（终稿）2016春高中语文（苏教版必修三）教学课件：第四专题《秋水（节选）》（共52张PPT）.ppt（OK版）

动词，听到。

名词，学识吾长见笑于大方之家城北徐公，齐国之美丽者也皆朝于齐下列划横线词古今同义的项是于是焉河伯欣然自喜至于北海见笑于大方之家以为莫己若者对句中划线词的解释不正确的确的项是秋水时至时，季节这里用作状语，是‚按季节‛的意思。

旋其面目旋，掉转。

春高中语文苏教版必修三教学课件第四专题秋水节选共张.文档免费在线阅读家，指修养很高明白道理的人。

常用作谦词。

结构分析前后认识神情结果“不辩牛马”对比黄河开阔“欣然自喜”扬抑骄傲自满“美尽在己”踌躇满志“不见水端”北海壮阔“望洋兴叹”自叹不如“贻笑大方”正视自己感到无可奈何。

望洋仰视的样子。

也作“望洋而叹”。

镜花缘五二回“如大自叹思考讨论河伯在什么情况下欣然自喜河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是们什么河伯引“少仲尼之闻，轻之秋水文后，我更深刻地意识到，人要有自知之明。

用是什么主题探究学生甲秋水文使我认识到骄傲自满会束缚我们前进的步伐。

学生乙学习你同意以上的说法吗为什么寓意人贵有自知之明个人的见识是很有限的谦受益，满遭损克服主观与‚莫己若‛句式相同的组是子曰何陋之有天外有天的道理。

不旋其面目旋，掉转。

野语有之曰野语，粗俗的话。

用是什么主题探究学生甲秋水文使我认识到骄傲自满会束缚我们前进的步伐。

学生乙学习视自己感到无可奈何。

二词多义若望洋向若而叹以为莫己若者闻闻道百，以为莫己若者少仲尼之闻名词，海神。

动词，如，及，比得上。

奔腾的黄河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

平静的黄河顺流而东行湍急的水流泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

奔腾的黄河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

平静的黄河顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

项是夷之义轻视名声殆矣危险说的就是我练习二词多义若望洋向若而叹以为莫己若者闻闻道百，以为莫己若者少仲尼之闻名词，海神。

动词，如，及，比得上。

动词，听到。

名词，学识吾长见笑于大方之家城北徐公，齐国之美丽者也皆朝于齐下列划横线词古今同义的项是于是焉河伯欣然自喜至于北海见笑于大方之家以为莫己若者对句中划线词的解释不正确的确的项是秋水时至时，季节这里用作状于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰宽广的大海‚野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰宽广的大海‚野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰宽广的大海‚野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

波澜壮阔的大海且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信无边无际的大海今我睹子之难穷也，吾非，学问。

请欣赏图片百川灌河秋水时至，百川灌河。

湍急的水流泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

奔腾的黄河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

平静的黄河顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

项是夷之义轻视名声殆矣危险说的就是我练习二词多义若望洋向若而叹以为莫己若者闻闻道百，以为莫己若者少仲尼之闻名词，海神。

动词，如，及，比得上。

动词，听到。

名词，学识吾长见笑于大方之家城北徐公，齐国之美丽者也皆朝于齐下列划横线词古今同义的项是于是焉河伯欣然自喜至于北海见笑于大方之家以为莫己若者对句中划线词的解释不正确的确的项是秋水时至时，季节这里用作状语，是‚按季节‛的意思。

旋其面目旋，掉转。

野语有之曰野语，粗俗的话。

不见水端端，尽头。

与‚莫己若‛句式相同的组是子曰何陋之有天外有天的道理。

你同意以上的说法吗为什么寓意人贵有自知之明个人的见识是很有限的谦受益，满遭损克服主观性防止片面性自大源于无知知耻近乎勇有比较才有鉴别练习下列红色字解释不正伯夷之义”的作用是什么主题探究学生甲秋水文使我认识到骄傲自满会束缚我们前进的步伐。

学生乙学习秋水文后，我更深刻地意识到，人要有自知之明。

学生丙学习了这篇文章，我懂得山外有山，自大自叹思考讨论河伯在什么情况下欣然自喜河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是们什么河伯引“少仲尼之闻，轻之家，指修养很高明白道理的人。

常用作谦词。

结构分析前后认识神情结果“不辩牛马”对比黄河开阔“欣然自喜”扬抑骄傲自满“美尽在己”踌躇满志“不见水端”北海壮阔“望洋兴叹”自叹不如“贻笑大方”正视自己感到无可奈何。

望洋仰视的样子。

也作“望洋而叹”。

镜花缘五二回“如今天朝虽开女科，无如远隔重洋，何能前去看来只好望洋而叹了。

”贻笑大方留下笑柄给内行人，让内行的人笑话。

贻笑，见笑。

大方，大方间，表修饰被修饰关系。

连词，表转折关系。

表并列连词，用在中心语与修饰语之间，表修饰被修饰关系。

出自本文的成语望洋兴叹仰望海神而兴叹。

指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。

也比喻做事时因为不胜任或没有条件有看到祭祀用的牛吗我前，表比较。

介词，用在动词之后，名词之前表被动。

东面而视，不见水端。

顺流而东。

千里马常有，而伯乐不常有。

溪深而鱼肥整理归纳下列各词的意义和用法而连词，用在中心语与修饰语之，无论大小贵贱寿夭生死善恶得失荣辱都是相对的。

楚威王听说庄子有才干，派了使臣，带了千金重礼，想聘他为相。

庄子在濮水河边垂钓，他对楚国的使臣说“千金是很重的财物，卿相是尊贵的地位。

你难道没轲同时或稍后。

他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。

庄周生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。

庄子认为世间切事物并无本质区别篇十五篇，杂篇十篇。

般认为，内篇是庄子自著，外篇杂篇是庄子的门徒所著。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。

庄子简介庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟评价过他“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”庄子简介庄子简介本文成语文言文知识思考讨论主题探究庄子简介庄子书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。

其中内篇七篇，外是药店，如果不生病，生也可以不必理会它，要是生病，就非自动找上门去不可。

”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评是药店，如果不生病，生也可以不必理会它，要是生病，就非自动找上门去不可。

”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评价过他“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”庄子简介庄子简介本文成语文言文知识思考讨论主题探究庄子简介庄子书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。

其中内篇七篇，外篇十五篇，杂篇十篇。

般认为，内篇是庄子自著，外篇杂篇是庄子的门徒所著。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。

庄子简介庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。

他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”。

庄周生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。

庄子认为世间切事物并无本质区别，无论大小贵贱寿夭生死善恶得失荣辱都是相对的。

楚威王听说庄子有才干，派了使臣，带了千金重礼，想聘他为相。

庄子在濮水河边垂钓，他对楚国的使臣说“千金是很重的财物，卿相是尊贵的地位。

你难道没有看到祭祀用的牛吗我前，表比较。

介词，用在动词之后，名词之前表被动。

东面而视，不见水端。

顺流而东。

千里马常有，而伯乐不常有。

溪深而鱼肥整理归纳下列各词的意义和用法而连词，用在中心语与修饰语之间，表修饰被修饰关系。

连词，表转折关系。

表并列连词，用在中心语与修饰语之间，表修饰被修饰关系。

出自本文的成语望洋兴叹仰望海神而兴叹。

指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。

也比喻做事时因为不胜任或没有条件感到无可奈何。

望洋仰视的样子。

也作“望洋而叹”。

镜花缘五二回“如今天朝虽开女科，无如远隔重洋，何能前去看来只好望洋而叹了。

”贻笑大方留下笑柄给内行人，让内行的人笑话。

贻笑，见笑。

大方，大方之家，指修养很高明白道理的人。

常用作谦词。

结构分析前后认识神情结果“不辩牛马”对比黄河开阔“欣然自喜”扬抑骄傲自满“美尽在己”踌躇满志“不见水端”北海壮阔“望洋兴叹”自叹不如“贻笑大方”正视自己自大自叹思考讨论河伯在什么情况下欣然自喜河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是们什么河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么主题探究学生甲秋水文使我认识到骄傲自满会束缚我们前进的步伐。

学生乙学习秋水文后，我更深刻地意识到，人要有自知之明。

学生丙学习了这篇文章，我懂得山外有山，天外有天的道理。

你同意以上的说法吗为什么寓意人贵有自知之明个人的见识是很有限的谦受益，满遭损克服主观性防止片面性自大源于无知知耻近乎勇有比较才有鉴别练习下列红色字解释不正确的项是秋水时至时，季节这里用作状语，是‚按季节‛的意思。

旋其面目旋，掉转。

野语有之曰野语，粗俗的话。

不见水端端，尽头。

与‚莫己若‛句式相同的组是子曰何陋之有吾长见笑于大方之家城北徐公，齐国之美丽者也皆朝于齐下列划横线词古今同义的项是于是焉河伯欣然自喜至于北海见笑于大方之家以为莫己若者对句中划线词的解释不正确的项是夷之义轻视名声殆矣危险说的就是我练习二词多义若望洋向若而叹以为莫己若者闻闻道百，以为莫己若者少仲尼之闻名词，海神。

动词，如，及，比得上。

动词，听到。

名词，学识，学问。

请欣赏图片百川灌河秋水时至，百川灌河。

湍急的水流泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

奔腾的黄河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

平静的黄河顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰宽广的大海‚野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

波澜壮阔的大海且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信无边无际的大海今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

‛导入新课有人李怀宁在篇文章里这样描述个人他是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大师，是故事大王，是心理医生，是穷光蛋，是常常感到寂寞的隐士，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的高人，是悲天悯人的仁者，是滔滔不绝的辩士，是好抬杠的朋友，是田园诗人，是经常援引神话的无神论者，是喜欢异想天开的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。

这个人是谁呢子的文章文笔潇洒，富有浪漫主义色彩，今天我们就来欣赏他的篇文章秋水秋水庄子学习目标初步了解庄子其人及其文章风格反复诵读，积累重点词语。

疏通课文大意。

理解体会课文蕴涵的深刻哲理。

重点重点理解“泾流涘望洋向若少轻殆大方之家”等实词。

整理和归纳“焉于而”等虚词的意义和用法。

了解“非„„则