节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致起伏有序缓急有度。如林教头风雪山神庙文的情节安排。突转突转即为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。全国百强校广东省汕头市金山中学年高二语文课件人教版选修外国小说欣赏专项复习共张.文档免费在线阅读二是摇经历教养气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌语言行动心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在定的历史背景下活动的，所以分析人物对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。答题要领般可从四方面去把握第，重视了解情节运行方式和安排技巧考点梳理情节运行般有如下几种方式是遵循基本模式，发生发展高潮结局。定的社会历史背景下去理解。甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更就应把他们放在即通常所说的“能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。小说家为了更好地创摆。之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。突转突转即为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更就应把他们放在第三，小说里的人物都是在定的历史背景下活动多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。悬念悬念是个不断造造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有注终结局的出现事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。巧串联串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，成读者疑惑猜想思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路蓄积动能的有效手段，最终结局的出现事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。巧合巧合也是常见的情情节演进的突然转折，事件的结局人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。悬念悬念是个不断造造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致起伏有序缓急有度。如这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这串联就不能算成功。这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这串联就不能算成功。这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这串联就不能算成功。并联并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为个整体结构在叙述中可以“花开两朵，各表枝”，但两节组合方式，它应当是在必然性包括性格逻辑与具体情境的发展趋势基础上出现的偶合，并由此产生定的情节效果。串联串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，成读者疑惑猜想思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路蓄积动能的有效手段，最终结局的出现事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。巧合巧合也是常见的情情节演进的突然转折，事件的结局人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。悬念悬念是个不断造造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致起伏有序缓急有度。如林教头风雪山神庙文的情节安排。突转突转即为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。小说家为了更好地创摆。即通常所说的“波三折”，大多数小说情节运行并不呈现条直线，作家不会让人物选择捷径口气跑到底，总会在处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更就应把他们放在定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。了解情节运行方式和安排技巧考点梳理情节运行般有如下几种方式是遵循基本模式，发生发展高潮结局。二是摇经历教养气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌语言行动心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在定的历史背景下活动的，所以分析人物对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。答题要领般可从四方面去把握第，重视小说中人物的身份地位物形象，产生直接的感染力量。考点纠错对人物形象的塑造方法不甚了了不能结合具体的细节进行分析概括对人物形象的概括不全对人物的评价欠妥。命题形式具体说来，大致包括三种题型指认小说如果场景在小说开头，那人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言行动肖像心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话行动神情变化心理活动，能够刻画出栩栩如生的人样的表达效果等等。答题要领准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。把握场景的功能考点梳理场景这个话题主要应把握场景的点功能映现实比较灵活自由。考点纠错混淆叙述视角与叙述人称不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。命题形式小说采用的是什么叙述视角或人称这样的叙述视角或人称能够取到怎表达技巧”的作用第人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反是种叙述角度而是小说中的个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有种依恋和欣赏的意味。纵观近年高考试题考生应注意以下“所不知，便于客观叙述，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。第二人称问题小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是所不知，便于客观叙述，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。第二人称问题小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是种叙述角度而是小说中的个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有种依恋和欣赏的意味。纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”的作用第人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。考点纠错混淆叙述视角与叙述人称不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。命题形式小说采用的是什么叙述视角或人称这样的叙述视角或人称能够取到怎样的表达效果等等。答题要领准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。把握场景的功能考点梳理场景这个话题主要应把握场景的点功能如果场景在小说开头，那人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言行动肖像心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话行动神情变化心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。考点纠错对人物形象的塑造方法不甚了了不能结合具体的细节进行分析概括对人物形象的概括不全对人物的评价欠妥。命题形式具体说来，大致包括三种题型指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。答题要领般可从四方面去把握第，重视小说中人物的身份地位经历教养气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌语言行动心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。了解情节运行方式和安排技巧考点梳理情节运行般有如下几种方式是遵循基本模式，发生发展高潮结局。二是摇摆。即通常所说的“波三折”，大多数小说情节运行并不呈现条直线，作家不会让人物选择捷径口气跑到底，总会在处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致起伏有序缓急有度。如林教头风雪山神庙文的情节安排。突转突转即情节演进的突然转折，事件的结局人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。悬念悬念是个不断造成读者疑惑猜想思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路蓄积动能的有效手段，最终结局的出现事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。巧合巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性包括性格逻辑与具体情境的发展趋势基础上出现的偶合，并由此产生定的情节效果。串联串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这串联就不能算成功。并联并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为个整体结构在叙述中可以“花开两朵，各表枝”，但两者之间存在着时离时合互动相成的复杂关联。外国小说欣赏专项复习总体要求在外国小说阅读的复习中，考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领，规范作答话语。理解叙述角度人称及其表达效果考点梳理叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝般俯瞰人间，对所发生的故事各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论