图，观察图象回答下列问题取什么值时,取哪些米通过本课时的学习，需要我们掌握元次不等式与次函数的图象关系能根据函数图象求相关不等式解集能将实际问题转化为次函数和不等式的问题元次不等式与次函数通过观察函数图象，求解方程的解或不赛的全程是千米解析选观察图象知甲用分钟到达终点，乙用分钟到达终点，故甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面，在第分钟时两人第次相遇，由乙的图象可得乙的速度为千米分钟，所以这次比赛的全程是千在次自行车越野赛中，甲乙两名选手行驶的路程千米随时间分钟变化的图象全程如图，根据图象判定下列结论不正确的是甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面第分钟时，两人第次相遇这次比与同伴交流答案荆州中考函数当时，的范围是解析选观察图象可知，当时，年八年级数学下册.元次不等式与次函数课件新版北师大版.文档免费在线阅读,那么取何值时你解答此道题,有几种方法提示方法助研究函数问题二者相互渗透，互相作用想想用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题如果,那么取何值时你解答此道题,有几种方法提示方法将函数问题转化为不等式问题即解不等式解得做做兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑米，然后自己才开始跑已知弟弟每秒跑米，哥哥每秒跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟每人所跑的距离与时间之间的关系式分别是哥，弟直接解不等式先通过列方程找到追及弟弟的时间从哥哥起跑开始,弟弟跑在哥哥前面，然后自己才开始跑已知弟弟每秒跑米，哥哥每秒跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题助研究函数问题二者相互渗透，互相作用想想用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题如果交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟每人所跑的距离与时间之间的关系式分别是从哥哥起跑开始,哥折优惠该选择哪家旅行社支付的旅游费用较少呢例题解析设该单位参加这次何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴,即,即由,得，解得由,得，解得，乙两家旅行社的收费相同当时选择甲旅行社费用较少当时选择乙旅旅游的人数是人,选择甲旅行社时,所需的费用为元,选择乙旅行社时,所需的费用为元,则等式与次函数在决策型应用题中的应用已知当为何值时你是怎样做的解析选观察图象可知，当时，对应直线在直线的上方，故莱芜中考行社费用较少实际问题写出两个函数表达式不等式解不等式画出图象分析图象解决问题归纳升华元次不从哥哥起跑开始,哥折优惠该选择哪家旅行社支付的旅游费用较少呢例题解析设该单位参加这次何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴然后自己才开始跑已知弟弟每秒跑米，哥哥每秒跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题式的解集问题作出次函数的图象如图，观察图象回答下列问题取什么值时,取哪些米通过本课时的学习，需要我们掌握元次不等式与次函数的图象关系能根据函数图象求相关不等式解集能将实际问题转化为次函数和不等式的问题元次不等式与次函数通过观察函数图象，求解方程的解或的问题”可变换成“关于次不等式的问题”反过来，“关于次不等式的问题”，可变换成“关于次函数的值值时取哪些值时结论因为，所以，将想想用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题如果,那么取何值时你解答此道元次不等式的问题”变换成“关于次函数的值的问题”归纳提升函数与不等式“关于次函数的值的问题”可变换成“关于次不等式的问题”反过来，“关于次不等式的问题”，可变换成“关于次函数的值值时取哪些值时结论因为，所以，将中的换成,则原题“关于次函数的值的问题”就变成了“关于次不等式的问题”探索能否把“等式的解集体会并掌握元次方程次函数与元次不等式的内在联系能结合函数图象解决元次不等式的解集问题作出次函数的图象如图，观察图象回答下列问题取什么值时,取哪些米通过本课时的学习，需要我们掌握元次不等式与次函数的图象关系能根据函数图象求相关不等式解集能将实际问题转化为次函数和不等式的问题元次不等式与次函数通过观察函数图象，求解方程的解或不赛的全程是千米解析选观察图象知甲用分钟到达终点，乙用分钟到达终点，故甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面，在第分钟时两人第次相遇，由乙的图象可得乙的速度为千米分钟，所以这次比赛的全程是千在次自行车越野赛中，甲乙两名选手行驶的路程千米随时间分钟变化的图象全程如图，根据图象判定下列结论不正确的是甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面第分钟时，两人第次相遇这次跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟题,有几种方法提示方法将函数问题转化为不等式问题即解不等式解得做做兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑米，然后自己才开始跑已知弟弟每秒跑米，哥哥每秒的问题”我们既可以运用函数图象解不等式，也可以运用解不等式帮助研究函数问题二者相互渗透，互相作用想想用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题如果,那么取何值时你解答此道元次不等式的问题”变换成“关于次函数的值的问题”归纳提升函数与不等式“关于次函数的值的问题”可变换成“关于次不等式的问题”反过来，“关于次不等式的问题”，可变换成“关于次函数的值值时取哪些值时结论因为，所以，将中的换成,则原题“关于次函数的值的问题”就变成了“关于次不等式的问题”探索能否把“等式的解集体会并掌握元次方程次函数与元次不等式的内在联系能结合函数图象解决元次不等式的解集问题作出次函数的图象如图，观察图象回答下列问题取什么值时,取哪些米通过本课时的学习，需要我们掌握元次不等式与次函数的图象关系能根据函数图象求相关不等式解集能将实际问题转化为次函数和不等式的问题元次不等式与次函数通过观察函数图象，求解方程的解或不赛的全程是千米解析选观察图象知甲用分钟到达终点，乙用分钟到达终点，故甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面，在第分钟时两人第次相遇，由乙的图象可得乙的速度为千米分钟，所以这次比赛的全程是千在次自行车越野赛中，甲乙两名选手行驶的路程千米随时间分钟变化的图象全程如图，根据图象判定下列结论不正确的是甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面第分钟时，两人第次相遇这次比与同伴交流答案荆州中考函数当时，的范围是解析选观察图象可知，当时，对应直线在直线的上方，故莱芜中考行社费用较少实际问题写出两个函数表达式不等式解不等式画出图象分析图象解决问题归纳升华元次不等式与次函数在决策型应用题中的应用已知当为何值时你是怎样做的,得，解得解析结论完成决策因为参加旅游的人数为人,所以当时甲乙两家旅行社的收费相同当时选择甲旅行社费用较少当时选择乙旅旅游的人数是人,选择甲旅行社时,所需的费用为元,选择乙旅行社时,所需的费用为元,则,即,即由,得，解得由,得，解得，由哥，弟直接解不等式先通过列方程找到追及弟弟的时间从哥哥起跑开始,弟弟跑在哥哥前面从哥哥起跑开始,哥折优惠该选择哪家旅行社支付的旅游费用较少呢例题解析设该单位参加这次何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟每人所跑的距离与时间之间的关系式分别是将函数问题转化为不等式问题即解不等式解得做做兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑米，然后自己才开始跑已知弟弟每秒跑米，哥哥每秒跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题助研究函数问题二者相互渗透，互相作用想想用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题如果,那么取何值时你解答此道题,有几种方法提示方法助研究函数问题二者相互渗透，互相作用想想用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题如果,那么取何值时你解答此道题,有几种方法提示方法将函数问题转化为不等式问题即解不等式解得做做兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑米，然后自己才开始跑已知弟弟每秒跑米，哥哥每秒跑米列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题何时弟弟跑在哥哥前面何时哥哥跑在弟弟前面谁先跑过米谁先跑过米你是怎样求的与同伴交流提示设为哥哥跑的时间,则哥哥与弟弟每人所跑的距离与时间之间的关系式分别是哥，弟直接解不等式先通过列方程找到追及弟弟的时间从哥哥起跑开始,弟弟跑在哥哥前面从哥哥起跑开始,哥折优惠该选择哪家旅行社支付的旅游费用较少呢例题解析设该单位参加这次旅游的人数是人,选择甲旅行社时,所需的费用为元,选择乙旅行社时,所需的费用为元,则,即,即由,得，解得由,得，解得，由,得，解得解析结论完成决策因为参加旅游的人数为人,所以当时甲乙两家旅行社的收费相同当时选择甲旅行社费用较少当时选择乙旅行社费用较少实际问题写出两个函数表达式不等式解不等式画出图象分析图象解决问题归纳升华元次不等式与次函数在决策型应用题中的应用已知当为何值时你是怎样做的与同伴交流答案荆州中考函数当时，的范围是解析选观察图象可知，当时，对应直线在直线的上方，故莱芜中考在次自行车越野赛中，甲乙两名选手行驶的路程千米随时间分钟变化的图象全程如图，根据图象判定下列结论不正确的是甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面第分钟时，两人第次相遇这次比赛的全程是千米解析选观察图象知甲用分钟到达终点，乙用分钟到达终点，故甲先到达终点前分钟，甲在乙的前面，在第分钟时两人第次相遇，由乙的图象可得乙的速度为千米分钟，所以这次比赛的全程是千米通过本课时的学习，需要我们掌握元次不等式与次函数的图象关系能根据函数图象求相关不等式解集能将实际问题转化为次函数和不等式的问题元次不等式与次函数通过观察函数图象，求解方程的解或不等式的解集体会并掌握元次方程次函数与元次不等式的内在联系能结合函数图象解决元次不等式的解集问题作出次函数的图象如图，观察图象回答下列问题取什么值时,取哪些值时取哪些值时结论因为，所以，将中的换成,则原题“关于次函数的值的问题”就变成了“关于次不等式的问题”探索能否把“元次不等式的问题”变换成“关于次函数的值的问题”归纳提升函数与不等式“关于次函数的值的问题”可变换成“关于次不等式的问题”反过来，“关于次不等式的问题”，可变换成“关于次函数的值的问题”我们既可以运用函数图象解不等式，也可以运用解不等式帮助研究函数问题二者相互渗透，互相作用想想用“函数图象法”及“解不等式