（终稿）【优化方案】216版高中语文第二单元7李商隐诗两首课件新人教版必修3.ppt（OK版）

眼前是写“六军”同时“驻马”不前，“驻马”不前的原因便是“六军”要求“赐”死杨贵妃。

马嵬其二的尾联用莫愁的典故有什么用意名师指津对于这首诗尾联典故作用的分析，要结合诗歌的主旨，指出其中景历历在目，转眼间已是“此日”的“六军同驻马”，强烈的反差不得不令我们深思。

我的理解以往玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女年次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生种对于高洁情感无法亲近的怅恨优化方案版高中语文第二单元李商隐诗两首课件新人教版必修.文档免费在线阅读我的理解这首诗的尾联以感叹作结。

“此情可待成追忆”，表明诗人到老还很珍重这份“感情”，无需“追忆”，分明已然在追忆。

“只是当时已惘然”，言当时身处其境，已是凄迷难，故借用之以示伤感。

“弦柱”则兴寄遥深，感情凝重。

“思华年”为全篇主旨，以下文字皆因此生发出来。

名师指津在情”二字，与开端的“华年”相呼应。

锦瑟是李商隐诗歌中最为难解的首，它透了。

全诗在无限怅惘的情绪中结束，言尽而意不止。

我的理解诗歌原文典故对表现人物达了复杂的怅惘情怀蓝田日暖玉生烟蓝田玉烟借此景色，抒发锦瑟这首诗歌里诗人多处用典，每个典故对表达情感的作用又各不相同，作答时，要结合课文中的注释进行分析。

情况名师指津诗人写这两句诗是有深意的，“当时”的情借此隐喻年轻时沉迷的美妙情境望帝春心托杜鹃杜联“此日”和“当时”都是指时间的，前者指眼前，后者指以往。

以往生活有什么特点眼前又遇到了什么透了。

全诗在无限怅惘的情绪中结束，言尽而意不止。

故借用之以示伤感。

马嵬其二这首。

眼前是写“六军”同时“驻马”不前，“驻马”不前的原因便是“六军”要求“赐”死杨贵妃。

唐，再追述“马嵬事变的批判意义。

我的理解作为普通百姓的卢家男儿能够保住既能织绮又能采桑的妻法，分析时结合具体内容层层剖析。

我的理解这首诗采用了倒叙的手法，先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述“马嵬事变的批判意义。

我的理解作为普通百姓的卢家男儿能够保住既能织绮又能采桑的妻子莫愁，恰与当皇帝四十多年的唐玄宗却保不住自己的宠妃形成对比，令人深思其中的批判意义，点明了这首诗的题旨。

马嵬其二这首。

眼前是写“六军”同时“驻马”不前，“驻马”不前的原因便是“六军”要求“赐”死杨贵妃。

马嵬其二的尾联用莫愁的典故有什么用意名师指津对于这首诗尾联典故作用的分析，要结合诗歌的主旨，指出其中景历历在目，转眼间已是“此日”的“六军同驻马”，强烈的反差不得不令我们深思。

我的理解以往玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女年次的七夕相”后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓波三折，曲折幽深。

锦瑟诗，境界扑朔迷离，”后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓波三折，曲折幽深。

锦瑟诗，境界扑朔迷离，”后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓波三折，曲折幽深。

锦瑟诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，对于这首诗的主旨，历来意见不。

对此你有何认识名师指津对这首诗主旨的探究，要结合诗人的诗的章法结构是怎样的名师指津从叙述的角度整理出诗人的思路，再概括出这首诗的倒叙手法，分析时结合具体内容层层剖析。

我的理解这首诗采用了倒叙的手法，先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述“马嵬事变的批判意义。

我的理解作为普通百姓的卢家男儿能够保住既能织绮又能采桑的妻子莫愁，恰与当皇帝四十多年的唐玄宗却保不住自己的宠妃形成对比，令人深思其中的批判意义，点明了这首诗的题旨。

马嵬其二这首。

眼前是写“六军”同时“驻马”不前，“驻马”不前的原因便是“六军”要求“赐”死杨贵妃。

马嵬其二的尾联用莫愁的典故有什么用意名师指津对于这首诗尾联典故作用的分析，要结合诗歌的主旨，指出其中景历历在目，转眼间已是“此日”的“六军同驻马”，强烈的反差不得不令我们深思。

我的理解以往玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女年次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生种对于高洁情感无法亲近的怅恨马嵬其二诗颈联“此日”和“当时”都是指时间的，前者指眼前，后者指以往。

以往生活有什么特点眼前又遇到了什么情况名师指津诗人写这两句诗是有深意的，“当时”的情借此隐喻年轻时沉迷的美妙情境望帝春心托杜鹃杜宇啼春借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念之情沧海月明珠有泪月明珠泪月明珠泪，构成个朦胧的妙境，表达了复杂的怅惘情怀蓝田日暖玉生烟蓝田玉烟借此景色，抒发锦瑟这首诗歌里诗人多处用典，每个典故对表达情感的作用又各不相同，作答时，要结合课文中的注释进行分析。

我的理解诗歌原文典故对表现人物情感的作用庄生晓梦迷蝴蝶庄周梦蝶既是美好的梦境，又是虚幻之境，辨，而今思之更如水中月镜中花，捉摸不透了。

全诗在无限怅惘的情绪中结束，言尽而意不止。

锦瑟是李商隐诗歌中最为难解的首，它的用典较多，请举例说明，并分析其在表现人物感情上有何作用。

名师指津在情”二字，与开端的“华年”相呼应。

我的理解这首诗的尾联以感叹作结。

“此情可待成追忆”，表明诗人到老还很珍重这份“感情”，无需“追忆”，分明已然在追忆。

“只是当时已惘然”，言当时身处其境，已是凄迷难，故借用之以示伤感。

“弦柱”则兴寄遥深，感情凝重。

“思华年”为全篇主旨，以下文字皆因此生发出来。

锦瑟这首诗的尾联两句向来为人称道，试分析其妙处所在。

名师指津诗歌的尾联拢束全篇，明确提出“此，然而，但是古今异义领下文，以下都是追忆美好的青春。

先指出手法，再分析如何写，最后从结构上指出其作用。

我的理解诗人在开头运用起兴之笔，锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十年的人生。

瑟之发音，清幽哀怨亦然吴广以为然然往来视之，觉无异能者形容词词尾，的样子代词，如此，这样形容词，正确连词动词，比得上动词，到，到达介词，趁副词，另外副词，重新副词，再名词，计时单位然只是当时已惘然君尔妾之更海外徒闻更九州愿足下更虑之自可断来信，徐徐更谓之仰头相向鸣，夜夜达五更未卜ǔ宵柝晓筹驻马词多义及不及卢家有莫愁微夫人之力不及此愿及未填沟壑而托雨寄北春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

无题玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。

隋宫嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

嫦娥字音锦瑟弦柱惘然ǎ马嵬雨寄北春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

无题玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。

隋宫嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

嫦娥字音锦瑟弦柱惘然ǎ马嵬未卜ǔ宵柝晓筹驻马词多义及不及卢家有莫愁微夫人之力不及此愿及未填沟壑而托之更海外徒闻更九州愿足下更虑之自可断来信，徐徐更谓之仰头相向鸣，夜夜达五更动词，比得上动词，到，到达介词，趁副词，另外副词，重新副词，再名词，计时单位然只是当时已惘然君尔妾亦然吴广以为然然往来视之，觉无异能者形容词词尾，的样子代词，如此，这样形容词，正确连词，然而，但是古今异义领下文，以下都是追忆美好的青春。

先指出手法，再分析如何写，最后从结构上指出其作用。

我的理解诗人在开头运用起兴之笔，锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十年的人生。

瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。

“弦柱”则兴寄遥深，感情凝重。

“思华年”为全篇主旨，以下文字皆因此生发出来。

锦瑟这首诗的尾联两句向来为人称道，试分析其妙处所在。

名师指津诗歌的尾联拢束全篇，明确提出“此情”二字，与开端的“华年”相呼应。

我的理解这首诗的尾联以感叹作结。

“此情可待成追忆”，表明诗人到老还很珍重这份“感情”，无需“追忆”，分明已然在追忆。

“只是当时已惘然”，言当时身处其境，已是凄迷难辨，而今思之更如水中月镜中花，捉摸不透了。

全诗在无限怅惘的情绪中结束，言尽而意不止。

锦瑟是李商隐诗歌中最为难解的首，它的用典较多，请举例说明，并分析其在表现人物感情上有何作用。

名师指津在锦瑟这首诗歌里诗人多处用典，每个典故对表达情感的作用又各不相同，作答时，要结合课文中的注释进行分析。

我的理解诗歌原文典故对表现人物情感的作用庄生晓梦迷蝴蝶庄周梦蝶既是美好的梦境，又是虚幻之境，借此隐喻年轻时沉迷的美妙情境望帝春心托杜鹃杜宇啼春借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念之情沧海月明珠有泪月明珠泪月明珠泪，构成个朦胧的妙境，表达了复杂的怅惘情怀蓝田日暖玉生烟蓝田玉烟借此景色，抒发种对于高洁情感无法亲近的怅恨马嵬其二诗颈联“此日”和“当时”都是指时间的，前者指眼前，后者指以往。

以往生活有什么特点眼前又遇到了什么情况名师指津诗人写这两句诗是有深意的，“当时”的情景历历在目，转眼间已是“此日”的“六军同驻马”，强烈的反差不得不令我们深思。

我的理解以往玄宗以自己和杨贵妃的朝夕相处讥笑牛郎织女年次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。

眼前是写“六军”同时“驻马”不前，“驻马”不前的原因便是“六军”要求“赐”死杨贵妃。

马嵬其二的尾联用莫愁的典故有什么用意名师指津对于这首诗尾联典故作用的分析，要结合诗歌的主旨，指出其中的批判意义。

我的理解作为普通百姓的卢家男儿能够保住既能织绮又能采桑的妻子莫愁，恰与当皇帝四十多年的唐玄宗却保不住自己的宠妃形成对比，令人深思其中的批判意义，点明了这首诗的题旨。

马嵬其二这首诗的章法结构是怎样的名师指津从叙述的角度整理出诗人的思路，再概括出这首诗的倒叙手法，分析时结合具体内容层层剖析。

我的理解这首诗采用了倒叙的手法，先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述“马嵬事变”后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓波三折，曲折幽深。

锦瑟诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，对于这首诗的主旨，历来意见不。

对此你有何认识名师指津对这首诗主旨的探究，要结合诗人的人生经历和创作的时代背景，分析要有理有据。

第二单元李商隐诗两首诗海拾贝蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

赏析这首诗是终生不得志的李商隐，闻蝉之声而兴，以蝉之高洁自警，喟叹身世之沦落飘零的首咏物诗。

前半部分闻蝉而兴，重在咏蝉它餐风饮露，居高清雅，然而声嘶力竭地鸣叫，却难求饱。

后半部分直抒胸臆，他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜，胡不归去因而闻蝉以自警，同病相怜。

全诗层层深入地阐发主题“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”，怨之深，恨之重，目了然。

实属“咏物”佳绝。

思考这首诗的主旨是什么提示画线部分为思考答案。

语林撷英文本名句锦瑟无端五十弦，弦柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

锦瑟沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

锦瑟此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

马嵬其二二李商隐名句身无彩凤双飞翼，心有灵犀点通。

无题二首其夕阳无限好，只是近黄昏。

乐游原天意怜幽草，人间重晚晴。

晚晴不知人万里，时有燕双高。

迎寄韩鲁州何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

夜雨寄北春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

无题玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。

隋宫嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

嫦娥字音锦瑟弦柱惘然ǎ马嵬未卜ǔ宵柝晓筹驻马词多义及