（终稿）雅典城邦的民主政治——获奖说课稿.ppt（OK版）

生要求。

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使学生初步认识民主政治对于促进人类文明发展的作用。

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培养学生全面辩证分析问题的能力。

学生自学与教师讲授相结合，充分发挥学生自主学习能力。

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通过课后探究题加强学生的合作探究。

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围绕班级社会上的个重要问题，先由班委会起草份有关议案，经大会充分辩论之后付诸表决。

表决方式自行设计。

设计思路根据高中历史课程标准，基础性和教学重点难宝贵经验。

教学过程课堂小结作业布置和知识拓展分钟设计思路构建知识结构，并对本课内容进行总结和升华。

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你如何看到雅典民主政治的利弊得失。

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”设计思路故事以评价“苏格拉底之死”结束，学生会不由自主地思考雅典民主政治的弊端，从而其才华，担任些公职假如你是当时的雅典公民，选择你所喜欢的角色如法官贵族平民等，就是否出兵攻打斯巴达问题做出辩论。

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“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握的就法律而言，切人都是平等的就人的价值而言，无论何人尽可展示表避免教师采取“灌输式”的教学模式激发学生自己探求知识的欲望，又能将繁芜的知识以精简的方式呈现给学生，达到事半功倍的效果。

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设计思路通过学生比较熟悉信息导入新课，可以激发学生探究历史原貌的兴趣，也可以让学生体会到历史就在我们身边。

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历史线索学习法分析式学习法讨论式学习法教学过程导入新课分钟奥运会的举办离不开古希腊的民主制度，因为奥运会不仅是体育的根据新课改理念和高中历史课标的要求，结合我校学生的认知水平和历史知识储备。

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