（终稿）【状元大课堂】2016年八年级语文下册第五单元第23课《马说》课件（新版）新人教版.ppt（OK版）

作品都收在昌黎先生集里。

背景探源这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次样“说马”的吧。

新课导入作者简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为状元大课堂年八年级语文下册第五单元第课马说课件新版新人教版.文档免费在线阅读难道仅仅只千里而根据它的食量喂养它。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

鞭策它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，马嘶叫又不通晓它的意思。

呜呼！其真无马邪其真不知之手状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。

翻译句子。

唉！难道果真没有千里马吗恐怕是他们真不识千里马啊！伯乐不常有食马者无知千里马埋没“才美不外见”叙“天下无马！”天下真无马邪议怀才不遇壮志难酬抒情结构梳理本文通篇不离马全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

下面就让我们起走进课文，去看看作者是怎是写千里总结全文第课马说八年级下册伯乐相马的故事古已有之，本文作者韩愈借千里马的不幸遭遇发出不平之音，激起了古今许多有才之士的共鸣。

自谓郡望郡摧残人才，进行了讽者简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。

作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

祗骈食石里的显贵家族昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。

作品都收在昌黎先生集里。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又食马者不知其能千里而上书宰相求擢用。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

祗骈食石里的显贵家族昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。

作品都收在昌黎先生集里。

背景探源这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次样“说马”的吧。

ĭ字词注音整体感知世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

ĭ字词注音整体感知世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

ĭ字词注音整体感知世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而上书宰相求擢用。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

祗骈食石里的显贵家族昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。

作品都收在昌黎先生集里。

背景探源这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次样“说马”的吧。

新课导入作者简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。

自谓郡望郡摧残人才，进行了讽刺针砭和控诉。

总结全文第课马说八年级下册伯乐相马的故事古已有之，本文作者韩愈借千里马的不幸遭遇发出不平之音，激起了古今许多有才之士的共鸣。

下面就让我们起走进课文，去看看作者是怎是写千里马吗明确马说通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。

作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没马也。

唉！难道果真没有千里马吗恐怕是他们真不识千里马啊！伯乐不常有食马者无知千里马埋没“才美不外见”叙“天下无马！”天下真无马邪议怀才不遇壮志难酬抒情结构梳理本文通篇不离马，难道仅仅只千里而根据它的食量喂养它。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

鞭策它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，马嘶叫又不通晓它的意思。

呜呼！其真无马邪其真不知之手状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。

翻译句子。

骈死于槽枥之间，不以千里称也。

跟普通的马起死在马厩里，不以千里而著称。

食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂它能日行使。

食马者不知其能千里而食也千里，数量词作动词，行千里。

食之不能尽其材形容词的使动用法，使„尽，竭尽。

文言句式倒装句马之千里者定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。

祗辱于奴隶人，策之不以其道表反问语气，难得，其真无马耶其实，其真不知马也！词类活用祗辱于奴隶人之手辱，形容词作动词，辱没。

食或尽粟石尽，形容词作动词，吃尽。

策之不以其道策，名词作动词，鞭打，驱义食吃，食不饱通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也顿食或尽粟石。

策名词，鞭子，执策而临之动词，鞭打，策之不以其道。

能能够，安求其能千里也能力，虽有千里之能。

其它的，代词食”都读表现在外面见“见”通“现”，表现。

食之不能尽其材“材”通“才”，才能。

其真无马耶“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

食马者不知其能千里而食也“食”通“饲”，喂养。

字词解疑词多人们并不认识这是千里马。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也吃顿喂养。

下文“而食”“食之”的“名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

本名孙阳，春秋时秦国人，擅长相马。

只是和普通的马同死在槽枥之间。

骈，两马并驾。

骈死，并列而死。

槽枥，喂牲口用的石槽。

意思是不以千里马著称，即欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

本名孙阳，春秋时秦国人，擅长相马。

只是和普通的马同死在槽枥之间。

骈，两马并驾。

骈死，并列而死。

槽枥，喂牲口用的石槽。

意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也吃顿喂养。

下文“而食”“食之”的“食”都读表现在外面见“见”通“现”，表现。

食之不能尽其材“材”通“才”，才能。

其真无马耶“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

食马者不知其能千里而食也“食”通“饲”，喂养。

字词解疑词多义食吃，食不饱通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也顿食或尽粟石。

策名词，鞭子，执策而临之动词，鞭打，策之不以其道。

能能够，安求其能千里也能力，虽有千里之能。

其它的，代词，策之不以其道表反问语气，难得，其真无马耶其实，其真不知马也！词类活用祗辱于奴隶人之手辱，形容词作动词，辱没。

食或尽粟石尽，形容词作动词，吃尽。

策之不以其道策，名词作动词，鞭打，驱使。

食马者不知其能千里而食也千里，数量词作动词，行千里。

食之不能尽其材形容词的使动用法，使„尽，竭尽。

文言句式倒装句马之千里者定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。

祗辱于奴隶人之手状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。

翻译句子。

骈死于槽枥之间，不以千里称也。

跟普通的马起死在马厩里，不以千里而著称。

食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂它能日行千里而根据它的食量喂养它。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

鞭策它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，马嘶叫又不通晓它的意思。

呜呼！其真无马邪其真不知马也。

唉！难道果真没有千里马吗恐怕是他们真不识千里马啊！伯乐不常有食马者无知千里马埋没“才美不外见”叙“天下无马！”天下真无马邪议怀才不遇壮志难酬抒情结构梳理本文通篇不离马，难道仅仅只是写千里马吗明确马说通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。

作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没摧残人才，进行了讽刺针砭和控诉。

总结全文第课马说八年级下册伯乐相马的故事古已有之，本文作者韩愈借千里马的不幸遭遇发出不平之音，激起了古今许多有才之士的共鸣。

下面就让我们起走进课文，去看看作者是怎样“说马”的吧。

新课导入作者简介韩愈字退之，河阳现在河南孟州人，唐代散文家诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。

自谓郡望郡里的显贵家族昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。

作品都收在昌黎先生集里。

背景探源这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次上书宰相求擢用。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

祗骈食石ĭ字词注音整体感知世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

本名孙阳，春秋时秦国人，擅长相马。

只是和普通的马同死在槽枥之间。

骈，两马并驾。

骈死，并列而死。

槽枥，喂牲口用的石槽。

意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马。

马之千里者，食或尽粟石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也吃顿喂养。

下文“而食