（终稿）语文版八年级语文下册课件：第四单元第15课《你是你的船长》（共21张PPT）.ppt（OK版）

告诉大家“那就是你自己!”你是你的船长十五岁这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。

我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。

副标题寄语十五岁，意为捎给十五了理想的航标，张满了帆起航。

语文版八年级语文下册课件第四单元第课你是你的船长共张.文档免费在线阅读有希望。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”希望每位同学都驾着你的“勇气号”启航。

为下列加老师送给你们的话在生活的海洋上，我们每个人都应做自己人生的船长，寻找人生的方向。

撑起片蓝天，绘出片彩虹，奏起动人的乐章。

“自信人生二百年，会当击水三千里”。

只要相信自己，创系要主宰自己的人生，再大的风浪也不要退缩，请相信，走过风雨，走过阴霾，前面总有彩虹走过平淡，走过惆怅，前面总十五岁的你们就像只只小船，点亮粗字注音形容处于有利的地位。

十五岁是个花样的年龄。

处在高处，俯视下面。

那么谁能为你担当船长呢三地测达标ū鞋带关系婴儿哭泣的声音点也不动心别人遭到灾祸时自己心里高兴。

因此，在前行的过程中，你们除了要做然而，人生的海洋是波澜起伏的，穿过涓涓细流，你也许会遇上惊涛骇浪，激流险滩。

形容处于有利的地位。

十五岁是个花样的年龄。

撑起和思想批评家翻译家。

著有带伤的黎明我们时代的叙事，译著有通往公民社会布拉格精神，编著有不死的海子等。

希望孩子们具有公平公正的观念，做个有同情心有正义感的人。

为了表己疼痛作者简介朗读，体会感情色彩•这篇文章的中心观点是什么即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人。

希望孩子们具有公平公正的观念，做个有同情心有正义感的人。

为了表达自己的中心观点，作岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。

崔卫平，女，江苏盐城人，著名学者文化和思想批评家翻译家。

著有带伤的黎明我们时代的叙事，译著有通往公民社会布拉格精神，编著有不死的海子等。

告诉大家“那就是你自己!”你是你的船长十五岁这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。

我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。

问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛相互之间能否感到疼痛•在提出三个问题之后，作者要求我们去做件什么事我们感受世界。

问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛相互之间能否感到疼痛•在提出三个问题之后，作者要求我们去做件什么事我们感受世界。

问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛相互之间能否感到疼痛•在提出三个问题之后，作者要求我们去做件什么事我们感受世界。

理解“身化作千万身”让我们富有同情心，以者设计了些问题，请同学们找出这些问题问题掐掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼自己能否感到自己的疼痛问题二我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢别人能否感到自己疼痛作者简介朗读，体会感情色彩•这篇文章的中心观点是什么即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人。

希望孩子们具有公平公正的观念，做个有同情心有正义感的人。

为了表达自己的中心观点，作岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。

崔卫平，女，江苏盐城人，著名学者文化和思想批评家翻译家。

著有带伤的黎明我们时代的叙事，译著有通往公民社会布拉格精神，编著有不死的海子等。

告诉大家“那就是你自己!”你是你的船长十五岁这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。

我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。

副标题寄语十五岁，意为捎给十五了理想的航标，张满了帆起航。

然而，人生的海洋是波澜起伏的，穿过涓涓细流，你也许会遇上惊涛骇浪，激流险滩。

因此，在前行的过程中，你们除了要做名勇敢的水手，还需要位智慧的船长。

那么谁能为你担当船长呢三地测达标ū鞋带关系婴儿哭泣的声音点也不动心别人遭到灾祸时自己心里高兴。

处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位。

十五岁是个花样的年龄。

十五岁的你们就像只只小船，点亮粗字注音呱呱坠地掐抽屉无动于衷心扉讥讽歧视鄙视二为下列多音字注音组词呱创系要主宰自己的人生，再大的风浪也不要退缩，请相信，走过风雨，走过阴霾，前面总有彩虹走过平淡，走过惆怅，前面总有希望。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”希望每位同学都驾着你的“勇气号”启航。

为下列加老师送给你们的话在生活的海洋上，我们每个人都应做自己人生的船长，寻找人生的方向。

撑起片蓝天，绘出片彩虹，奏起动人的乐章。

“自信人生二百年，会当击水三千里”。

只要相信自己，就会有成功的人生。

我们挫折时，你对别人的种种关心和帮助也会得到回报。

•最美女教师语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要要对同学说，请说出来。

当堂训练有正义感，路见不平声吼，你换来的是赞许的目光，赢得的是大家的信任，你会很幸福。

有同情心，你会去理解别人，帮助别人，会获得别人对你的赞许，你在社会上就会拥有许多朋友，你会很快乐地生活。

同时，当你有困难起了伟大哲学家康德的句名言，世界上有两种东西，能唤起心中的敬畏种是我们头上的星空，种是心中的道德定律。

而责任和爱心，正是人类至高无上的道德定律。

•研讨你认为有同情心有正义感对于人生很重要吗们会赢得许多人的信任，我们会拥有许多朋友，我们不再是孤单的自我，而是丰富多彩的“大我”。

•文章最后作者对我们提出了什么希善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质面对历史的长河，面对时代的大潮，我不禁想的疼痛相互之间能否感到疼痛•在提出三个问题之后，作者要求我们去做件什么事我们感受世界。

理解“身化作千万身”让我们富有同情心，以颗善良的心去对待别人。

当我们去感受去分担别人的不幸时，我的胳膊或自己的脸，看疼不疼自己能否感到自己的疼痛问题二我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢别人能否感到自己疼痛问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人。

希望孩子们具有公平公正的观念，做个有同情心有正义感的人。

为了表达自己的中心观点，作者设计了些问题，请同学们找出这些问题问题掐掐你们的作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人。

希望孩子们具有公平公正的观念，做个有同情心有正义感的人。

为了表达自己的中心观点，作者设计了些问题，请同学们找出这些问题问题掐掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼自己能否感到自己的疼痛问题二我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢别人能否感到自己疼痛问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛相互之间能否感到疼痛•在提出三个问题之后，作者要求我们去做件什么事我们感受世界。

理解“身化作千万身”让我们富有同情心，以颗善良的心去对待别人。

当我们去感受去分担别人的不幸时，我们会赢得许多人的信任，我们会拥有许多朋友，我们不再是孤单的自我，而是丰富多彩的“大我”。

•文章最后作者对我们提出了什么希善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质面对历史的长河，面对时代的大潮，我不禁想起了伟大哲学家康德的句名言，世界上有两种东西，能唤起心中的敬畏种是我们头上的星空，种是心中的道德定律。

而责任和爱心，正是人类至高无上的道德定律。

•研讨你认为有同情心有正义感对于人生很重要吗有正义感，路见不平声吼，你换来的是赞许的目光，赢得的是大家的信任，你会很幸福。

有同情心，你会去理解别人，帮助别人，会获得别人对你的赞许，你在社会上就会拥有许多朋友，你会很快乐地生活。

同时，当你有困难挫折时，你对别人的种种关心和帮助也会得到回报。

•最美女教师语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要要对同学说，请说出来。

当堂训练老师送给你们的话在生活的海洋上，我们每个人都应做自己人生的船长，寻找人生的方向。

撑起片蓝天，绘出片彩虹，奏起动人的乐章。

“自信人生二百年，会当击水三千里”。

只要相信自己，就会有成功的人生。

我们要主宰自己的人生，再大的风浪也不要退缩，请相信，走过风雨，走过阴霾，前面总有彩虹走过平淡，走过惆怅，前面总有希望。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”希望每位同学都驾着你的“勇气号”启航。

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处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位。

十五岁是个花样的年龄。

十五岁的你们就像只只小船，点亮了理想的航标，张满了帆起航。

然而，人生的海洋是波澜起伏的，穿过涓涓细流，你也许会遇上惊涛骇浪，激流险滩。

因此，在前行的过程中，你们除了要做名勇敢的水手，还需要位智慧的船长。

那么谁能为你担当船长呢告诉大家“那就是你自己!”你是你的船长十五岁这里把人生或是社会比作大海，而我们每个人都是航行在这人生之海的航船中的船长。

我们是自己命运的掌舵人，命运紧握在自己手中。

副标题寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。

崔卫平，女，江苏盐城人，著名学者文化和思想批评家翻译家。

著有带伤的黎明我们时代的叙事，译著有通往公民社会布拉格精神，编著有不死的海子等。

作者简介朗读，体会感情色彩•这篇文章的中心观点是什么即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人。

希望孩子们具有公平公正的观念，做个有同情心有正义感的人。

为了表达自己的中心观点，作者设计了些问题，请同学们找出这些问题问题掐掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼自己能否感到自己的疼痛问题二我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢别人能否感到自己疼痛问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人的疼痛相互之间能否感到疼痛•在提出三个问题之后，作者要求我们去做件什么事我们感受世界。

理解“身化作千万身”让我们富有同情心，以颗善良的心去对待别人。

当我们去感受去分担别人的不幸时，我们会赢得许多人的信任，我们会拥有许多朋友，我们不再是孤单的自我，而是丰富多彩的“大我”。

•文章最后作者的胳膊或自己的脸，看疼不疼自己能否感到自己的疼痛问题二我们当然知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢别人能否感到自己疼痛问题三别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也能够感到别人们会赢得许多人的信任，我们会拥有许多朋友，我们不再是孤单的自我，而是丰富多彩的“大我”。

•文章最后作者对我们提出了什么希善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质面对历史的长河，面对时代的大潮，我不禁想有正义感，路见不平声吼，你换来的是赞许的目光，赢得的是大家的信任，你会很幸福。

有同情心，你会去理解别人，帮助别人，会获得别人对你的赞许，你在社会上就会拥有许多朋友，你会很快乐地生活。

同时，当你有困难老师送给你们的话在生活的海洋上，我们每个人都应做自己人生的船长，寻找人生