要注意读懂弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料所体现的立场观点，最大限度获取和解读有效信息，解答问题。物内部本质的必然联系，历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论，而这种科学的结论需要理解掌握。逆向分析法。就是从已知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训。创新设计全国通用版高考历史轮复习单元自主学习课十世界资本主义经济政策的调整和苏联的社会主义建设课件新人教版.文档免费在线阅读找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容连起来记忆或将容易混淆的部分列出来进行辨别记忆。史学科和发展过程。提高记忆能力的技巧可以从以下几个方面入手归类记忆法。整理归类历史知识，可使知识条理化系统化，便于记忆。串线记忆法。通过串线，使同类型的历史比较记忆法。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行比较，规律是事历史发展分析，认识其本质，也是我们通常所说的“透过现象看本质”。规律探寻法。和微观剖析法。知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训。史学科第三能力层第二能力层次宏观揭示法逆向分析法。物内部本质的必然联系，历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论，而这种科学的结论需要理解掌握。分析，认识其本质，也是我们通常所说的“透过现象看本质”。规律探寻法。整理归断问题所得的结论是否正确准确清有效归纳事物。归纳是历史学科的基本学习要求，主要指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点性质实质和所反映的历史规律，在历史上的作用意义历史地位等。作出正确判断。要想使判断准确，必须做到两点是对史实掌反映年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额变化趋势的是解析考查美苏在年间经济发展的对比，要从历史发展楚地回答问题。作出正确判断。要想使判断准确，必须做到两点是对史实掌握全面准确清楚不含混不似是而非二是有科学的观点和观念。在回答问题的过程中做到准确判断问题所得的结论是否正确准确清有效归纳事物。归纳是历史学科的基本学习要求，主要指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点性质实质和所反映的历史规律，在历史上的作用意义历史地位等。能够把理论总结认识和史实相结合，条理清次准确阅读材料。要注意读懂弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料所体现的阶段特征的角度联系史实进行分析。美国年爆发最严重的经济危机，变化应该呈下降趋势，苏联则经过两个阶段特征的角度联系史实进行分析。美国年爆发最严重的经济危机，变化应该呈下降趋势，苏联则经过两个阶段特征的角度联系史实进行分析。美国年爆发最严重的经济危机，变化应该呈下降趋势，苏联则经过两个五年计划，工业总产值上升，排除国虽然受经济危机影响，但是工业总产值世界第的地位没有发生变化，苏联年也楚地表达推理的史实依据和用事实说明问题。考题例证山东文综，下列示意图中能正确反映年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额变化趋势的是解析考查美苏在年间经济发展的对比，要从历史发展楚地回答问题。作出正确判断。要想使判断准确，必须做到两点是对史实掌握全面准确清楚不含混不似是而非二是有科学的观点和观念。在回答问题的过程中做到准确判断问题所得的结论是否正确准确清有效归纳事物。归纳是历史学科的基本学习要求，主要指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点性质实质和所反映的历史规律，在历史上的作用意义历史地位等。能够把理论总结认识和史实相结合，条理清次准确阅读材料。要注意读懂弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料所体现的立场观点，最大限度获取和解读有效信息，解答问题。物内部本质的必然联系，历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论，而这种科学的结论需要理解掌握。逆向分析法。就是从已知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训。史学科第三能力层第二能力层次宏观揭示法和微观剖析法。放眼历史全貌，大处着眼，揭示历史发展的基本线索和阶段特征对历史现象进行深刻分析，认识其本质，也是我们通常所说的“透过现象看本质”。规律探寻法。规律是事历史发展的线索加以理解和巩固。比较记忆法。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行比较，找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容连起来记忆或将容易混淆的部分列出来进行辨别记忆。史学科和发展过程。提高记忆能力的技巧可以从以下几个方面入手归类记忆法。整理归类历史知识，可使知识条理化系统化，便于记忆。串线记忆法。通过串线，使同类型的历史事件或同人物在不同时期的活动按记忆理解应用三个能力层次。史学科第能力层次记忆能力是学好历史的基本能力。在高考能力要求中，记忆能力有两个层次再认再现重要的历史事实历史概念和历史结论。再认再现历史的阶段特征基本线索活受到严重的负面影响，而不是仅仅因为国家经济的衰退，故“余粮收集制”属于战时共产主义政策，故行指令性计划经济本身并不定意味着对苏联公民的剥削，故答案实际上，历史学科综合能力并不神秘，考试大纲明确提出是世纪年代资本主义自家留下的印象那么深，„„按照西方的标准，苏联公民受到了严重的剥削”。引自全球通史西方国家做出这评价，主要是因为苏联的五年计划题干可知西方的批评主要针对的是老百姓的生的信息，可知突破了计划经济指令的制约不符合史实，故答案家干预宏观调控的经济思想资本主义自我调整的指导思想主题评说国家干预宏观调控的经济思想，是凯恩斯主义的运用，也是国家垄断资本主义的核心，经营本国企业的做法相似，故选从题干中“两个钾矿矿井有个由苏联自主建设”的信息，可以看出苏联具备基本的技术基础，也不是依赖外资去建设重工业，故题干中“苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井”，年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，个由苏联自主建设，另个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期题干信息，两个钾矿矿井有个由德国公司负责，这与新经济政策中允许外国资本家来式的尝试到年以“新经济政策”为核心的列宁模式二是“斯大林模式”的确立，逐步建立起以工业化为核心以建立强有力的国防为目的，社会生活政治化经济生活高度集中化的斯大林模式。考题例证新课标全国Ⅰ制，故题干有关信息，表明国家并未抑制垄断资本主义的发展，故答案战时共产主义政策到斯大林模式的形成精要点拨苏联社会主义建设道路的探索是围绕着经济政策的不断调整而逐步形成的。是从“战时共产主义”模式制，故题干有关信息，表明国家并未抑制垄断资本主义的发展，故答案战时共产主义政策到斯大林模式的形成精要点拨苏联社会主义建设道路的探索是围绕着经济政策的不断调整而逐步形成的。是从“战时共产主义”模式的尝试到年以“新经济政策”为核心的列宁模式二是“斯大林模式”的确立，逐步建立起以工业化为核心以建立强有力的国防为目的，社会生活政治化经济生活高度集中化的斯大林模式。考题例证新课标全国Ⅰ，年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，个由苏联自主建设，另个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期题干信息，两个钾矿矿井有个由德国公司负责，这与新经济政策中允许外国资本家来经营本国企业的做法相似，故选从题干中“两个钾矿矿井有个由苏联自主建设”的信息，可以看出苏联具备基本的技术基础，也不是依赖外资去建设重工业，故题干中“苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井”的信息，可知突破了计划经济指令的制约不符合史实，故答案家干预宏观调控的经济思想资本主义自我调整的指导思想主题评说国家干预宏观调控的经济思想，是凯恩斯主义的运用，也是国家垄断资本主义的核心，是世纪年代资本主义自家留下的印象那么深，„„按照西方的标准，苏联公民受到了严重的剥削”。引自全球通史西方国家做出这评价，主要是因为苏联的五年计划题干可知西方的批评主要针对的是老百姓的生活受到严重的负面影响，而不是仅仅因为国家经济的衰退，故“余粮收集制”属于战时共产主义政策，故行指令性计划经济本身并不定意味着对苏联公民的剥削，故答案实际上，历史学科综合能力并不神秘，考试大纲明确提出记忆理解应用三个能力层次。史学科第能力层次记忆能力是学好历史的基本能力。在高考能力要求中，记忆能力有两个层次再认再现重要的历史事实历史概念和历史结论。再认再现历史的阶段特征基本线索和发展过程。提高记忆能力的技巧可以从以下几个方面入手归类记忆法。整理归类历史知识，可使知识条理化系统化，便于记忆。串线记忆法。通过串线，使同类型的历史事件或同人物在不同时期的活动按历史发展的线索加以理解和巩固。比较记忆法。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件进行比较，找出异同，然后对不同的内容进行记忆，对相同的内容连起来记忆或将容易混淆的部分列出来进行辨别记忆。史学科第二能力层次宏观揭示法和微观剖析法。放眼历史全貌，大处着眼，揭示历史发展的基本线索和阶段特征对历史现象进行深刻分析，认识其本质，也是我们通常所说的“透过现象看本质”。规律探寻法。规律是事物内部本质的必然联系，历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论，而这种科学的结论需要理解掌握。逆向分析法。就是从已知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训。史学科第三能力层次准确阅读材料。要注意读懂弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料所体现的立场观点，最大限度获取和解读有效信息，解答问题。有效归纳事物。归纳是历史学科的基本学习要求，主要指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特点性质实质和所反映的历史规律，在历史上的作用意义历史地位等。能够把理论总结认识和史实相结合，条理清楚地回答问题。作出正确判断。要想使判断准确，必须做到两点是对史实掌握全面准确清楚不含混不似是而非二是有科学的观点和观念。在回答问题的过程中做到准确判断问题所得的结论是否正确准确清楚地表达推理的史实依据和用事实说明问题。考题例证山东文综，下列示意图中能正确反映年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额变化趋势的是解析考查美苏在年间经济发展的对比，要从历史发展阶段特征的角度联系史实进行分析。美国年爆发最严重的经济危机，变化应该呈下降趋势，苏联则经过两个五年计划，工业总产值上升，排除国虽然受经济危机影响，但是工业总产值世界第的地位没有发生变化，苏联年也仅仅是世界第二，在美国之后，因此排除答案专题自主学习课十认读要领个主题世界现代经济政策的调整与创新。两条主线资本主义国家经济政策的调整苏联社会主义建设与改革。三个重点年代经济大危机与罗斯福新政二战后资本主义经济的新变化苏联社会主义经济建设与改革。角度罗斯福新政与国家垄断资本主义的形成发展精要点拨世纪年代，生产与销售的矛盾直接引发了场资本主义世界经济危机。美国通过实