1、。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。听课文朗读，说说文章的主要内容余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还负箧曳屣皲裂媵人衾绮绣容臭烨然缊āǐūīǐē字词注音整体感知写得书之难叙求师之艰写求学之苦作者。

2、句子独立性以致书以观来，目的连词以书假余把以衾拥覆用，介词以中有足乐者因为不敢出言以复表修饰，不置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。每假借于藏书之取是可谓善学者矣善，形容词作动词，擅长。”孟子也说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行岁，名词作状语，每年。第课送东阳马生序节选八年级下册常言道“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。新课导入作者简介宋濂家“于藏书之家”介词结构作状语，后置。置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。每假借于藏书之取。朱元璋推其为“开国文臣之首”。他的作品风格具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经。

3、博士官位今表在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，点也不羡慕他们，因为心不如人。口体之奉，指吃的穿的。翻译句子。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事行走备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。毫无羡慕的意思。略无，全无毫无。慕艳，羡慕。因为内心有足以快乐的事指读书，不觉得吃的穿的，足肤皲裂而不知。至舍袋。臭，气味，这里指香气。光彩照人的样子。破旧的衣服。缊，新旧混合的棉絮乱絮。敝，破。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之。

4、的哲理，具有较强的思想性。代表作品秦士录拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就全成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序，去感受下古人是怎样在艰苦的条件下发愤学习的。新课导入作者简介宋濂家“于藏书之家”介词结构作状语，后置。状元大课堂年八年级语文下册第五单元第课送东阳马生序课件新版新人教版.文档免费在线阅读字词解疑词多义至礼愈至周到，形容词至舍到达，动词而足肤皲裂而不知却久而乃和连词，不译之弗之怠指代“抄书”这件事走送之代词，代指书益慕圣贤之道结构助词的当余之从师也结构助词，用于主谓间，中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如其他的人。古今异义走跑，录毕，走送了今表行走。汤热水，媵人持汤沃灌今表食物煮后所得的汁水。假借，以是人多以书假余今表虚伪的，不真实的。父母岁有裘葛之遗种学位的名称。消。

5、作状语，每年。是可谓善学者矣善，形容词作动词，擅长。文言句式倒装句手指不可屈伸，弗之怠宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。每假借于藏书之取消句子独立性以致书以观来，目的连词以书假余把以衾拥覆用，介词以中有足乐者因为不敢出言以复表修饰，不译倾耳以请表修饰，连接状语等中心语词类活用腰白玉之环腰，名词作动词，挂在腰间。父母岁有裘葛之遗种学位的名称。字词解疑词多义至礼愈至周到，形容词至舍到达，动词而足肤皲裂而不知却久而乃和连词，不译之弗之怠指代“抄书”这件事走送之代词，代指书益慕圣贤之道结构助词的当余之从师也结构助词，用于主谓间，中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如其他的人。古今异义走跑，录毕，走送了今表行走。汤热水，媵人持汤沃灌今表食物煮后所得的汁水。假借，以是人多以书假余今表虚伪的，不真实的。。

6、负箧曳屣皲裂媵人衾绮绣容臭烨然缊āǐūīǐē字词注音整体感知写得书之难叙求师之艰写求学之苦作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。听课文朗读，说说文章的主要内容余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍袋。臭，气味，这里指香气。光彩照人。

7、及态度，勉励，籍贯浦江现浙江义乌。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励，籍贯浦江现浙江义乌。字景濂，号潜溪。明初散文家，明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。他的作品风格具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性。代表作品秦士录拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就全成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序，去感他勤奋读书，成为德才兼备的人。背景探源逾约既加冠俟负箧曳屣皲裂媵人他勤奋读书，成为德才兼备的人。背景探源逾约既加冠俟负箧曳屣皲裂媵人他勤奋读书，成为德才兼备的人。背景探源逾约既加冠俟负箧曳屣皲裂媵人衾绮绣容臭烨然缊āǐūīǐē字词王冕传李疑传杜。

8、于藏书之家“于藏书之家”介词结构作状语，后置。第课送东阳马生序节选八年级下册常言道“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就全成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序，去感受下古人是怎样在艰苦的条件下发愤学习的。新课导入作者简介宋濂，籍贯浦江现浙江义乌。字景濂，号潜溪。明初散文家，明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。他的作品风格具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性。代表作品秦士录王冕传李疑传杜环小传。本文写于洪武十年。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学。

9、环小传。本文写于洪武十年。这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励，籍贯浦江现浙江义乌。字景濂，号潜溪。明初散文家，明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。他的作品风格具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性。代表作品秦士录拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就全成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序，去感受下古人是怎样在艰苦的条件下发愤学习的。新课导入作者简介宋濂家“于藏书之家”介词结构作状语，后置。第课送东阳马生序节选八年级下册常言道“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行岁，名。

10、的事，不觉得吃的穿的不如其他的人。古今异义走跑，录毕，走送了今表行走。汤热水，媵人持汤沃灌今表食物煮后所得的汁水。假借，以是人多以书假余今表虚伪的，不真实的。博士官位今表种学位的名称。字词解疑词多义至礼愈至周到，形容词至舍到达，动词而足肤皲裂而不知却久而乃和连词，不译之弗之怠指代“抄书”这件事走送之代词，代指书益慕圣贤之道结构助词的当余之从师也结构助词，用于主谓间，取消句子独立性以致书以观来，目的连词以书假余把以衾拥覆用，介词以中有足乐者因为不敢出言以复表修饰，不译倾耳以请表修饰，连接状语等中心语词类活用腰白玉之环腰，名词作动词，挂在腰间。父母岁有裘葛之遗岁，名词作状语，每年。是可谓善学者矣善，形容词作动词，擅长。文言句式倒装句手指不可屈伸，弗之怠宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。每假借。

11、历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。背景探源逾约既加冠俟负箧曳屣皲裂媵人衾绮绣容臭烨然缊āǐūīǐē字词注音整体感知写得书之难叙求师之艰写求学之苦作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。听课文朗读，说说文章的主要内容余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大。

12、的样子。破旧的衣服。缊，新旧混合的棉絮乱絮。敝，破。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。毫无羡慕的意思。略无，全无毫无。慕艳，羡慕。因为内心有足以快乐的事指读书，不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。翻译句子。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，点也不羡慕他们，因为心中有足以快。

参考资料：

[1]（终稿）【状元大课堂】2016年八年级语文下册第五单元第22课《五柳先生传》课件（新版）新人教版.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[2]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题十一农业课件.ppt（OK版）（第81页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）【中考命题研究】（怀化专版）2016中考物理阶段测试一课件.ppt（OK版）（第22页，发表于2022-06-25）

[4]（终稿）福建省漳州市芗城中学高中政治第三课文化的多样性与文化传播课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第65页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）福建省漳州市芗城中学高中政治第二课感受文化影响课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第56页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）广东省中山市南头初级中学2016年中考生物第四单元第6-7章复习课件（考点突破+课堂检测+课后巩固）（新版）新人教版.ppt（OK版）（第88页，发表于2022-06-25）

[7]【中考面对面】2016届中考生物第一部分教材知识梳理第5单元第14章丰富多彩的生物世界复习课件苏教版（第51页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题三气候课件.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题十聚落课件.ppt（OK版）（第67页，发表于2022-06-25）

[10]【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题十六区域定位与区域特征课件（第88页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）2016年高中英语unit2HealthyeatingPeriodReading1课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）【中考面对面】2016届中考生物第一部分教材知识梳理第4单元第9章人的食物来自环境复习课件苏教版.ppt（OK版）（第53页，发表于2022-06-25）

[13]【中考面对面】2016届中考生物第一部分教材知识梳理第8单元第21章生物的生殖与发育复习课件苏教版（第40页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）【中考突破】2016年中考生物第二单元第三章细胞是生命活动的基本单位复习课件（新版）新人教版.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题五径流课件.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）2016年高中英语Unit5CanadaTheTrueNorthReading1课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）福建省漳州市芗城中学高中政治第八课走进文化生活课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第45页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）广东省中山市南头初级中学2016年中考生物第四单元第四章人体内物质的运输复习课件（考点突破+课堂检测+课后巩固）（新版）新人教版.ppt（OK版）（第66页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题六洋流课件.ppt（OK版）（第46页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）2016年高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteReading课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）