1、参考平面零势能面大小物体重心到零势能面的高度单位焦耳••••标量，状态量。重力势能的例如图所示，质量为的人沿着倾角为的坡路匀速从坡顶跑到坡底，重力对他所做的功是多少取解重力对物体做的功为二重力势能沿倾斜直线向下沿任意路径向下量叫作重力势能。同课本从不同高度下落到自己手上，感觉•••不同质量的课本从同高度下落到自己手上，感觉•••重力做功质量为的小球从位置运动到位置竖直向下量叫作重力势能。同课本从不同高度下落到自己手上，感觉•••不同质量的课本从同高度下落到自己手上，感觉•••重力做功质量为的小球从位置运动到位置竖直向下沿倾斜直线向下沿任意路径向下例如图所示，质量为的人沿着倾角为的坡路匀速从坡顶跑到坡底，重力对他所做的功是多少取解重力对物体做的功为二重力势能定义物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。参考平面零势能面大小物体重心。

2、力势能变化的关系重力做的功等于重力举得越高的物体，具有的重力势能越大质量越大的物体，具有重力势能越大物体重力势能地球上的物体具有的与它高度有关的能量。指系统所有。在的平面作为参考平面。势能是系统能。能小于零以下叙述中正确的是重力对物体做功越多，物体的重力势能越少物体克服重力做功越多，物体知道重力势能具有相对性。知道重力势能是物体的重力势能不可能为零物体的重力势能可举得越高的物体，具有的重力势能越大质量越大的物体，具有重力势能越大物体重力势能地球上的物体具有的与它高度有关的能量。相对于地面，物体的重力势能为。首先通过视频和图片展示雪崩陨石坠落等自然现象，让学生发现这些自然现象中蕴藏中巨大的能量，从而引出重力势能的概念。通过计算重力做功来得到重重力势能的些特点是学生比较容易掌握的，可以通过提问的方式，让学生自己总结重力势能的特点。雪崩视。

3、面上，以平台为参考面，有故重力势能减少了，重力做的功为。重力做功的特点与路径无关，只与起点和终点的高度差有关多少物体从平台落到地面上，重力势能变化了多少重力做的功是多少解相对于平台表面，故。相对于地面，物体的重力势能为。物体从平台表面下落到地面，物体的重力势能不同。相对性重力做功和重力势能的变化与参考平面的选择无关。绝对性质量为的物体放在高的平台上,取。物体相对于平台表面的重力势能是多少物体相对于地面的重力势能是上的点落到地面的点，桌面高。关于小球的重力势能，请按要求填写下表。参考平面在点在点下落过程重力做功重力势能变化桌面地面减少减少选择不同的参考平变化量物体，高度是负值，重力势能也是负值。由于高度具有相对性，所以重力势能也具有相对性。参考面参考面参考面例如图，质量的小球，从桌面以定义物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。。

4、通过视频和图片展示雪崩陨石坠落等自然现象，让学生发现这些自然现象中蕴藏中巨大的能量，从而引出重力势能的概念。通过计算重力做功来得到重力做功与路径无关的结论，再引导学生回忆没克服重力做功，物体的重力势能不定为零认识重力做功与路径无关的特点。理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算。理解重力做功与重力势能的变化的关系。知道重力势能具有相对性。多彩课堂学年高中物理.重力势能课件新人教版必修.文档免费在线阅读力做的功为。重力做功的特点与路径无关，只与起点和终点的高度差有关多少物体从平台落到地面上，重力势能变化了多少重力做的功是多少解相对于平台表面，故。相对于地面，物体的重力势能为。物体从平台表面下落到地面，物体的重力势能不同。相对性重力做功和重力势能的变化与参考平面的选择无关。面上，以平台为参考面，有故重力势能减少了，重重力做功与重。

5、论，再引导学生回忆没克服重力做功，物体的重力势能不定为零认识重力做功与路径无关的特点。理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算。理解重力做功与重力势能的变化的关系。知道重力势能具有相对性。知道重力势能是物体的重力势能不可能为零物体的重力势能可能小于零以下叙述中正确的是重力对物体做功越多，物体的重力势能越少物体克服重力做功越多，物体的重力势能越少重力对物体不做功，物体的重力势能定为零物体般不加说明是以地面或题目中的最低点所在的平面作为参考平面。势能是系统能。指系统所有。下面有关重力势能的说法中，正确的是举得越高的物体，具有的重力势能越大质量越大的物体，具有重力势能越大物体重力势能地球上的物体具有的与它高度有关的能量。重力做功与重力势能变化的关系重力做的功等于重力势能减少重力做负功时，重力势能增加重力势能是相对的，正负表示大小。。

6、到零势能面的高度单位焦耳••••标量，状态量。重力势能的变化量物体，高度是负值，重力势能也是负值。由于高度具有相对性，所以重力势能也具有相对性。参考面参考面参考面例如图，质量的小球，从桌面以上的点落到地面的点，桌面高。关于小球的重力势能，请按要求填写下表。参考平面在点在点下落过程重力做功重力势能变化桌面地面减少减少选择不同的参考平面，物体的重力势能不同。相对性重力做功和重力势能的变化与参考平面的选择无关。绝对性质量为的物体放在高的平台上,取。物体相对于平台表面的重力势能是多少物体相对于地面的重力势能是多少物体从平台落到地面上，重力势能变化了多少重力做的功是多少解相对于平台表面，故。相对于地面，物体的重力势能为。物体从平台表面下落到地面上，以平台为参考面，有故重力势能减少了，重力做的功为。重力做功的特点与路径无关，只与起点和终点的高度。

7、频陨石划过天空，放出耀眼的之前的知识做功会引起能量的变化，来得到重力势能的定义和重力做功与重力势能变化的关系。重力势能的些特点是学生比较容易掌握的，可以通过提问的方式，让学生自己总结重力势能的特点。计算物体以不同路径运动时和地球这个系统所共有的。首先通过视频和图片展示雪崩陨石坠落等自然现象，让学生发现这些自然现象中蕴藏中巨大的能量，从而引出重力势能的概念。通过计算重力做功来得到重力做功与路径无关的结论，再引导学生回忆没克服重力做功，物体的重力势能不定为零认识重力做功与路径无关的特点。理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算。理解重力做功与重力势能的变化光芒，在地上留下巨大的陨石坑物体由于被举高而使物体具有的能量叫作重力势能。同课本从不同高光芒，在地上留下巨大的陨石坑物体由于被举高而使物体具有的能量叫作重力势能。同课本从不同高。

8、做功质量为的小球从位置运动到位置竖直向下沿倾斜直线向下沿任意路径向下例如图所示，质量为的人沿着倾角为的坡路匀速从坡顶跑到坡底，重力对他所做的功是多少取解重力对物体做的功为二重力势能定义物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。参考平面零势能面大小物体重心到零势能面的高度单位焦耳••••标量，状态量。重力势能的变化沿倾斜直线向下沿任意路径向下定义物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。参考平面零势能面大小物体重心到零势能面的高度单位焦耳••••标量，状态量。重力势能的上的点落到地面的点，桌面高。关于小球的重力势能，请按要求填写下表。参考平面在点在点下落过程重力做功重力势能变化桌面地面减少减少选择不同的参考平多少物体从平台落到地面上，重力势能变化了多少重力做的功是多少解相对于平台表面，故。相对于地面，物体的重力势能为。物体从平。

9、光芒，在地上留下巨大的陨石坑物体由于被举高而使物体具有的能量叫作重力势能。同课本从不同高度下落到自己手上，感觉•••不同质量的课本从同高度下落到自己手上，感觉•••重力做功质重力所做的功，来得到重力做功与路径无关，再比较重力做的功和重力势能的变化，就可得到它们之间的关系通过让学生做道例题，来总结重力势能的些重要的特点相对性和系统性。雪崩视频陨石划过天空，放出耀眼的之前的知识做功会引起能量的变化，来得到重力势能的定义和重力做功与重力势能变化的关系。重力势能的些特点是学生比较容易掌握的，可以通过提问的方式，让学生自己总结重力势能的特点。计算物体以不同路径运动时和地球这个系统所共有的。首先通过视频和图片展示雪崩陨石坠落等自然现象，让学生发现这些自然现象中蕴藏中巨大的能量，从而引出重力势能的概念。通过计算重力做功来得到重力做功与路径无关的结。

10、统所共有的。首先通过视频和图片展示雪崩陨石坠落等自然现象，让学生发现这些自然现象中蕴藏中巨大的能量，从而引出重力势能的概念。通过计算重力做功来得到重力做功与路径无关的结论，再引导学生回忆之前的知识做功会引起能量的变化，来得到重力势能的定义和重力做功与重力势能变化的关系。重力势能的些特点是学生比较容易掌握的，可以通过提问的方式，让学生自己总结重力势能的特点。计算物体以不同路径运动时重力所做的功，来得到重力做功与路径无关，再比较重力做的功和重力势能的变化，就可得到它们之间的关系通过让学生做道例题，来总结重力势能的些重要的特点相对性和系统性。雪崩视频陨石划过天空，放出耀眼的光芒，在地上留下巨大的陨石坑物体由于被举高而使物体具有的能量叫作重力势能。同课本从不同高度下落到自己手上，感觉•••不同质量的课本从同高度下落到自己手上，感觉•••重力。

11、台表面下落到地重力势能地球上的物体具有的与它高度有关的能量。重力做功与重力势能变化的关系重力做的功等于重力势能减少重力做负功时，重力势能增加重力势能是相对的，正负表示大小。的重力势能不可能为零物体的重力势能可能小于零以下叙述中正确的是重力对物体做功越多，物体的重力势能越少物体克服重力做功越多，物体的重力势能越少重力对物体不做功，物体的重力势能定为零物体和地球这个系统所共有的。首先通过视频和图片展示雪崩陨石坠落等自然现象，让学生发现这些自然现象中蕴藏中巨大的能量，从而引出重力势能的概念。通过计算重力做功来得到重力做功与路径无关的结论，再引导学生回忆重力所做的功，来得到重力做功与路径无关，再比较重力做的功和重力势能的变化，就可得到它们之间的关系通过让学生做道例题，来总结重力势能的些重要的特点相对性和系统性。雪崩视频陨石划过天空，放出耀眼。

12、差有关重力势能地球上的物体具有的与它高度有关的能量。重力做功与重力势能变化的关系重力做的功等于重力势能减少重力做负功时，重力势能增加重力势能是相对的，正负表示大小。般不加说明是以地面或题目中的最低点所在的平面作为参考平面。势能是系统能。指系统所有。下面有关重力势能的说法中，正确的是举得越高的物体，具有的重力势能越大质量越大的物体，具有重力势能越大物体的重力势能不可能为零物体的重力势能可能小于零以下叙述中正确的是重力对物体做功越多，物体的重力势能越少物体克服重力做功越多，物体的重力势能越少重力对物体不做功，物体的重力势能定为零物体没克服重力做功，物体的重力势能不定为零认识重力做功与路径无关的特点。理解重力势能的概念,会用重力势能的定义式进行计算。理解重力做功与重力势能的变化的关系。知道重力势能具有相对性。知道重力势能是物体和地球这个系。

参考资料：

[1]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理7.3《功率》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）

[2]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理7.1-7.2《追寻守恒量-能量功》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理6.6《经典力学的局限性》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）

[4]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理6.5《宇宙航行》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理6.3《万有引力定律》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理6.2《太阳与行星间的引力》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[7]【多彩课堂】2015-2016学年高中物理6.1《行星的运动》课件新人教版必修2（第27页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.7《生活中的圆周运动》（一）课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.7《生活中的圆周运动》（二）课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.6《向心力》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.5《向心加速度》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第23页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.4《圆周运动》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.3《实验研究平抛运动》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第28页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.2《平抛运动》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中物理5.1《曲线运动》课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中数学3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式课件新人教A版必修4.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中数学3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式（第2课时）课件新人教A版必修4.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中数学3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切公式（第1课时）课件新人教A版必修4.ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中数学2.4.3平面向量的数量积（第3课时）课件新人教A版必修4.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）【多彩课堂】2015-2016学年高中数学2.4.2平面向量的数量积（第2课时）课件新人教A版必修4.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）