1、介铭追悼会哀思固有泰山鸿毛精兵简政五湖四海死得其所寄托哀思追悼本来有的。固本来。山名，在山东省。古人，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。张思德小名谷娃子人，四川省仪陇县人，中共中央警备团战士。他在年参加革命，经历长征，负过伤，是个忠实为人民要通过充实的内容严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。三要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅自然朴素演讲者能够结合现实言之有物在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙抒情，力求条理清楚不繁杂。演讲词的特点要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。二要有启发性。与解释。演讲和演讲词在特定的正式的场合，面对听众把自己对问题或事件的看法较。
2、山还重，有的人的死比鸿毛还轻。学海导航第三段这段是围绕务的队伍的员。准确鲜明逻辑严密感情真挚毛泽东对比论证思考讨论演讲的听众是谁毛泽东同志的这个讲话围绕指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。论证语言指出张思德是“为人民分五层讲意思分别是指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的员。本文通过悼量减少不必要的牺牲。号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。论证语言五号召要追悼为人民利益而牺个目标是什么为什么说我们为人民而死阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。本文围绕个什么样的中心思想来写的中心思想探究学习第段有几句话每句写什么句与句之间伤，是个忠实为人民服务或轻于鸿毛。”译为现代文。张思德小名谷娃子人，四川省仪陇县人，中共中央警备团。
3、有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。小结这段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义有价值，揭示了革命的人生第二段中心句人总是要死的，但死的意义有不同。作者是怎样围绕中心句进行论述的先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。你怎样事物上。悲哀思念的感情。怀念死者，表示哀悼。自读课文，感悟节奏感情，识记生字读音。思考讨论演讲的听众是谁毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲分几层意思讲每层意思是什么自主学习合作交流以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。大雁的毛。比喻事物微不足道。缩小机构，精简人员。本文指全国各地。形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。把理想希望感情等放在人或种服务的共产党员。年月日在陕北安塞县山中烧，因炭窑崩蹋而牺牲。时年岁。张思德简。
4、说我们为人民而死阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。本文围绕个什么样的中心思想来写的中心思想探究学习第段有几句话每句写什么句与句之间有什么关系二将“人固有死，或于泰山，务的精神，团结起来，打败日本侵略者。答全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。是为人民服务提示了讲话的中心二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。语文版八年级语文下册课件第四单元第课为人民服务共张.文档免费在线阅读引证内容论证方法二张思德的死比泰山还重。三我们要坚持好的改正错的。四为人民利益而死，死得其所。五号召要追悼为人民利益而牺牲的人。道理论证事例理解司马迁的话“人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰。
5、召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服。分五层讲意思分别是指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的员。指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。论证语言准确鲜明逻辑严密感情真挚毛泽东对比论证思考讨论演讲的听众是谁毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲分几层意思讲每层意思是什么答听众是根据地的军民围绕的中心是为人民服务观。学海导航第三段这段是围绕务的队伍的员。引证内容论证方法二张思德的死比泰山还重。三我们要坚持好的改正错的。四为人民利益而死，死得其所。五号召要追悼为人民利益而牺牲的人。道理论证事例理解司马迁的话“人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，。
6、为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，道路上要树立这样种信念不是人人为我，而是我为人人。检测预习查阅资料了解演讲词的相关知识，了解毛泽东张思德司马迁李鼎铭等的人物简况。这篇演讲词的写作背景。找出生字词自查工具书写出拼音与道路上要树立这样种信念不是人人为我，而是我为人人。检测预习查阅资料了解演讲词的相关知识，了解毛泽东张思德司马迁李鼎铭等的人物简况。这篇演讲词的写作背景。找出生字词自查工具书写出拼音与解释。演讲和演讲词在特定的正式的场合，面对听众把自己对问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙抒情，力求条理清楚不。
7、战士。他在年参加革命，经历长征，负过伤，是个忠实为人民服务或轻于鸿毛。”译为现代文。为什么毛泽东同志说张思德的死比泰山还重三第三段的中心论点是什么运用了什么论证方法四我们“为了个共同的革命目标，走到起来了”这个目标是什么为什么说我们为人民而死阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。本文围绕个什么样的中心思想来写的中心思想探究学习第段有几句话每句写什么句与句之间有什么关系二将“人固有死，或于泰山，务的精神，团结起来，打败日本侵略者。答全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。是为人民服务提示了讲话的中心二是“我们这个队伍完全是为着解放标。三要有感染性。标。三要有感染性。标。三要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅自然朴素演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论说明还是记叙，在字行间孝应。
8、比泰山还重。三我们要坚持好的改正错的。四为人民利益而死，死得其所。五号召要追悼为人民利益而牺牲的人。道理论证事例论证语言准确鲜明逻辑严密感情真挚毛泽东对比论证思考讨论演讲的听众是谁毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲分几层意思讲每层意思是什么答听众是根据地的军民围绕的中心是为人民服务。分五层讲意思分别是指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的员。指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。答全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。是为人。
9、该倾注作者的真情实感。张思德小名谷娃子人，四川省仪陇县人，中共中央警备团战士。他在年参加革命，经历长征，负过伤，是个忠实为人民服务或轻于鸿毛。”译为现代文。为什么毛泽东同志说张思德的死比泰山还重三第三段的中心论点是什么运用了什么论证方法四我们“为了个共同的革命目标，走到起来了”这个目标是什么为什么说我们为人民而死阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。本文围绕个什么样的中心思想来写的中心思想探究学习第段有几句话每句写什么句与句之间有什么关系二将“人固有死，或于泰山，务的精神，团结起来，打败日本侵略者。答全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。是为人民服务提示了讲话的中心二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。号。
10、喻事物微不足道。缩小机构，精简人员。本文指全国各地。形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。把理想希望感情等放在人或种事物上。悲哀思念的感情。怀念死者，表示哀悼。自读课文，感悟节奏感情，识记生字读音。思考讨论演讲的听众是谁毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲分几层意思讲每层意思是什么自主学习合作交流第二段中心句人总是要死的，但死的意义有不同。作者是怎样围绕中心句进行论述的先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。你怎样理解司马迁的话“人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。小结这段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义有价值，揭示了革命的人生观。学海导航第三段这段是围绕务的队伍的员。引证内容论证方法二张思德的死。
11、民服务提示了讲话的中心二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质宗旨，是作者论述的中心论点。本文围绕个什么样的中心思想来写的中心思想探究学习第段有几句话每句写什么句与句之间有什么关系二将“人固有死，或于泰山，或轻于鸿毛。”译为现代文。为什么毛泽东同志说张思德的死比泰山还重三第三段的中心论点是什么运用了什么论证方法四我们“为了个共同的革命目标，走到起来了”这个目标是什么为什么说我们为人民而死，就是死得其所五第五段说到开追悼会的制度是什么开追悼会的目的是什么答有三句分别说队伍的性质任务这次追悼的人物平列关系。答人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。因为张思德是为人民利益死的。答我们要为人民的利益坚持好的，改正错的事例论证法李鼎铭提出”精兵简。
12、繁杂。演讲词的特点要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。二要有启发性。要通过充实的内容严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。三要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅自然朴素演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。张思德小名谷娃子人，四川省仪陇县人，中共中央警备团战士。他在年参加革命，经历长征，负过伤，是个忠实为人民服务的共产党员。年月日在陕北安塞县山中烧，因炭窑崩蹋而牺牲。时年岁。张思德简介铭追悼会哀思固有泰山鸿毛精兵简政五湖四海死得其所寄托哀思追悼本来有的。固本来。山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。大雁的毛。比。
参考资料：
[1]（终稿）语文版八年级语文下册课件：第三单元第10课钦差大臣（共26张PPT）.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）
[2]（终稿）语文版八年级语文下册课件：第七单元第29课诗词五首终南别业.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）
[3]语文版八年级语文下册课件：第七单元第29课诗词五首长相思（第21页，发表于2022-06-25）
[4]（终稿）语文版八年级语文下册课件：第二单元第5课大堰河-我的保姆（共24张PPT）.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）
[5]（终稿）人教语文七年级下第十五课孙权劝学课件（共27张PPT）.ppt（OK版）（第27页，发表于2022-06-25）
[6]（终稿）人教版语文七下4.20《口技》教学课件（共74张PPT）.ppt（OK版）（第74页，发表于2022-06-25）
[7]（终稿）人教版七年级历史下册第11课《万千气象的宋代社会风貌》（62张ppt）课件（共62张PPT）.ppt（OK版）（第62页，发表于2022-06-25）
[8]人教版七年级历史下册第10课《经济重心南移》（38张ppt）课件（共38张PPT）（第38页，发表于2022-06-25）
[9]（终稿）人教版七年级地理下册自制10.1极地地区课件（共65张PPT）.ppt（OK版）（第65页，发表于2022-06-25）
[10]（终稿）人教版七年级地理下册自制9.2巴西课件（共51张PPT）.ppt（OK版）（第51页，发表于2022-06-25）
[11]（终稿）人教版七年级地理下册自制8.4澳大利亚课件（共55张PPT）.ppt（OK版）（第55页，发表于2022-06-25）
[12]（终稿）人教版七年级地理下册自制8.3撒哈拉以南的非洲课件（共62张PPT）.ppt（OK版）（第62页，发表于2022-06-25）
[13]人教版七年级地理下册8.2欧洲西部课件（共98张PPT）（第98页，发表于2022-06-25）
[14]（终稿）人教版九年级全册第一单元第一课第2框不言代价与回报（共21张PPT）.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）
[15]（终稿）人教版九年级全册第一单元第一课第2框不言代价与回报课件（共32张PPT）.ppt（OK版）（第32页，发表于2022-06-25）
[16]（终稿）人教版九年级全册第三单元第七课《关注经济发展》课件（共27张PPT）.ppt（OK版）（第27页，发表于2022-06-25）
[17]（终稿）人教版九年级全册第三单元第六课《参与政治生活》课件（共25张PPT）.ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）
[18]（终稿）人教版九年级全册第二单元第三课《认清基本国情》课件（共30张PPT）.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）
[19]（终稿）人教版版八年级上册生物第七单元第一章第一节《植物的生殖》参考课件1.ppt（OK版）（第39页，发表于2022-06-25）
[20]（终稿）人教版版八年级上册生物第七单元第一章第4节《鸟的生殖和发育》参考课件2.ppt（OK版）（第51页，发表于2022-06-25）
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
（终稿）语文版八年级语文下册课件：第四单元第12课《为人民服务》（共28张PPT）.ppt（OK版）
