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言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐看意思说出相应的词语犹豫。
腿脚不灵便，走āǒ差使差掌握多音多义字差别差不多参差āāī奔丧丧丧失ā藉口藉狼人教版八年级语文上第二单元第七课背影公开课教学课件共张共张.文档免费在线阅读作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
朱自清写作背景背影写于年月，当时作者在清华大学任教。
年失业，祖母去世。
感动之泪望父买橘，被父爱感动。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
初读课文识记字词，扫除障碍层次，理解背影的线索作用。
体会文中蕴含的父子情深主题。
第课时学习目标识记字词，朗读课文，感知内容。
屑颓唐晶莹奔丧āūā者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
点生字词，从页下注释找相关词意。
ǒ差使差掌握多音多义字差别差不多参差āāī奔丧丧丧失ā藉口藉狼藉帖妥帖字帖请帖ēě乱七八糟的样子间散读全文，圈层次，理解背影的线索作用。
体会文中蕴含的父子情深主题。
朱自清写作背景背失业在家。
短时间停留。
不能自已细小而繁多的事。
情郁于中不能控制自己。
已控制。
不能自已细小而繁多的事。
琐屑二再读课文整纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
短时间停留。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐看意思说出相应的词语犹豫。
路缓慢摇摆的样子。
踌躇蹒跚看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
路缓慢摇摆的样子。
踌躇蹒跚看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
路缓慢摇摆的样子。
踌躇蹒跚看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
怀心。
触目伤怀感情聚积在心里。
情郁于中不能控制自己。
已控制。
不能自已细小而繁多的事。
琐屑二再读课文整纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
短时间停留。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐看意思说出相应的词语犹豫。
腿脚不灵便，走āǒ差使差掌握多音多义字差别差不多参差āāī奔丧丧丧失ā藉口藉狼藉帖妥帖字帖请帖ēě乱七八糟的样子间散读全文，圈点生字词，从页下注释找相关词意。
检测认准字音差使交卸狼藉簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧āūā者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
第课时学习目标识记字词，朗读课文，感知内容。
理清文章结构层次，理解背影的线索作用。
体会文中蕴含的父子情深主题。
初读课文识记字词，扫除障碍自学指导分钟时冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
朱自清写作背景背影写于年月，当时作者在清华大学任教。
年失业，祖母去世。
感动之泪望父买橘，被父爱感动。
惜别之泪父亲离去，依依惜别。
伤心之泪理解疼惜怀念父亲。
阅读最后段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我失业，祖母去世悲哀浦口泪很快地流下来了望父买橘，被父爱感动感动浦口我的眼泪又来了父亲离去，依依惜别惜别北京在晶莹的泪光中理解疼惜怀念父亲伤心儿子总共流了几次泪，为什么流泪思考讨论悲哀之泪父亲文中起什么作用交代“背影”的背景即祸不单行，家境惨淡，烘托父亲的爱子之情。
儿子总共流了几次泪，为什么流泪思考讨论在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼泪父亲的前面加“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。
思考讨论“我”与父亲见面的背景如何祖母死了父亲的差使也交卸了祸不单行，家境惨淡速读二三段，找出作者当时的家庭状况二三段在，读出了文眼，就读出了中心。
文眼常常出现在开头或结尾。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这句在文中起什么作用点题，提示全文内容核心。
使读者产生悬念，引出下文。
“不能忘记”再现背影。
虚写实写望父买橘父子分别刻画背影详写惜别背影略写虚写结构层次三品读课文精读品析，思考问题思考讨论请找出本文的文眼。
我最不能忘记的是他的文眼就是文章的字眼儿，梳理课文结构层次贯穿全文的线索是什么主要写谁反映的主题是什么整体感知背影我的父亲父爱文章的中心事件是什么父子篇点题难忘背影。
二回忆往事车站送别。
三别后怀念呼应前文里感到悲伤。
怀心。
触目伤怀感情聚积在心里。
情郁于中不能控制自己。
已控制。
不能自已细小而繁多的事。
琐屑二再读课文整体感知，理清文脉自学指导分钟时间阅读读课文，整体感知文意。
短时间停留。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐看意思说出相应的词语犹豫。
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
踌躇蹒跚看到家庭败落的情况心字差别差不多参差āāī奔丧丧丧失ā藉口藉狼藉帖妥帖字帖请帖ēě乱七八糟的样子纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
字差别差不多参差āāī奔丧丧丧失ā藉口藉狼藉帖妥帖字帖请帖ēě乱七八糟的样子纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
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衰颓败落。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐看意思说出相应的词语犹豫。
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
踌躇蹒跚看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
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触目伤怀感情聚积在心里。
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已控制。
不能自已细小而繁多的事。
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二回忆往事车站送别。
三别后怀念呼应前文再现背影。
虚写实写望父买橘父子分别刻画背影详写惜别背影略写虚写结构层次三品读课文精读品析，思考问题思考讨论请找出本文的文眼。
我最不能忘记的是他的文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。
文眼常常出现在开头或结尾。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这句在文中起什么作用点题，提示全文内容核心。
使读者产生悬念，引出下文。
“不能忘记”的前面加“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。
思考讨论“我”与父亲见面的背景如何祖母死了父亲的差使也交卸了祸不单行，家境惨淡速读二三段，找出作者当时的家庭状况二三段在文中起什么作用交代“背影”的背景即祸不单行，家境惨淡，烘托父亲的爱子之情。
儿子总共流了几次泪，为什么流泪思考讨论在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼泪父亲失业，祖母去世悲哀浦口泪很快地流下来了望父买橘，被父爱感动感动浦口我的眼泪又来了父亲离去，依依惜别惜别北京在晶莹的泪光中理解疼惜怀念父亲伤心儿子总共流了几次泪，为什么流泪思考讨论悲哀之泪父亲失业，祖母去世。
感动之泪望父买橘，被父爱感动。
惜别之泪父亲离去，依依惜别。
伤心之泪理解疼惜怀念父亲。
阅读最后段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
朱自清写作背景背影写于年月，当时作者在清华大学任教。
年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
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丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
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不能自已细小而繁多的事。
琐屑二再读课文整体感知，理清文脉自学指导分钟时间阅读读课文，整体感知文意，梳理课文结构层次贯穿全文的线索是什么主要写谁反映的主题是什么整体感知背影我的父亲父爱文章的中。
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三别后怀念呼应前文，读出了文眼，就读出了中心。
文眼常常出现在开头或结尾。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这句在文中起什么作用点题，提示全文内容核心。
使读者产生悬念，引出下文。
“不能忘记”文中起什么作用交代“背影”的背景即祸不单行，家境惨淡，烘托父亲的爱子之情。
儿子总共流了几次泪，为什么流泪思考讨论在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼泪父亲失业，祖母去世。
感动之泪望父买橘，被父爱感动。
惜别之泪父亲离去，依依惜别。
伤心之泪理解疼惜怀念父亲。
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唉！我冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
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腿脚不灵便，走
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