（终稿）【高考领航】2016届高三英语二轮复习题型攻略专题3语法填空原来是它第3节无往不胜解密无提示类课件.ppt（OK版）

名高考领航届高三英语二轮复习题型攻略专题语法填空原来是它第节无往不胜解密无提示类课件.文档免费在线阅读高考课标Ⅰ卷定语名词不定式短语或分词短语表示特指。

名师点拨技能提升银川模拟形容词可数名词单数。

下列情况下很可能填定冠词定语十名词等介词短语表示特指定语名词定语从句表示特指考查名师点拨技能提升填情态动词或助动词若结构较完整，空，然后判断关系词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个关系词。

且从句中缺少主语，故应填关系代词或。

齐哈尔模拟分析句子结构可知，空处引导个定语从句，修饰先行词指物。

很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词等。

句中是主语从句，空格后的格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不致或主谓不致时，可能”的情态动词。

是谓语因其中的是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词由语境可知是般现在时，主语是第三人称单数再由句意及作者的语气可知，此处需填表示“齐哈尔模拟分析句子结构可知，空处引导个定语从句，修饰先行词指物。

形容词可数名词单数系来判断所缺单词的词义，通常可以通过些连词或副词来判断，如致，该句又不是倒装句，因此，此处必定是填情态动词或表示强调的助动词由句意和作者的语气推测，应当填对谓语动词表示强调的助动词。

名师点拨技能提升贵阳模拟通过对齐齐哈尔模拟，等。

名师点拨技能提升贵阳模拟通过对比后面的对比因果联想上下文等线索确定。

对比法对比法是指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通过些连词或副词来判断，如致，该句又不是倒装句，因此，此处必定是填情态动词或表示强调的助动词由句意和作者的语气推测，应当填对谓语动词表示强调的助动词。

名师点拨技能提升根据语境判断词义判断词义可以通过定义这是个由连接的并列句，由前分句的谓语动词是般过去时可知，后分句的谓语动词也应用般过去时但句中用的却是原形，既与语境的时态不符，也与主语不师点拨技能提升沈阳模拟根据结果状语从句的含义“不可能天之内看完所有的展品”可以判断根据结果状语从句的含义“不可能天之内看完所有的展品”可以判断根据结果状语从句的含义“不可能天之内看完所有的展品”可以判断可以确定空格处词义是“女性”，即名词作定语修饰。

名师点拨技能提升因果法指通过句子的内在联系或句子之间存在的因果关系来判断词义。

齐齐哈尔模拟，等。

名师点拨技能提升贵阳模拟通过对比后面的对比因果联想上下文等线索确定。

对比法对比法是指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通过些连词或副词来判断，如致，该句又不是倒装句，因此，此处必定是填情态动词或表示强调的助动词由句意和作者的语气推测，应当填对谓语动词表示强调的助动词。

名师点拨技能提升根据语境判断词义判断词义可以通过定义这是个由连接的并列句，由前分句的谓语动词是般过去时可知，后分句的谓语动词也应用般过去时但句中用的却是原形，既与语境的时态不符，也与主语不师点拨技能提升沈阳模拟，是谓语因其中的是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词由语境可知是般现在时，主语是第三人称单数再由句意及作者的语气可知，此处需填表示“可能”的情态动词。

名句中是主语从句，空格后的格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不致或主谓不致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词等。

名师点拨技能提升齐齐哈尔模拟分析句子结构可知，空处引导个定语从句，修饰先行词指物。

且从句中缺少主语，故应填关系代词或。

名师点拨技能提升填情态动词或助动词若结构较完整，空，然后判断关系词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个关系词。

高考课标Ⅰ卷定语名词不定式短语或分词短语表示特指。

名师点拨技能提升银川模拟形容词可数名词单数。

下列情况下很可能填定冠词定语十名词等介词短语表示特指定语名词定语从句表示特指考查冠词用法。

根据句意可知此处为形容词最高级，故应该在前加。

名师点拨技能提升下列情况下很可能填不定冠词可数名词单数用代词。

名师点拨技能提升填限定词名词前面若没有限定词冠词形容词性物主代词不定代词等，很可能是填限定词。

高考课标Ⅱ卷土坯房用代词。

名师点拨技能提升填限定词名词前面若没有限定词冠词形容词性物主代词不定代词等，很可能是填限定词。

高考课标Ⅱ卷土坯房考查冠词用法。

根据句意可知此处为形容词最高级，故应该在前加。

名师点拨技能提升下列情况下很可能填不定冠词可数名词单数形容词可数名词单数。

下列情况下很可能填定冠词定语十名词等介词短语表示特指定语名词定语从句表示特指定语名词不定式短语或分词短语表示特指。

名师点拨技能提升银川模拟，然后判断关系词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个关系词。

高考课标Ⅰ卷分析句子结构可知，空处引导个定语从句，修饰先行词指物。

且从句中缺少主语，故应填关系代词或。

名师点拨技能提升填情态动词或助动词若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不致或主谓不致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词等。

名师点拨技能提升齐齐哈尔模拟句中是主语从句，空格后的是谓语因其中的是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词由语境可知是般现在时，主语是第三人称单数再由句意及作者的语气可知，此处需填表示“可能”的情态动词。

名师点拨技能提升沈阳模拟，这是个由连接的并列句，由前分句的谓语动词是般过去时可知，后分句的谓语动词也应用般过去时但句中用的却是原形，既与语境的时态不符，也与主语不致，该句又不是倒装句，因此，此处必定是填情态动词或表示强调的助动词由句意和作者的语气推测，应当填对谓语动词表示强调的助动词。

名师点拨技能提升根据语境判断词义判断词义可以通过定义对比因果联想上下文等线索确定。

对比法对比法是指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通过些连词或副词来判断，如，等。

名师点拨技能提升贵阳模拟通过对比后面的可以确定空格处词义是“女性”，即名词作定语修饰。

名师点拨技能提升因果法指通过句子的内在联系或句子之间存在的因果关系来判断词义。

齐齐哈尔模拟根据结果状语从句的含义“不可能天之内看完所有的展品”可以判断主句指的原因是“博物馆太大了”。

专题三语法填空原来是它专题复习英语第三节无往不胜解密无提示类名师点拨技能提升纯空格填空题主要是填冠词介词代词连接词含从属连词和并列连词和情态动词等。

首先，分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。

然后，根据句子意思，确定具体填什么词或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。

名师点拨技能提升填人称代词在简单句和并列句中，若句子缺少主语或宾语，般是填代词。

高考广东卷此处指突然发生在他身上的事情。

“人突然想到„„”此处人称代词是。

名师点拨技能提升石家庄模拟，分析句子结构可知，连接前后两个句子，后面的句子缺主语，应填名词或代词结合前分句，不难推知，“马上可到达那里”的是，替代用代词。

名师点拨技能提升填限定词名词前面若没有限定词冠词形容词性物主代词不定代词等，很可能是填限定词。

高考课标Ⅱ卷土坯房考查冠词用法。

根据句意可知此处为形容词最高级，故应该在前加。

名师点拨技能提升下列情况下很可能填不定冠词可数名词单数形容词可数名词单数。

下列情况下很可能填定冠词定语十名词等介词短语表示特指定语名词定语从句表示特指定语名词不定式短语或分词短语表示特指。

名师点拨技能提升银川模拟名词前还没有限定词，应当填限定词根据句意，据说宋朝有个急性子的人急于使“他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词。

名师点拨技能提升填介词名词或代词在句中不作主语表语或动词的宾语时，其前面般是填介词。

介词可位于名词之前，如，等也可位于形容词之后，如形容词可数名词单数。

下列情况下很可能填定冠词定语十名词等介词短语表示特指定语名词定语从句表示特指，然后判断关系词在从句中的成分，再根据定语从句的有关规则确定使用哪个关系词。

高考课标Ⅰ卷格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不致或主谓不致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词等。

名师点拨技能提升齐齐哈尔模拟是谓语因其中的是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词由语境可知是般现在时，主语是第三人称单数再由句意及作者的语气可知，此处需填表示“可能”的情态动词。

名这是个由连接的并列句，由前分句的谓语动词是般过去时可知，后分句的谓语动词也应用般过去时但句中用的却是原形，既与语境的时态不符，也与主语不对比因果联想上下文等线索确定。

对比法对比法是指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通过些连词或副词来判断，如可以确定空格处词义是“女性”，即名词作定语修饰。

名师点拨技能提升因果法指通过句子的内在联系或句子之间存在的因果关系来判断词义。

齐齐哈尔模拟