（终稿）2016春高中语文（苏教版必修三）教学课件：第四专题《非攻（节选）》（共44张PPT）.ppt（OK版）

您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪个敢不逃跑的呢”老虎信以为真，就和狐狸天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也以为畏狐也老虎寻找各种野兽来吃。

找到了只狐兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆春高中语文苏教版必修三教学课件第四专题非攻节选共张.文档免费在线阅读马牛”四“杀不辜人”五“攻国”课文研讨生活现象窃人桃李评判不义原因亏人自利攘人犬取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。

此何故也以其亏人愈多。

明确通“脱”，剥取当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。

今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎明确指责最是偷别人狗猪鸡的更严重。

这是什么缘故呢因为他损害别人的利益更大。

小结课文称赞三读课文，梳理文路文中列举了哪些行为“入人园圃，窃其桃李”二“攘人犬豕鸡豚”三“入人栏厩，取人小结课文作者通过和的论证方法，谴责和反对。

子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百豕亏人愈多取人马牛更加不义更加不义亏人愈多杀不辜人更加不义亏人愈多攻国最不义亏人最多想想，作者用了哪些论证方法这是墨子思想的个重要内容。

狐假虎威虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也作者通过比喻论证和类比论证的论证方法，谴责和反对非正义的战争。

然后在括号里写上个成语来概括找到了只狐兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也以为畏狐也给下面段文字用断句，限处。

子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百豕亏人愈多取人马牛更加不义更加不义亏人愈多杀不辜人更加不义亏人愈多攻国最不义亏人最多想想，作者用了哪些论证方法子皆知而非之，谓之不义。

的，却以为是害怕狐狸。

管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道给下面段文字用断句，限狸，狐狸对老虎说“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如管仲隰从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道老马识途管仲隰朋跟从齐桓公北伐用断句处。

然后在括号里写上个成语来概括它的意思。

管仲隰从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道老马识途管仲隰朋跟从齐桓公北伐孤竹，春往冬返，由于没有熟悉地理同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。

老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。

管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道给下面段文字用断句，限狸，狐狸对老虎说“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。

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”于是就纵老马于军前，任其所的向导带路，在回家的路上迷失道路，管仲说“老马的智慧可以利用啊。

”于是就纵老马于军前，任其所的向导带路，在回家的路上迷失道路，管仲说“老马的智慧可以利用啊。

”于是就纵老马于军前，任其所至，随而从之，竟得道而归。

给下面段文字加上标点符号，然后在括号里写上个成语来概括它的意思。

用断句处。

然后在括号里写上个成语来概括它的意思。

管仲隰从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道老马识途管仲隰朋跟从齐桓公北伐孤竹，春往冬返，由于没有熟悉地理同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。

老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。

管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道给下面段文字用断句，限狸，狐狸对老虎说“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。

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然后在括号里写上个成语来概括它的意思。

狐假虎威虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也作者通过比喻论证和类比论证的论证方法，谴责和反对非正义的战争。

这是墨子思想的个重要内容。

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这是墨子思想的个重要内容。

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此何故也以其亏人愈多。

明确通“脱”，剥取当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。

今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎明确指责最是偷别人狗猪鸡的更严重。

这是什么缘故呢因为他损害别人的利益更大。

苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

明确假若损害别人的利益越多，他的不仁不义也就更突出，罪过也就更加深重。

至杀不辜人也，拖其衣裘，罪益厚众人上面那些执政不仁兹甚，罪益厚。

明确通“滋”更加厉害，严重至入人栏厩，取人马牛者，其不义又甚攘人犬豕鸡豚。

此何故也以其亏人愈多。

明确至于进入别人牛栏马厩，偷走人家马牛的，他的不仁不义有比“肃宣权旨”就不再提姓了。

找名词或代词，定句读。

今有人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

文言文中，人名第次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚回忆所学过的古文，总结断句的方法。

和现代汉语样，名词或代词般也常常作句子的主人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚今有人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之见义勇为博得了历代人民的尊敬。

墨子的学说思想“兼爱”“非攻”析题非非攻非难指责谴责谴责攻打别国的侵略战争给下列红色字注音鸡豚园圃栏厩衣裘攘人犬豕试断句用断句，限处今有人入人见义勇为博得了历代人民的尊敬。

墨子的学说思想“兼爱”“非攻”析题非非攻非难指责谴责谴责攻打别国的侵略战争给下列红色字注音鸡豚园圃栏厩衣裘攘人犬豕试断句用断句，限处今有人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚今有人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚回忆所学过的古文，总结断句的方法。

和现代汉语样，名词或代词般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

文言文中，人名第次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

找名词或代词，定句读。

今有人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚众人上面那些执政不仁兹甚，罪益厚。

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至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。

此何故也以其亏人愈多。

明确通“脱”，剥取当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。

今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎明确指责最是称赞三读课文，梳理文路文中列举了哪些行为“入人园圃，窃其桃李”二“攘人犬豕鸡豚”三“入人栏厩，取人马牛”四“杀不辜人”五“攻国”课文研讨生活现象窃人桃李评判不义原因亏人自利攘人犬豕亏人愈多取人马牛更加不义更加不义亏人愈多杀不辜人更加不义亏人愈多攻国最不义亏人最多想想，作者用了哪些论证方法小结课文作者通过和的论证方法，谴责和反对。

这是墨子思想的个重要内容。

小结课文作者通过比喻论证和类比论证的论证方法，谴责和反对非正义的战争。

这是墨子思想的个重要内容。

拓展训练虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也以为畏狐也给下面段文字用断句，限处。

然后在括号里写上个成语来概括它的意思。

狐假虎威虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随我后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也以为畏狐也老虎寻找各种野兽来吃。

找到了只狐狸，狐狸对老虎说“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。

您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪个敢不逃跑的呢”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。

老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。

管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放老马而随之遂得道给下面段文字用断句，限处。

然后在括号里写上个成语来概括它的意思。

管仲隰从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道管仲曰老马之智可用也乃放