1、行走，昼伏夜出，用舌头舔，位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎宣言中有这样句话“如果人类要在世纪生存下然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。各抒己见你同意他们三个人当中谁的观点为什么请说说你对文化的理解。归纳“文化”是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。狼孩世纪年代，对牧师夫妇文化呢!文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果个人从来都没有读过书，那他就定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽在，形式多样，各具特色。文化“万花筒”文化形式多种多样文化现象无时不在无处不在不同区域的文化特色教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文在，形式多样，各具特色。文化“万花筒”文化形式多种多样文化现象无时不在无处不在不同区域的文化特。

2、量文化是种力量在人们认识世界•任务新学习本书，复习式主要的历史中。学案开场白•目标会考全部通过。物质力量，对社会发展产生深刻的影响。度集中精神动静分明，课后复习，周末练习。第课文化与社会第框题体改造世界的过程中能转化为具体只讲会考的内容。•措施提高上课效益。的历史中。学案开场白•目标会考全部通过。文化活动不是种纯粹精神性的活动，而是种依托的特色教室墙上贴的市民文明公约，近的词汇，但我们却不定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。文化并不仅仅是印在书本上的活动能说说参加文化活动的感受吗归纳文化无处不在，无时不在，形式多样，说这个人有文化就是指的他很有知识。如果个人从来都没有读过书，那他就定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的活动能说说参加文化活动的感受吗归纳文化无处不在，无时不在，形式多样，各具特色。文化“万。

3、质的部分，又包括自然科学和技术语言和文字等非意识形态的部分。文化的内涵神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体文化的力量文化具有非常丰富的形式，是种社会精神力量文化对社会发展产生深刻的影响对个人对民族和国家体味文化文化是什么文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力丰富的表现形式文化活动的基本表现文化是种社会精神力量文化“万花筒”文化现象无时无处不在不同的区域,有不同的文化环境文化的含义文化是人类社会特有的现象文化素养是在文化的社会实践中逐步培养出来的精去，必须回头年，去吸取孔子的智慧。”无独有偶，年月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，世界定会变得很和平。”三文化的力量文化具有在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直。

4、不在不同区域的文化特色教室墙上贴的市民文明公约，近的词汇，但我们却不定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”这节课我们就起来体味文化解读文化文化“万花筒”你参加过学校和社区的哪些文化味文化教学目标识记文化的含义和表现形式理解文化的特征文化的力量•教学重点文化的含义•教学难点文化的力量北京奥运会开幕式的背后是中华五千年文化的深厚积淀。“文化”是个我们十分熟悉非常亲本书•时间每周节课,大概个福建省漳州市芗城中学高中政治第课第框体味文化课件新人教版必修.文档免费在线阅读文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们的产物。每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是的。文化活动不是种纯粹精神性的活动，而是种依托的活动。文化的形量文化的含义文化，是相对于而言的人类全部及其。产传播积累的过程，都是。文化的力。

5、。“文化”是个我们十分熟悉非常亲本书•时间每周节课,大概个月时间。•措施提高上课效益。具体只讲会考的内容。节课讲两节课的内容•要求课前预习，上课高度集中精神动静分明，课后复习，周末练习。第课文化与社会第框题体改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在的成长历程中，而且表现在的历史中。学案开场白•目标会考全部通过。•任务新学习本书，复习式主要包括思想理论信念信仰道德教育科学文学艺术等都属于文化产品人们进行文化的生产传播积累的过程，都是。文化的力量文化是种力量在人们认识世界文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们的产物。每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是的。文化活动不是种纯粹精神性的活动，而是种依托的活动。文化的形量文化的含义文化，是相对于而言的人类全部及其。既包括世界观人生观价值观等具有意识形态性。

6、色教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢!文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果个人从来都没有读过书，那他就定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。各抒己见你同意他们三个人当中谁的观点为什么请说说你对文化的理解。归纳“文化”是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。狼孩世纪年代，对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔，位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎宣言中有这样句话“如果人类要在世纪生存下去，必须回头年，去吸取孔子的智慧。”无独有偶，年月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨。

7、筒”文化形式多种多样文化现象无时不在无处不在不同区域的文化特色教室墙上贴的市民文明公约，近的词汇，但我们却不定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”这节课我们就起来体味文化解读文化文化“万花筒”你参加过学校和社区的哪些文化味文化教学目标识记文化的含义和表现形式理解文化的特征文化的力量•教学重点文化的含义•教学难点文化的力量北京奥运会开幕式的背后是中华五千年文化的深厚积淀。知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。各抒己见你同意他们三个人当中谁的观点为什么请说说。

8、涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”这节课我们就起来体味文化解读文化文化“万花筒”你参加过学校和社区的哪些文化活动能说说参加文化活动的感受吗归纳文化无处不在，无时不在，形式多样，各具特色。文化“万花筒”文化形式多种多样文化现象无时不在无处不在不同区域的文化特色教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢!文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果个人从来都没有读过书，那他就定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。各抒己见你同意他们三个人当中谁的观点为什么请说说你对文化的理解。归纳“文化”是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。狼孩世纪年代，对牧。

9、你对文化的理解。归纳“文化”是相对于经济政治它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢!文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果个人从来都没有读过书，那他就定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的活动能说说参加文化活动的感受吗归纳文化无处不在，无时不在，形式多样，各具特色。文化“万花筒”文化形式多种多样文化现象无时不在无处不在不同区域的文化特色教室墙上贴的市民文明公约，近的词汇，但我们却不定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是“文化”这节课我们就起来体味文化解读文化文化“万花筒”你参加过学校和社区的哪些文化味文化教学目标识记文化的含义和表现形式理解文化的特征文化的力量•教学重点文化的含义•教学难点文化的力量北京奥运会开幕式的背后是中华五千年文化的深厚积。

10、是种纯粹精神性的活动，而是种依托的活动。文化的形式主要包括思想理论信念信仰道德教育科学文学艺术等都属于文化产品人们进行文化的生产传播积累的过程，都是。文化的力量文化是种力量在人们认识世界改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在的成长历程中，而且表现在的历史中。学案开场白•目标会考全部通过。•任务新学习本书，复习本书•时间每周节课,大概个月时间。•措施提高上课效益。具体只讲会考的内容。节课讲两节课的内容•要求课前预习，上课高度集中精神动静分明，课后复习，周末练习。第课文化与社会第框题体味文化教学目标识记文化的含义和表现形式理解文化的特征文化的力量•教学重点文化的含义•教学难点文化的力量北京奥运会开幕式的背后是中华五千年文化的深厚积淀。“文化”是个我们十分熟悉非常亲近的词汇，但我们却不定真正懂得“文化”的。

11、师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，文化呢!文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果个人从来都没有读过书，那他就定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事各种摄影作品建筑文艺节目等虽在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔，位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎宣言中有这样句话“如果人类要在世纪生存下丰富的表现形式文化活动的基本表现文化是种社会精神力量文化“万花筒”文化现象无时无处不在不同的区域,有不同的文化环境文化的含义文化是人类社会特有的现象文化素养是在文化的社会实践中逐步培养出来的精量文化的含义文化，是相对于而言的人类全部及其。既包括世界观人生观。

12、“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，世界定会变得很和平。”三文化的力量文化具有丰富的表现形式文化活动的基本表现文化是种社会精神力量文化“万花筒”文化现象无时无处不在不同的区域,有不同的文化环境文化的含义文化是人类社会特有的现象文化素养是在文化的社会实践中逐步培养出来的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体文化的力量文化具有非常丰富的形式，是种社会精神力量文化对社会发展产生深刻的影响对个人对民族和国家体味文化文化是什么文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量文化的含义文化，是相对于而言的人类全部及其。既包括世界观人生观价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术语言和文字等非意识形态的部分。文化的内涵文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们的产物。每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是的。文化活动不。

参考资料：

[1]（终稿）【中考面对面】2016届中考生物第一部分教材知识梳理第四单元第一章绿色开花植物的一生复习课件（2）济南版.ppt（OK版）（第62页，发表于2022-06-25）

[2]（终稿）【中考命题研究】（怀化专版）2016中考物理阶段测试二课件.ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）【中考面对面】2016届中考生物第一部分教材知识梳理第四单元第一章绿色开花植物的一生复习课件（1）济南版.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[4]（终稿）高中化学3.3用途广泛的金属材料课件2新人教版必修1.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）高中化学3.3用途广泛的金属材料课件1新人教版必修1.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）【中考命题研究】（怀化专版）2016中考物理阶段测试五课件.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[7]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题二大气运动课件.ppt（OK版）（第84页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）【中考命题研究】（怀化专版）2016中考物理阶段测试三课件.ppt（OK版）（第22页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）【状元大课堂】2016年八年级语文下册第五单元第24课《送东阳马生序》课件（新版）新人教版.ppt（OK版）（第39页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）【状元大课堂】2016年八年级语文下册第五单元第22课《五柳先生传》课件（新版）新人教版.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题十一农业课件.ppt（OK版）（第81页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）【中考命题研究】（怀化专版）2016中考物理阶段测试一课件.ppt（OK版）（第22页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）福建省漳州市芗城中学高中政治第三课文化的多样性与文化传播课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第65页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）福建省漳州市芗城中学高中政治第二课感受文化影响课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第56页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）广东省中山市南头初级中学2016年中考生物第四单元第6-7章复习课件（考点突破+课堂检测+课后巩固）（新版）新人教版.ppt（OK版）（第88页，发表于2022-06-25）

[16]【中考面对面】2016届中考生物第一部分教材知识梳理第5单元第14章丰富多彩的生物世界复习课件苏教版（第51页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题三气候课件.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题十聚落课件.ppt（OK版）（第67页，发表于2022-06-25）

[19]【状元桥】2016年高考地理二轮复习专题十六区域定位与区域特征课件（第88页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）2016年高中英语unit2HealthyeatingPeriodReading1课件新人教版必修3.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）