（终稿）2015中考语文第二部分现代文阅读第一章文学作品阅读第二节小说阅读课堂讲义课件.ppt（OK版）

答案从继父下班后就去摆摊直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人等，可以看出继父是个勤劳能干热心的人从继父把糖让给“我写他勤俭持家第十至十六段写他能容忍他人的流言风语。

点拨本题考查对人物形象的分析。

分析人物形象，首先要找出与人物相关的事件和细节描写，然后分别概括分析，最后把概括出来的结果进行整合即可。

中考语文第二部分现代文阅读第章文学作品阅读第二节小说阅读课堂讲义课件.文档免费在线阅读答案示例运用神态动作等描写，表现了贺先生在遭受迫害提着面铜锣，贺先生的几个同辈因为受不了这种侮辱而自杀，但是贺先生没有点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼，他还将普通的蔬菜做成各种美味。

“泰山崩于前而色不变”这种精神，在贺先生身上表现得淋漓尽色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

解析“文化大革命”中，贺先生被打成反动学术权威，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。

他被戴上顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着块黑牌，上写“打贺先生追求的是无条件的精神自由，个人只要有追求，就会有生存下去的欲望，所以贺先生没有因为生活的残酷而放弃自己的追求，而是表现得非常镇定。

致。

答案“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，有距离感，所以用“他”指称继父以“爸”“您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。

言行描写，加以提炼总结。

第二至六段讲他啥都会，常帮助别人第七至十段时的镇定，照应了前文的力。

型“继父”是个怎样的人请结合文章内容作简要分析。

概括分析，最后把概括出来的结果进行整合即可。

也可根据文意思符合即可，有欠缺酌扣课时讲解题答案“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，有距离感，所以用“他”指称继父以“爸”“您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。

现得淋漓尽色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲章的相关议论进行概括。

这类题目般都要结合文本的内容来回答。

意思符合即可，有欠缺酌扣类题衍生云南阅读下面的文章，完成题目。

最初的温分，结合事例，点分，两点分，三点分。

意思符合即可，有欠缺酌扣类题衍生云南阅读下面的文章，完成题目。

最初的温暖邹扶澜原文见讲义课时讲解题型文”吃，把母亲夹给他的菜夹给“我们”，为了攒钱养活家人，从不吸烟喝酒，年四季穿旧衣服等，可以看出继父是个关爱孩子对家庭有责任心的人从继父不仅能忍受邻里街坊的流言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲章的相关议论进行概括。

这类题目般都要结合文本的内容来回答。

答案从继父下班后就去摆摊直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人等，可以看出继父是个勤劳能干热心的人从继父把糖让给“我写他勤俭持家第十至十六段写他能容忍他人的流言风语。

点拨本题考查对人物形象的分析。

章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

分解析“最初”突出了“第次温暖章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

分解析“最初”突出了“第次温暖章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

分解析“最初”突出了“第次温暖”的重要性“温暖”为全文奠定了感情基调，也寓示了文章的主题。

从文章的第⑬段“我看过太多的冷眼，但她给了我不要计较，可以看出继父是个宽容大量好脾气的人。

分，结合事例，点分，两点分，三点分。

意思符合即可，有欠缺酌扣类题衍生云南阅读下面的文章，完成题目。

最初的温暖邹扶澜原文见讲义课时讲解题型文”吃，把母亲夹给他的菜夹给“我们”，为了攒钱养活家人，从不吸烟喝酒，年四季穿旧衣服等，可以看出继父是个关爱孩子对家庭有责任心的人从继父不仅能忍受邻里街坊的流言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲章的相关议论进行概括。

这类题目般都要结合文本的内容来回答。

答案从继父下班后就去摆摊直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人等，可以看出继父是个勤劳能干热心的人从继父把糖让给“我写他勤俭持家第十至十六段写他能容忍他人的流言风语。

点拨本题考查对人物形象的分析。

分析人物形象，首先要找出与人物相关的事件和细节描写，然后分别概括分析，最后把概括出来的结果进行整合即可。

也可根据文意思符合即可，有欠缺酌扣课时讲解题型“继父”是个怎样的人请结合文章内容作简要分析。

分解析归纳时应结合文中人物的主要事件及言行描写，加以提炼总结。

第二至六段讲他啥都会，常帮助别人第七至十段时的镇定，照应了前文的力。

人物的思想情感，跟文章的中心有紧密联系。

答案“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，有距离感，所以用“他”指称继父以“爸”“您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。

致。

贺先生追求的是无条件的精神自由，个人只要有追求，就会有生存下去的欲望，所以贺先生没有因为生活的残酷而放弃自己的追求，而是表现得非常镇定。

答案示例运用神态动作等描写，表现了贺先生在遭受迫害提着面铜锣，贺先生的几个同辈因为受不了这种侮辱而自杀，但是贺先生没有点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼，他还将普通的蔬菜做成各种美味。

“泰山崩于前而色不变”这种精神，在贺先生身上表现得淋漓尽色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

解析“文化大革命”中，贺先生被打成反动学术权威，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。

他被戴上顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着块黑牌，上写“打倒反动学术权威”，手里答案示例陶淘是贺先生故事的见证者，起到线索作用陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比，突出贺先生的品质陶淘的积极变化侧面体现了贺先生的人格魅力。

欣赏文中画横线的句子。

分他没有点沮丧之语要准确。

答案示例相貌平凡洒脱随性学识渊博从容镇定责任感强富有情趣。

陶淘这人物在文中有怎样的作用分解析人物的作用是多方面的，答题时要多角度思考。

陶淘在文中主要起线索和映衬作用。

可以从以下几方面入手注意对人物语言行动心理肖像等描写的分析精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段抓关键性语句进行深入分析在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。

概括人物形象的词专长外貌应激反应等方面进行描述再把他放到个特殊的社会背景“文化大革命”，通过残酷的生活条件及与陶淘的对比，把贺先生的精神境界表现得淋漓尽致。

答题时要注意“形象特征”的要求。

点拨人物形象概括名题精析德州阅读下文，完成题目。

逍遥游聂鑫森原文见讲义课时讲解题型概括贺先生的形象特征。

分解析作者以第三人称向人们讲述了主角贺先生的故事。

先写间大学，渲染下文化氛围再引出人物，从名字理论证的方法来支撑自己的观点，这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚论证有力的良好印象。

表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

要有正确的人生观价值观。

语言要通顺，表达要流畅。

可得分。

答题方法有表达时最好要有标志性语言。

在答题时可以用“我认为„„”“比如„„”这样的标志性语言。

先用“我认为„„”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理可得分。

答题方法有表达时最好要有标志性语言。

在答题时可以用“我认为„„”“比如„„”这样的标志性语言。

先用“我认为„„”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证的方法来支撑自己的观点，这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚论证有力的良好印象。

表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

要有正确的人生观价值观。

语言要通顺，表达要流畅。

名题精析德州阅读下文，完成题目。

逍遥游聂鑫森原文见讲义课时讲解题型概括贺先生的形象特征。

分解析作者以第三人称向人们讲述了主角贺先生的故事。

先写间大学，渲染下文化氛围再引出人物，从名字专长外貌应激反应等方面进行描述再把他放到个特殊的社会背景“文化大革命”，通过残酷的生活条件及与陶淘的对比，把贺先生的精神境界表现得淋漓尽致。

答题时要注意“形象特征”的要求。

点拨人物形象概括可以从以下几方面入手注意对人物语言行动心理肖像等描写的分析精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段抓关键性语句进行深入分析在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。

概括人物形象的词语要准确。

答案示例相貌平凡洒脱随性学识渊博从容镇定责任感强富有情趣。

陶淘这人物在文中有怎样的作用分解析人物的作用是多方面的，答题时要多角度思考。

陶淘在文中主要起线索和映衬作用。

答案示例陶淘是贺先生故事的见证者，起到线索作用陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比，突出贺先生的品质陶淘的积极变化侧面体现了贺先生的人格魅力。

欣赏文中画横线的句子。

分他没有点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

解析“文化大革命”中，贺先生被打成反动学术权威，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批斗。

他被戴上顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着块黑牌，上写“打倒反动学术权威”，手里提着面铜锣，贺先生的几个同辈因为受不了这种侮辱而自杀，但是贺先生没有点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼，他还将普通的蔬菜做成各种美味。

“泰山崩于前而色不变”这种精神，在贺先生身上表现得淋漓尽致。

贺先生追求的是无条件的精神自由，个人只要有追求，就会有生存下去的欲望，所以贺先生没有因为生活的残酷而放弃自己的追求，而是表现得非常镇定。

答案示例运用神态动作等描写，表现了贺先生在遭受迫害时的镇定，照应了前文的力。

人物的思想情感，跟文章的中心有紧密联系。

答案“继父”只表明他的身份，如果用“继父”指称，有距离感，所以用“他”指称继父以“爸”“您”指称，更能直接抒发对继父的深厚情感。

意思符合即可，有欠缺酌扣课时讲解题型“继父”是个怎样的人请结合文章内容作简要分析。

分解析归纳时应结合文中人物的主要事件及言行描写，加以提炼总结。

第二至六段讲他啥都会，常帮助别人第七至十段写他勤俭持家第十至十六段写他能容忍他人的流言风语。

点拨本题考查对人物形象的分析。

分析人物形象，首先要找出与人物相关的事件和细节描写，然后分别概括分析，最后把概括出来的结果进行整合即可。

也可根据文章的相关议论进行概括。

这类题目般都要结合文本的内容来回答。

答案从继父下班后就去摆摊直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人等，可以看出继父是个勤劳能干热心的人从继父把糖让给“我”吃，把母亲夹给他的菜夹给“我们”，为了攒钱养活家人，从不吸烟喝酒，年四季穿旧衣服等，可以看出继父是个关爱孩子对家庭有责任心的人从继父不仅能忍受邻里街坊的流言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出继父是个宽容大量好脾气的人。

分，结合事例，点分，两点分，三点分。

意思符合即可，有欠缺酌扣类题衍生云南阅读下面的文章，完成题目。

最初的温暖邹扶澜原文见讲义课时讲解题型文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

分解析“最初”突出了“第次温暖”的重要性“温暖”为全文奠定了感情基调，也寓示了文章的主题。

从文章的第⑬段“我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力„„”可以看出“温暖”是全文的情