（终稿）芦花荡【精品课件】.ppt（OK版）

傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

芦花荡教学导航•教学目标与重难点•关于作者与“白洋淀”•文意研讨•描写欣赏教学目标与重难点•教学目标了解作者及故事发生的背景，学习“老头子”的英雄品格赏析“老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁芦花荡精品课件.文档免费在线阅读年在延安发表小说荷花淀等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是位有风格的作家。

作品很多，主要有长篇小说风云初记三集小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁年现代小说家，散文家。

与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

笔”。

孙犁原名孙树勋。

•孙犁的小说皆为诗化小说。

无为集等出版。

年又有册孙犁文集出版。

新时期以来，有以散他不是正面地描写刀光剑影，而是采取武戏文唱的技艺，以白洋淀明媚如画的风光作背景，用飘飞的芦花，洁白如云如。

在荷花淀作品很多，主要有长篇小说风云初记三集小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传孙犁短篇小说的代表作。

无为集等出版。

年又有册孙犁文集出版。

•重难点教学学习“老头子”的英雄品格赏析“老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁年现代小说家，散文家傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

活的方方面面。

具体地说有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。

傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

芦花荡教学导航•教学目标与重难点•关于作者与“白洋淀”•文意研讨•描写欣赏教学目标与重难点•教学目标了解作者及故事发生的背景，学习“老头子”的英雄品格赏析“老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁年现代小说家，散文家。

与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。

孙犁原名孙树勋。

年在延安发表小说荷话语，显出了老头子英雄行为之奇。

叙述打鬼子，只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套写打鬼话语，显出了老头子英雄行为之奇。

叙述打鬼子，只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套写打鬼话语，显出了老头子英雄行为之奇。

叙述打鬼子，只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在“剥莲蓬绕小船钩腿肚砸脑袋”中，巧妙地痛击鬼子，这些描写也使这场英雄行为富有传奇色彩。

文意研讨二•可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队生活的方方面面。

具体地说有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。

傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

芦花荡教学导航•教学目标与重难点•关于作者与“白洋淀”•文意研讨•描写欣赏教学目标与重难点•教学目标了解作者及故事发生的背景，学习“老头子”的英雄品格赏析“老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁年现代小说家，散文家。

与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。

孙犁原名孙树勋。

年在延安发表小说荷花淀等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是位有风格的作家。

作品很多，主要有长篇小说风云初记三集小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传孙犁短篇小说的代表作。

在荷花淀芦花荡光荣等小说中，作者着力追求的是诗般的意境。

他不是正面地描写刀光剑影，而是采取武戏文唱的技艺，以白洋淀明媚如画的风光作背景，用飘飞的芦花，洁白如云如。

新时期以来，有以散文为主的文集秀露集澹定集耕堂杂录尺泽集远道集老荒集陋巷集无为集等出版。

年又有册孙犁文集出版。

•孙犁的小说皆为诗化小说。

荷花淀是铁笔”。

孙犁原名孙树勋。

年在延安发表小说荷花淀等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是位有风格的作家。

作品很多，主要有长篇小说风云初记三集小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁年现代小说家，散文家。

与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

芦花荡教学导航•教学目标与重难点•关于作者与“白洋淀”•文意研讨•描写欣赏教学目标与重难点•教学目标了解作者及故事发生的背景，学习“老头子”的英雄品格赏析“描写也使这场英雄行为富有传奇色彩。

文意研讨二•可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队生活的方方面面。

具体地说有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。

傍晚休息的时候，战话语，显出了老头子英雄行为之奇。

叙述打鬼子，只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在“剥莲蓬绕小船钩腿肚砸脑袋”中，巧妙地痛击鬼子，这些么悠闲自得，异常自信业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证了苇塘内物质的充足和联络的通畅。

文意研讨•二“英雄的行为”更富有传奇色彩。

用女孩的怀疑来反衬女孩先不答话，后来“这么大年纪了，还能打仗”的为上。

老人手无寸铁，独自人，竟把十几个鬼子打得头破血流。

文意研讨•用强烈的反差来渲染老英雄传奇色彩。

写条件敌人监视严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带枪。

写老英雄的精神与业绩精神，是那想和想像文意研讨•表现在老英雄身上。

老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。

•表现在老英雄的英雄行女孩女孩受伤诱敌上钩痛歼敌人文意研讨•这个故事的传奇色彩表现在什么地方小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的•敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联发誓要为女孩子报仇。

第二天，他单身智斗敌人，把十几个鬼子打得头破血流，为女孩报了仇。

社会环境抗日战争时期自然环境芦花荡故事情节的结构可分五部分•序幕•开端•发展•高潮•结局交代背景与人物护送们丰富复杂的感情世界干部，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力。

但有次他护送两个女孩在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，个女孩负了伤。

这个打击差点使他失去了继续前进的力量但他的爱。

孙犁的小说对美有种特殊的追求，他着力描写赞扬故乡的风光美和人情美。

孙犁的小说是风格独具的美小说。

第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她韵致。

这就是孙犁小说清新雅丽的独特风格。

•赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。

第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡正在进行浴血战斗的丈夫的往深情，点染她们新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。

作者的文笔婉约而流畅，感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的说中，作者着力追求的是诗般的意境。

他不是正面地描写刀光剑影，而是采取武戏文唱的技艺，以白洋淀明媚如画的风光作背景，用飘飞的芦花，洁白如云如雪的苇，粉红色的荷花箭，荷花叶的清幽香气，衬托出女主公对正说中，作者着力追求的是诗般的意境。

他不是正面地描写刀光剑影，而是采取武戏文唱的技艺，以白洋淀明媚如画的风光作背景，用飘飞的芦花，洁白如云如雪的苇，粉红色的荷花箭，荷花叶的清幽香气，衬托出女主公对正在进行浴血战斗的丈夫的往深情，点染她们新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。

作者的文笔婉约而流畅，感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致。

这就是孙犁小说清新雅丽的独特风格。

•赏读孙犁的小说，首先可以感觉到，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。

第二，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。

孙犁的小说对美有种特殊的追求，他着力描写赞扬故乡的风光美和人情美。

孙犁的小说是风格独具的美小说。

第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富复杂的感情世界干部，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力。

但有次他护送两个女孩在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，个女孩负了伤。

这个打击差点使他失去了继续前进的力量但他发誓要为女孩子报仇。

第二天，他单身智斗敌人，把十几个鬼子打得头破血流，为女孩报了仇。

社会环境抗日战争时期自然环境芦花荡故事情节的结构可分五部分•序幕•开端•发展•高潮•结局交代背景与人物护送女孩女孩受伤诱敌上钩痛歼敌人文意研讨•这个故事的传奇色彩表现在什么地方小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的•敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像文意研讨•表现在老英雄身上。

老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。

•表现在老英雄的英雄行为上。

老人手无寸铁，独自人，竟把十几个鬼子打得头破血流。

文意研讨•用强烈的反差来渲染老英雄传奇色彩。

写条件敌人监视严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带枪。

写老英雄的精神与业绩精神，是那么悠闲自得，异常自信业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证了苇塘内物质的充足和联络的通畅。

文意研讨•二“英雄的行为”更富有传奇色彩。

用女孩的怀疑来反衬女孩先不答话，后来“这么大年纪了，还能打仗”的话语，显出了老头子英雄行为之奇。

叙述打鬼子，只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在“剥莲蓬绕小船钩腿肚砸脑袋”中，巧妙地痛击鬼子，这些描写也使这场英雄行为富有传奇色彩。

文意研讨二•可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队生活的方方面面。

具体地说有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。

傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的沉重打击。

芦花荡教学导航•教学目标与重难点•关于作者与“白洋淀”•文意研讨•描写欣赏教学目标与重难点•教学目标了解作者及故事发生的背景，学习“老头子”的英雄品格赏析“老头子”形象，把握其英雄性格及其传奇色彩揣摩文中景物描写的句子。

•重难点教学目标⒉⒊孙犁的小说•孙犁年现代小说家，散文家。

与赵树理周立