赞成。
母亲于是很不痛快地说“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病。
”然后转身对着我，又说“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”既爱惜自己，又关心别人既疼爱孩子，又注意教育。
说得冠冕堂皇，但实质却是既顾全了面子，又节省了开支。
语言描写展现了克拉丽丝小气精明虚伪。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎身边女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不样。
他低声对我母亲说“真奇怪!这个卖牡蛎怎么这样像于勒!”虽然只是“像”，却已经吓得失魂落魄，神态动作描写，展现了人物内心惊恐“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒目光，怕他认出自己来“瞪着眼”看女儿女婿，是怕他们察觉出这个秘密。
这里系列行动描写，加上表情描写，层次分明地写出了人物紧张恐慌以致失魂落魄心理状态。
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道”我母亲回来了。
我看出她在哆嗦。
她很快地说“我看就是他。
去跟船长打听下吧。
可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”语言描写，生动表现了她内心惊恐，发财梦使她不愿相信这是真。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。
”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
神态语言描写。
异常神态，语无伦次话，生动刻画
（终稿）2016-2017学年八年级语文上册《我的叔叔于勒》课件沪教版.ppt（OK版）
