来牵制皇帝，即加强相权，故项正确该朝臣主张加强中书省的权力，材料没有体现出他解析本题考查汉到元政治制度的演变三省六部制。材料没有涉及中央政府对地方的管理与控制，故项错误结合所学可知，内阁制度出现在明朝，建国之初裁撤中书省废除丞相，由皇帝亲自管理六部，不可能出现“皇帝直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣导学号反对中央集权主张建立内阁主张加强相权反对三省六部制必修第单元走向高考高考总复习人教版历史制架空外朝的同时，逐步发展为制度化合法化的外朝中央机构。版高考历史人教版轮总复习必修第单元古代中国的政治制度第讲考点.文档免费在线阅读中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信息可知，皇权加强，相权削弱。有利于打破特权垄断史料三在同机构中，往往设置几个宰相职位，这又形成了宰相官员的分权。„„为了弥补分权的弊端，实行事权相对集中的首长负责制势在必行。李荣华中国古代宰相制度的演变及其实质分析廉做官。魏晋南北朝时期实行，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。中国古代自秦朝确立专制主义中央集权以来，君主专制不断强化，相权逐步削必修第单元走向高考高考总复习人教版历史问题上述材料反映了中国古代中枢权力体系演变的特点是什么史料导读依据材料”可知，变革中央权力机构。内朝官向外朝官转化。内朝在牵依据材料二中“内朝”“新的辅政集团人教版历史史论总结汉唐以来中枢权力体系的演变特点宰相制度沿着相权的步步削弱，君权的逐渐强化训练广东文综针对皇帝频频越过中书省弱，直至废除。必修第单元走向高考高考总复习宰相既实行分权，又注重事权的相对集中。高考高考总复习人教版历史制架空外朝的同时，逐步发展为制度化合法化的外朝中央机构。内朝官向外朝官转化。内朝在牵依据材料二中“内朝”“新的辅政集团权相对集中的首长负责制势在必行。，逐项讨论，事关重大频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象”，故项错误依据材料中“事不出中书，是为乱政”信息可知，该朝臣希望用中书省来牵制皇帝，即加强相权，故项正确该朝臣主张加强中书省的权力，材料没有体现出他解析本题考查汉到元政治制度的演变三省六部制。防止大臣专权通过分割权力强化相权任何决策之事实时禀报皇帝必修第单元走向高考高考总复习人教版历史解析反对三省六部制，故项错误。项错误且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省导学号专为处理军国急事而设强调集体议决防止大臣专权通过分割权力强化相权任何决策之事实时禀报皇帝必修第单元走向高考高考总复习人教版历史解析反对三省六部制，故项错误。答案必修第单元走向高考高考总复习人教版历史福建文综元初，中书省“省规”三日奏事，军国急务不拘于此限定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象”，故项错误依据材料中“事不出中书，是为乱政”信息可知，该朝臣希望用中书省来牵制皇帝，即加强相权，故项正确该朝臣主张加强中书省的权力，材料没有体现出他解析本题考查汉到元政治制度的演变三省六部制。材料没有涉及中央政府对地方的管理与控制，故项错误结合所学可知，内阁制度出现在明朝，建国之初裁撤中书省废除丞相，由皇帝亲自管理六部，不可能出现“皇帝直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说“事不出中书，是为乱政。”由材料“定时由首领官排定需议事项，逐讨论事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明强调集体议决防止大臣专权，故项正确“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明不是强化相权，只是遇到事关重大且意见不同材料“定时由首领官排定需议事项，逐讨论事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明强调集体议决防止大臣专权，故项正确“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明不是强化相权，只是遇到事关重大且意见不同材料“定时由首领官排定需议事项，逐讨论事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明强调集体议决防止大臣专权，故项正确“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明不是强化相权，只是遇到事关重大且意见不同本题考查从汉至元的政治制度的演变元代省制。材料“三日奏事，军国急务不拘于此限”信息说明，军国急务不拘于“三日奏事”时限，不能说明中书省只是处理军国急务，元代中书省是最高行政机构，故项错误且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省导学号专为处理军国急事而设强调集体议决防止大臣专权通过分割权力强化相权任何决策之事实时禀报皇帝必修第单元走向高考高考总复习人教版历史解析反对三省六部制，故项错误。答案必修第单元走向高考高考总复习人教版历史福建文综元初，中书省“省规”三日奏事，军国急务不拘于此限定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象”，故项错误依据材料中“事不出中书，是为乱政”信息可知，该朝臣希望用中书省来牵制皇帝，即加强相权，故项正确该朝臣主张加强中书省的权力，材料没有体现出他解析本题考查汉到元政治制度的演变三省六部制。材料没有涉及中央政府对地方的管理与控制，故项错误结合所学可知，内阁制度出现在明朝，建国之初裁撤中书省废除丞相，由皇帝亲自管理六部，不可能出现“皇帝直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣导学号反对中央集权主张建立内阁主张加强相权反对三省六部制必修第单元走向高考高考总复习人教版历史制架空外朝的同时，逐步发展为制度化合法化的外朝中央机构。宰相既实行分权，又注重事权的相对集中。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史对点训练广东文综针对皇帝频频越过中书省弱，直至废除。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史史论总结汉唐以来中枢权力体系的演变特点宰相制度沿着相权的步步削弱，君权的逐渐强化这根主线发展演变。内朝官向外朝官转化。内朝在牵依据材料二中“内朝”“新的辅政集团”可知，变革中央权力机构。依据材料三中“几个宰相”“分权”可知，实行分权，据所学知识可知，中国古代自秦朝确立专制主义中央集权以来，君主专制不断强化，相权逐步削必修第单元走向高考高考总复习人教版历史问题上述材料反映了中国古代中枢权力体系演变的特点是什么史料导读依据材料中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信息可知，皇权加强，相权削弱。有利于打破特权垄断史料三在同机构中，往往设置几个宰相职位，这又形成了宰相官员的分权。„„为了弥补分权的弊端，实行事权相对集中的首长负责制势在必行。李荣华中国古代宰相制度的演变及其实质分析廉做官。魏晋南北朝时期实行，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。隋唐实行科举制过程隋文帝时开始采用时开始设立进士科唐宋元各朝继承并完善。作用。元朝是最高行政机关，行使宰相职权。尚书令中书省决策中书门下枢密使中书省必修第单元走向高考高考总复习人教版历史选官用官制度的变化汉朝实行，举荐孝制。隋唐确立三省六部制，中书门下和尚书省分别负责审议和执行尚书省下设六部。北宋设立作为最高行政机构，增设参知政事和三司使，分割宰相权力第单元走向高考高考总复习人教版历史君主专制的演进汉朝汉武帝重用身边侍从秘书等人担任侍中等，参与军国大事。魏晋南北朝逐步形成尚书省和门下省三省体的开端。军事把主要将领的兵权收归中央，抽调精兵强将充实中央行政由中央派文官担任地方长官，设负责监督财政中央掌控大部分地方赋税禁军通判山东行中书省省制必修第的开端。军事把主要将领的兵权收归中央，抽调精兵强将充实中央行政由中央派文官担任地方长官，设负责监督财政中央掌控大部分地方赋税禁军通判山东行中书省省制必修第单元走向高考高考总复习人教版历史君主专制的演进汉朝汉武帝重用身边侍从秘书等人担任侍中等，参与军国大事。魏晋南北朝逐步形成尚书省和门下省三省体制。隋唐确立三省六部制，中书门下和尚书省分别负责审议和执行尚书省下设六部。北宋设立作为最高行政机构，增设参知政事和三司使，分割宰相权力。元朝是最高行政机关，行使宰相职权。尚书令中书省决策中书门下枢密使中书省必修第单元走向高考高考总复习人教版历史选官用官制度的变化汉朝实行，举荐孝廉做官。魏晋南北朝时期实行，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。隋唐实行科举制过程隋文帝时开始采用时开始设立进士科唐宋元各朝继承并完善。作用有利于打破特权垄断史料三在同机构中，往往设置几个宰相职位，这又形成了宰相官员的分权。„„为了弥补分权的弊端，实行事权相对集中的首长负责制势在必行。李荣华中国古代宰相制度的演变及其实质分析必修第单元走向高考高考总复习人教版历史问题上述材料反映了中国古代中枢权力体系演变的特点是什么史料导读依据材料中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信息可知，皇权加强，相权削弱。依据材料二中“内朝”“新的辅政集团”可知，变革中央权力机构。依据材料三中“几个宰相”“分权”可知，实行分权，据所学知识可知，中国古代自秦朝确立专制主义中央集权以来，君主专制不断强化，相权逐步削弱，直至废除。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史史论总结汉唐以来中枢权力体系的演变特点宰相制度沿着相权的步步削弱，君权的逐渐强化这根主线发展演变。内朝官向外朝官转化。内朝在牵制架空外朝的同时，逐步发展为制度化合法化的外朝中央机构。宰相既实行分权，又注重事权的相对集中。必修第单元走向高考高考总复习人教版历史对点训练广东文综针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣导学号反对中央集权主张建立内阁主张加强相权反对三省六部制必修第单元走向高考高考总复习人教版历史解析本题考查汉到元政治制度的演变三省六部制。材料没有涉及中央政府对地方的管理与控制，故项错误结合所学可知，内阁制度出现在明朝，建国之初裁撤中书省废除丞相，由皇帝亲自管理六部，不可能出现“皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象”，故项错误依据材料中“事不出中书，是为乱政”信息可知，该朝臣希望用中书省来牵制皇帝，即加强相权，故项正确该朝臣主张加强中书省的权力，材料没有体现出他反对三省六部制，故项错误。答案必修第单元走向高考高考总复习人教版历史福建文综元初，中书省“省规”三日奏事，军国急务不拘于此限定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省导学号专为处理军国急事而设强调集体议决防止大臣专权通过分割权力强化相权任何决策之事实时禀报皇帝必修第单元走向高考高考总复习人教版历史解析本题考查从汉至元的政治制度的演变元代省制。材料“三日奏事，军国急务不拘于此限”信息说明，军国急务不拘于“三日奏事”时限，不能说明中书省只是处理军国急务，元代中书省是最高行政机构，故项错误材料“定时由首领官排定需议事项，逐讨论事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”说明强调集体议