1、“.....追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，是西湖三岛之，后于山朝山阴今浙江绍兴人。明末以前未曾出仕，直过着布衣优游的生活。八年级语文上册湖心亭看雪课件新人教版.文档免费在线阅读痴行上下白痕点芥两三粒喜知己之乐痴醉外的高雅之趣。如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处六合作探究江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七比较阅读在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法。痕点芥两三粒，高度抽象概括，宛如中国画中的写在表达情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和愁绪江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。同时天涯遇知音的喜悦又致。抒发了作者痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明情自然痴握写景与叙事抒情的关系。背诵并默写全文。总结全文当堂检测整体把握文章内容，感受艺术境界......”。

2、“.....书中缅怀往昔风月了作者心中淡淡的愁绪。八致。抒发了作者痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃ēēē定矣，余上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃ēēō繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，是西湖三岛之，后于山朝山阴今浙江绍兴人。明末以前未曾出仕，直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。āǎ崇祯五年十二月，余住西湖。āǎ崇祯五年十二月，余住西湖。āǎ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日......”。

3、“.....ē三听读课文，注意字音及句读。是日，更ē定矣，余上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃ēēō繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，是西湖三岛之，后于山朝山阴今浙江绍兴人。明末以前未曾出仕，直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月了作者心中淡淡的愁绪。八总结全文当堂检测整体把握文章内容，感受艺术境界。深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事抒情的关系。背诵并默写全文。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明情自然痴景奇景白描湖心亭看雪痴人痴情雅趣大雪独行痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。抒发了作者痴迷于天人合的山水之乐......”。

4、“.....同时天涯遇知音的喜悦又化解，景人相映而江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和愁绪江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。痴行上下白痕点芥两三粒喜知己之乐痴醉外的高雅之趣。如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处六合作探究江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七比较阅读在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法。痕点芥两三粒，高度抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。六合作探究满纸荒唐言，把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味!痴迷于天人合的山水之乐，痴迷于世俗之寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色补充白描是种描写的方法。原为中国画的种技法......”。

5、“.....作为种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寂静的句子是崇祯五年十二月大雪三日湖中人鸟声俱绝余往西湖五整体感知写湖心夜景其总的印象是特写景物是雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下白堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠特写渺小样痴的人。强勉强，。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”下船时，船夫嘟嘟哝哝地说“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”“看雪”的时间是地点是写雪大的句子是写冬雪寒冷着毛皮衣，带着火炉，湖上冰花片弥漫，天空与白云与山峦与湖水，浑然体，白茫茫片。只有长堤的道痕迹，湖心亭的点轮廓，和我的叶小舟，船上的两三个人罢了。不要说相公痴，还有像相公“湖中焉得更有此人”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”大雪下了三天，湖中行人飞鸟声音都消失了。穿沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡ā对坐，童子烧酒，炉正沸......”。

6、“.....曰崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。ē三听读课文，注意字音及句读。是日，更ē定矣，余拿小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇ō崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。ē三听读课文，注意字音及句读。是日，更ē定矣，余拿小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇ō沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡ā对坐，童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰“湖中焉得更有此人”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”大雪下了三天，湖中行人飞鸟声音都消失了。穿着毛皮衣，带着火炉，湖上冰花片弥漫，天空与白云与山峦与湖水，浑然体，白茫茫片。只有长堤的道痕迹，湖心亭的点轮廓，和我的叶小舟，船上的两三个人罢了。不要说相公痴，还有像相公样痴的人。强勉强，。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”下船时，船夫嘟嘟哝哝地说“别说相公痴......”。

7、“.....”“看雪”的时间是地点是写雪大的句子是写冬雪寒冷寂静的句子是崇祯五年十二月大雪三日湖中人鸟声俱绝余往西湖五整体感知写湖心夜景其总的印象是特写景物是雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下白堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠特写渺小说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色补充白描是种描写的方法。原为中国画的种技法，是种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。痕点芥两三粒，高度抽象概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。六合作探究满纸荒唐言，把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味!痴迷于天人合的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”......”。

8、“.....万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七比较阅读在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法，景人相映而江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和愁绪江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。痴行上下白痕点芥两三粒喜知己之乐痴醉情自然痴景奇景白描湖心亭看雪痴人痴情雅趣大雪独行痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。抒发了作者痴迷于天人合的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。八总结全文当堂检测整体把握文章内容，感受艺术境界。深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事抒情的关系。背诵并默写全文。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴今浙江绍兴人。明末以前未曾出仕，直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁......”。

9、“.....作者简介位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为岛，是西湖三岛之，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃ēēōāǎ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。ē三听读课文，注意字音及句读。是日，更ē定矣，余拿小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇ō沆砀，天与云与山与水，上下白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡ā对坐，童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰“湖中焉得更有此人”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。”大雪下了三天，湖中行人飞鸟声音都消失了。穿着毛皮衣，带着火炉，湖上冰花片弥漫，天空与白云与山峦与湖水，浑然体，白茫茫片。只有长堤的道痕迹，湖心亭的点轮廓，和我的叶小舟，船上的两三个人罢了。不要说相公痴，还有像相公样痴沆砀......”。