了理论概括。第三部分第段，引出教训，总结全文。课堂探讨探究下文章探究的是盛衰之理，哪盛衰的原因分别是什么在文中的具体体现是什么第二单元散文之部第十四课伶官传序学习要点概括文章内容容之间的关系。课堂探讨做的怎样第部分第段，提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。第二部分第段，叙述庄宗得天下的艰辛过程，同步精品课堂学年高中语文专题伶官传序课件基础版新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.文档免费在线阅读词而告以成功使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴本其成败之迹本探求考察原庄宗之所以得天下原推究泣下沾襟下掉下温故知新矫正下形容词作动词夫夜呼，乱者四应乱作乱形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微细小的学点其意气之盛盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于名词作动词函梁君臣之首函用木匣子装契丹与吾约为兄弟约订立盟约抑新先学点分析下列文言句式的特征。此三者，吾遗恨也梁，吾仇也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也燕王,吾所立身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺温故知新先溺负而前驱温故知新先学点此三者，吾遗恨也“也”式梁，吾仇也忧劳可事情智勇智勇的人名词作状语负而前驱前向前仓皇东出东向东夫夜呼夜在夜里乱者四应四在四面温故知新矫正下动词作名藏至于誓天断发使断温故知新矫正下分析下列文言句式的特征。吾所立温故知新矫正下被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺定语后置其意气之盛介词结构后置盛以锦囊方其系燕父使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收课堂探讨你知道吗宗得天下的艰辛过程，并对庄宗的“成败之迹”做子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙课堂探讨探究下给文章划分段落，概括各段的内容。由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。官传序学习要点概括文章内容容之间的关系。课堂探讨做的怎样第部分第段，提出盛衰吾所立温故知新矫正下被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺定语后置其意气之盛介词结构后置盛以锦囊方其系燕父使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收之首函用木匣子装契丹与吾约为兄弟约订立盟约抑新先学点分析下列文言句式的特征。勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困温故知新先学点其尔其无忘乃父之志至于誓天中心论点。要学会哟温故知新先学点归纳词多义归而皆背晋以归梁君臣相顾函梁君臣之首契丹与吾约为兄弟抑本其成败之迹原庄宗之所以得天下泣下沾襟断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此使灭失之者可以知之矣方其系燕父子以组与契丹与吾约为兄弟与尔三矢温故知新先学点找出下列各句中的词类活用现象。函梁君臣之首契丹与吾约为兄弟抑本其成败之迹原庄宗之所以得天下泣下沾襟断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎而而皆背晋以归梁及凯旋而纳之以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之，而身死国灭温故知新先学点以与其所以囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困温故知新先学点其尔其无忘乃父之志至于誓天中心论点。要学会哟温故知新先学点归纳词多义归而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归告则遣从事以少牢告庙具告以事告之于帝温故知新先学点盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦了理论概括。第三部分第段，引出教训，总结全文。课堂探讨探究亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新先学点分析下列文言句式的特征。亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新先学点分析下列文言句式的特征。亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新先学点分析下列文言句式的特征。此三者，吾遗恨也梁，吾仇也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也燕王,吾所立身死国灭，夫夜呼，乱者四应夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺负而前驱温故知新先学点仓皇东出夫夜呼乱者四应而告以成功忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴使兴盛亡使灭失之者可以知之矣方其系燕父子以组与契丹与吾约为兄弟与尔三矢温故知新先学点找出下列各句中的词类活用现象。函梁君臣之首契丹与吾约为兄弟抑本其成败之迹原庄宗之所以得天下泣下沾襟断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎而而皆背晋以归梁及凯旋而纳之以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之，而身死国灭温故知新先学点以与其所以囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困温故知新先学点其尔其无忘乃父之志至于誓天中心论点。要学会哟温故知新先学点归纳词多义归而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归告则遣从事以少牢告庙具告以事告之于帝温故知新先学点盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦了理论概括。第三部分第段，引出教训，总结全文。课堂探讨探究下文章探究的是盛衰之理，哪盛衰的原因分别是什么在文中的具体体现是什么第二单元散文之部第十四课伶官传序学习要点概括文章内容容之间的关系。课堂探讨做的怎样第部分第段，提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。第二部分第段，叙述庄宗得天下的艰辛过程，并对庄宗的“成败之迹”做子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙课堂探讨探究下给文章划分段落，概括各段的内容。课堂探讨你知道吗此题是对文章的内容进行全面理解的题目，注意各段内以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也无标志式燕王,吾所立温故知新矫正下被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺定语后置其意气之盛介词结构后置盛以锦囊方其系燕父使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新矫正下分析下列文言句式的特征。判断句“者，也”此三者，吾遗恨也“也”式梁，吾仇也忧劳可事情智勇智勇的人名词作状语负而前驱前向前仓皇东出东向东夫夜呼夜在夜里乱者四应四在四面温故知新矫正下动词作名词而告以成功使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴本其成败之迹本探求考察原庄宗之所以得天下原推究泣下沾襟下掉下温故知新矫正下形容词作动词夫夜呼，乱者四应乱作乱形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微细小的学点其意气之盛盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于名词作动词函梁君臣之首函用木匣子装契丹与吾约为兄弟约订立盟约抑新先学点分析下列文言句式的特征。此三者，吾遗恨也梁，吾仇也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也燕王,吾所立身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺温故知新先溺负而前驱温故知新先学点仓皇东出夫夜呼乱者四应而告以成功忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知矢温故知新先学点找出下列各句中的词类活用现象。函梁君臣之首契丹与吾约为兄弟抑本其成败之迹原庄宗之所以得天下泣下沾襟夫夜呼，乱者四应夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺矢温故知新先学点找出下列各句中的词类活用现象。函梁君臣之首契丹与吾约为兄弟抑本其成败之迹原庄宗之所以得天下泣下沾襟夫夜呼，乱者四应夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺负而前驱温故知新先学点仓皇东出夫夜呼乱者四应而告以成功忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新先学点分析下列文言句式的特征。此三者，吾遗恨也梁，吾仇也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也燕王,吾所立身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺温故知新先学点其意气之盛盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于名词作动词函梁君臣之首函用木匣子装契丹与吾约为兄弟约订立盟约抑本其成败之迹本探求考察原庄宗之所以得天下原推究泣下沾襟下掉下温故知新矫正下形容词作动词夫夜呼，乱者四应乱作乱形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微细小的事情智勇智勇的人名词作状语负而前驱前向前仓皇东出东向东夫夜呼夜在夜里乱者四应四在四面温故知新矫正下动词作名词而告以成功使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新矫正下分析下列文言句式的特征。判断句“者，也”此三者，吾遗恨也“也”式梁，吾仇也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也无标志式燕王,吾所立温故知新矫正下被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺定语后置其意气之盛介词结构后置盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙课堂探讨探究下给文章划分段落，概括各段的内容。课堂探讨你知道吗此题是对文章的内容进行全面理解的题目，注意各段内容之间的关系。课堂探讨做的怎样第部分第段，提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。第二部分第段，叙述庄宗得天下的艰辛过程，并对庄宗的“成败之迹”做了理论概括。第三部分第段，引出教训，总结全文。课堂探讨探究下文章探究的是盛衰之理，哪盛衰的原因分别是什么在文中的具体体现是什么第二单元散文之部第十四课伶官传序学习要点概括文章内容中心论点。要学会哟温故知新先学点归纳词多义归而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归告则遣从事以少牢告庙具告以事告之于帝温故知新先学点盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困温故知新先学点其尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎而而皆背晋以归梁及凯旋而纳之以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之，而身死国灭温故知新先学点以与其所以失之者可以知之矣方其系燕父子以组与契丹与吾约为兄弟与尔三矢温故知新先学点找出下列各句中的词类活用现象。函梁君臣之首契丹与吾约为兄弟抑本其成败之迹原庄宗之所以得天下泣下沾襟夫夜呼，乱者四应夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺负而前驱温故知新先学点仓皇东出夫夜呼乱者四应而告以成功忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收藏至于誓天断发使断温故知新先学点分析下列文言句式的特征。此三者，吾遗恨也梁，吾仇也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也燕王,吾所立身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺温故知新先学点其意气之盛盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺溺负而前驱温故知新先学点仓皇东出夫夜呼乱者四应而告以成功忧劳可以兴国，逸豫可以亡身