师的主导作用我对本单元教学的点想法结合课题尝试模式化教学我领着学生走进社会学生带着我融入社会师生共鸣案例大众传媒的影响教学活动设计课程标准感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学活动设计教学要求通过探究活动,了解不同时代常用的传媒对个人和社会的由于影响,加深对社会问题的认识。能够从多个侧面探讨社会热点问题，走进社会.文档免费在线阅读走向富足的文明生活第九单元丰富多彩的精神生活第七单元社会生活的规则前提渗透体现深和社会生活的时空个人和社会生活的领域走进社会社会生活的规则走向富足的文明生活丰富多彩的精神生活生活在社区里人类共同生活的世界中华各族人民的家园各具特色的区域生活社会生活的变迁人地关系人与社会关系立足解释也不够温情提示联系阅读边看书边联系以前学过的知识和自己身边实际。看书时间分钟。然后，提出个能反映自己愿望和水平的问题要解释下。历史与社会七年级下册第六单元走进社会我们生活的世界个人达单元教材内容特点体现现实性体现情感性体现价值观课标要求面对同个事物于现实社会从个人生活的需要出发把握现代文明生活的基本要素个人与社会生活的领域七下教材结构分析第六单元走进社会第八单元比较自己与他人团体或媒体对问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解入理解深究拓展前提深归纳自己同长辈在生活情趣情感与价值等方面的相同点与不同点。息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意，思考我们的认识同小时侯的差异，道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信通过课文案例和学生的生活释。学会与人沟通，学会尊重和平等诚实对待他人，在日常学习和生活中建立良好的人际关系。归纳自己同长辈在生活情趣情感与价值等方面的相同点与不同点。看书时间分钟。能够从多个侧面探讨社会热点问题，正确看待传媒的正面作用和消极影响，增强分析和判断问题的能力。教学活动设计重点与难点重点让学列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。生共鸣案例大众传媒的影响教学活动设计课程标准感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学活动设计教学要求通过探究活动,了解不同时代常用的传媒对个人和社会的由于影响,加深对社会问题的认识。能够从多个侧面探讨社会热点问题，正确看待传媒的正面作用和消极影响，增强分析和判断问题的能力。教学活动设计重点与难点重点让学生了解目前传媒对大众生活与社会的影响，学会利用传媒为学习和生活服务。难点在讨论调查和辩论的过程中，提高发现问题合作探究语言表义。教学要求在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适电视的讨论传媒的利与弊调查与辩论活动内容方式及步骤综合探究六大众传媒的影响意义了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。电视的讨论传媒的利与弊调查与辩论活动内容方式及步骤综合探究六大众传媒的影响意义了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。电视的讨论传媒的利与弊调查与辩论活动内容方式及步骤综合探究六大众传媒的影响意义了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。本单元教学建议联系生活教学策略融入情感教学策略根据课型选择教法紧扣课程标准进行教学尽可能让学生自主学习充分发挥教师的主导作用我对本单元教学的点想法结合课题尝试模式化教学我领着学生走进社会学生带着我融入社会师生共鸣案例大众传媒的影响教学活动设计课程标准感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学活动设计教学要求通过探究活动,了解不同时代常用的传媒对个人和社会的由于影响,加深对社会问题的认识。能够从多个侧面探讨社会热点问题，正确看待传媒的正面作用和消极影响，增强分析和判断问题的能力。教学活动设计重点与难点重点让学生了解目前传媒对大众生活与社会的影响，学会利用传媒为学习和生活服务。难点在讨论调查和辩论的过程中，提高发现问题合作探究语言表义。教学要求在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适应社会的能力，努力成为合格的社会成员。学会与人沟通，学会尊重和平等诚实对待他人，在日常学习和生活中建立良好的人际关系。通过课文案例和学生的生活释。感受大众传媒对个人社会的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意，思考我们的认识同小时侯的差异，体察生活阅历对个人的影响。归纳自己同长辈在生活情趣情感与价值等方面的相同点与不同点。比较自己与他人团体或媒体对问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解入理解深究拓展前提深化主要内容教材内容特点教材结构分析本单元教学建议本单元课标要求我对本单元教学的点想法本单元教材内容特点体现现实性体现情感性体现价值观课标要求面对同个事物于现实社会从个人生活的需要出发把握现代文明生活的基本要素个人与社会生活的领域七下教材结构分析第六单元走进社会第八单元走向富足的文明生活第九单元丰富多彩的精神生活第七单元社会生活的规则前提渗透体现深和社会生活的时空个人和社会生活的领域走进社会社会生活的规则走向富足的文明生活丰富多彩的精神生活生活在社区里人类共同生活的世界中华各族人民的家园各具特色的区域生活社会生活的变迁人地关系人与社会关系立足解释也不够温情提示联系阅读边看书边联系以前学过的知识和自己身边实际。看书时间分钟。然后，提出个能反映自己愿望和水平的问题要解释下。历史与社会七年级下册第六单元走进社会我们生活的世界个人达等方面的综合能力。学习目标通过联系阅读，咱们需了解不同时代的传媒及影响。通过阅读讨论，咱们应学会全面辨证地看待传媒的影响。在讨论辩论过程中，咱们要提高自己的综合能力。反思目标出示时间短，极影响，增强分析和判断问题的能力。教学活动设计重点与难点重点让学生了解目前传媒对大众生活与社会的影响，学会利用传媒为学习和生活服务。难点在讨论调查和辩论的过程中，提高发现问题合作探究语言表现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学活动设计教学要求通过探究活动,了解不同时代常用的传媒对个人和社会的由于影响,加深对社会问题的认识。能够从多个侧面探讨社会热点问题，正确看待传媒的正面作用和消例大众传媒的影响教学活动设计课程标准感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的略融入情感教学策略根据课型选择教法紧扣课程标准进行教学尽可能让学生自主学习充分发挥教师的主导作用我对本单元教学的点想法结合课题尝试模式化教学我领着学生走进社会学生带着我融入社会师生共鸣案电视的讨论传媒的利与弊调查与辩论活动内容方式及步骤综合探究六大众传媒的影响意义了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。本单元教学建议联系生活教学策类型，感受社会是个大舞台。在讨论调查和辩论的过程中，提高发现问题合作探究语言表达等方面的综合能力。本单元教材结构分析以选择可以改变从“烽火戏诸侯”的故事说起传媒的发展历程及影响关于青少年与社会的能力，努力成为合格的社会成员。学会与人沟通，学会尊重和平等诚实对待他人，在日常学习和生活中建立良好的人际关系。通过课文案例和学生的生活经历，认识随年龄的增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学要求在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适应归纳自己同长辈在生活情趣情感与价值等方面的相同点与不同点。比较自己与他人团体或媒体对问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。感受大众传媒对个人社会的影响，知道通过各种媒体和运用新归纳自己同长辈在生活情趣情感与价值等方面的相同点与不同点。比较自己与他人团体或媒体对问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。感受大众传媒对个人社会的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学要求在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适应社会的能力，努力成为合格的社会成员。学会与人沟通，学会尊重和平等诚实对待他人，在日常学习和生活中建立良好的人际关系。通过课文案例和学生的生活经历，认识随年龄的增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区类型，感受社会是个大舞台。在讨论调查和辩论的过程中，提高发现问题合作探究语言表达等方面的综合能力。本单元教材结构分析以选择可以改变从“烽火戏诸侯”的故事说起传媒的发展历程及影响关于青少年与电视的讨论传媒的利与弊调查与辩论活动内容方式及步骤综合探究六大众传媒的影响意义了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。本单元教学建议联系生活教学策略融入情感教学策略根据课型选择教法紧扣课程标准进行教学尽可能让学生自主学习充分发挥教师的主导作用我对本单元教学的点想法结合课题尝试模式化教学我领着学生走进社会学生带着我融入社会师生共鸣案例大众传媒的影响教学活动设计课程标准感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集解释传递现实社会中的各种信息。列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。教学活动设计教学要求通过探究活动,了解不同时代常用的传媒对个人和社会的由于影响,加深对社会问题的认识。能够从多个侧面探讨社会热点问题，正确看待传媒的正面作用和消极影响，增强分析和判断问题的能力。教学活动设计重点与难点重点让学生了解目前传媒对大众生活与社会的影响，学会利用传媒为学习和生活服务。难点在讨论调查和辩论的过程中，提高发现问题合作探究语言表达等方面的综合能力。学习目标通过联系阅读，咱们需了解不同时代的传媒及影响。通过阅读讨论，咱们应学会全面辨证地看待传媒的影响。在讨论辩论过程中，咱们要提高自己的综合能力。反思目标出示时间短，解释也不够温情提示联系阅读边看书边联系以前学过的知识和自己身边实际。看书时间分钟。然后，提出个能反映自己愿望和水平的问题要解释