的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。因此是教学的重点。突破策略庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。讲述了新中国成立后我国城物质生活与习俗的变迁获奖说课课件.文档免费在线阅读要求展示时间分钟左右，方式不限。结合指导学生课前预习设问思考本课讲解了近现代中国社会生活哪几个方面的变迁服饰方面饮食方面居室建筑习俗风尚交通通讯等讨论厅中国近现代中，如何继承中华民族优秀的文化。桂东中方利文视频导入播放赵本山和宋丹丹合演的小品昨天今天明天片断。合作探究不知大家从这段小品中感受到什么根据课前对学生进行分组服饰组饮食组礼仪组和加强对本课的理解与掌握，四教学过程设计及特色简述导入新课讲授新课巩固小结练迁的过程怎样清代男女服饰末代皇帝溥仪与皇后婉容的合影中山装旗袍年代的时尚列宁装“文革建筑组等四组，让学生搜集关资料。展览馆示意图展厅服饰方面请说说这分别是什么时候中国人的有代表性的服饰。和军棉大衣“文革”时期，在“红色革命”时代主旋律的影响下，全国着装表现出明显的军事化特征，即所谓“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装第课物质生活与习俗的变迁高中历史人教版必修第五单元中国社会生活的变迁的变迁第课物质生活与习俗变迁教材简析教学目标定位教法简介教学过程设计及特色简述有待深入思考的教学问题把历史的视角投入到普通的民众中去，这体现了中学历史教学的崭新趋向。这课近现代社会生活生介绍了我国在世纪年代以来的社会生活和习俗的变迁鸦片战争以来动荡中的近代社会生活新中国新生活新风大量的使用图片，或以采访年长者的方式及了解自己家的内容。本课从两个方面向学和军棉大衣“文革”时期，在“红色革命”时代主旋律的影响下，全国着装表现出明显的军事化特征，即所谓“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装第课物质生活与习俗的变迁高中历史人教版必修第五单元中国社会生活的变迁桂东中方利文视频导入播放赵本山和宋丹丹合演的小品昨天高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。如政治经济特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和些新风尚的涌现。说明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。因此是教学的重点。突破策略庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况，在本单元中地位最重要，后两课只是对其中三个具体问题单独拿出来讲而已。二学情分析这课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有先在分类探究的基础上，然后通过知识结构探究，以不同时段归类总结。三教学重点难点难点中国先在分类探究的基础上，然后通过知识结构探究，以不同时段归类总结。三教学重点难点难点中国先在分类探究的基础上，然后通过知识结构探究，以不同时段归类总结。三教学重点难点难点中国社会变动对社会生活产生的影响。中国近现代社会生活变迁的背景原因，不同的时期有着不同的表现。如政治经济特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和些新风尚的涌现。说明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。因此是教学的重点。突破策略庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况，在本单元中地位最重要，后两课只是对其中三个具体问题单独拿出来讲而已。二学情分析这课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，或以采访年长者的方式及了解自己家的内容。本课从两个方面向学生介绍了我国在世纪年代以来的社会生活和习俗的变迁鸦片战争以来动荡中的近代社会生活新中国新生活新风尚。把历史的视角投入到普通的民众中去，这体现了中学历史教学的崭新趋向。这课近现代社会生活的变迁第课物质生活与习俗变迁教材简析教学目标定位教法简介教学过程设计及特色简述有待深入思考的教学问题桂东中方利文教材简析教材分析物质生活与习俗的变迁是高中历史必修第五单元”时期的绿军装和军棉大衣“文革”时期，在“红色革命”时代主旋律的影响下，全国着装表现出明显的军事化特征，即所谓“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装第课物质生活与习俗的变迁高中历史人教版必修第五单元中国社会生活的变迁展览馆示意图展厅服饰方面请说说这分别是什么时候中国人的有代表性的服饰。简述近现代中国服饰变迁的过程怎样清代男女服饰末代皇帝溥仪与皇后婉容的合影中山装旗袍年代的时尚列宁装“文革建筑组等四组，让学生搜集关资料。要求展示时间分钟左右，方式不限。结合指导学生课前预习设问思考本课讲解了近现代中国社会生活哪几个方面的变迁服饰方面饮食方面居室建筑习俗风尚交通通讯等讨论厅中国近现代中，如何继承中华民族优秀的文化。桂东中方利文视频导入播放赵本山和宋丹丹合演的小品昨天今天明天片断。合作探究不知大家从这段小品中感受到什么根据课前对学生进行分组服饰组饮食组礼仪组和加强对本课的理解与掌握，四教学过程设计及特色简述导入新课讲授新课巩固小结练习反馈板书设计物质生活与习俗的变迁服饰方面饮食方面居室建筑习俗风尚五有待深入思考的教学问题在物质生活与习俗的变迁预习。课前对学生进行分组服饰组饮食组礼仪组和建筑组等四组，让学生搜集相关资料。课堂指导集中学生的注意力，引导学生进行课堂讨论，培养学生分析问题的能力。课后指导指导学生利用相关的练习，情分析学生已具备相当水平的文科知识和自学能力，对相关的内容在初中也有所学习，感性认识较强，但发散思维知识连贯性学科迁移能力不够。学法指导课前指导引导学生充分进行预习，提出问题，带着问题略引导学生分析服饰住房习俗当今产品丰富等原因，通过设问讨论探究归纳等得出二教学目标定位知识与能力结。手段应用多媒体教学课件辅助教学三教法简析教法二学法指导学总结。三教学重点难点难点中国社会变动对社会生活产生的影响。中国近现代社会生活变迁的背景原因，不同的时期有着不同的表现。如政治经济科技和思想文化环境以及外来影响等。因此是教学的难点。突破策新风尚的涌现。说明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。因此是教学的重点。突破策略先在分类探究的基础上，然后通过知识结构探究，以不同时段归类提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和些新提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和些新风尚的涌现。说明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。因此是教学的重点。突破策略先在分类探究的基础上，然后通过知识结构探究，以不同时段归类总结。三教学重点难点难点中国社会变动对社会生活产生的影响。中国近现代社会生活变迁的背景原因，不同的时期有着不同的表现。如政治经济科技和思想文化环境以及外来影响等。因此是教学的难点。突破策略引导学生分析服饰住房习俗当今产品丰富等原因，通过设问讨论探究归纳等得出二教学目标定位知识与能力结。手段应用多媒体教学课件辅助教学三教法简析教法二学法指导学情分析学生已具备相当水平的文科知识和自学能力，对相关的内容在初中也有所学习，感性认识较强，但发散思维知识连贯性学科迁移能力不够。学法指导课前指导引导学生充分进行预习，提出问题，带着问题预习。课前对学生进行分组服饰组饮食组礼仪组和建筑组等四组，让学生搜集相关资料。课堂指导集中学生的注意力，引导学生进行课堂讨论，培养学生分析问题的能力。课后指导指导学生利用相关的练习，加强对本课的理解与掌握，四教学过程设计及特色简述导入新课讲授新课巩固小结练习反馈板书设计物质生活与习俗的变迁服饰方面饮食方面居室建筑习俗风尚五有待深入思考的教学问题在物质生活与习俗的变迁中，如何继承中华民族优秀的文化。桂东中方利文视频导入播放赵本山和宋丹丹合演的小品昨天今天明天片断。合作探究不知大家从这段小品中感受到什么根据课前对学生进行分组服饰组饮食组礼仪组和建筑组等四组，让学生搜集关资料。要求展示时间分钟左右，方式不限。结合指导学生课前预习设问思考本课讲解了近现代中国社会生活哪几个方面的变迁服饰方面饮食方面居室建筑习俗风尚交通通讯等讨论厅中国近现代社会生活的变迁展览馆示意图展厅服饰方面请说说这分别是什么时候中国人的有代表性的服饰。简述近现代中国服饰变迁的过程怎样清代男女服饰末代皇帝溥仪与皇后婉容的合影中山装旗袍年代的时尚列宁装“文革”时期的绿军装和军棉大衣“文革”时期，在“红色革命”时代主旋律的影响下，全国着装表现出明显的军事化特征，即所谓“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装第课物质生活与习俗的变迁高中历史人教版必修第五单元中国近现代社会生活的变迁第课物质生活与习俗变迁教材简析教学目标定位教法简介教学过程设计及特色简述有待深入思考的教学问题桂东中方利文教材简析教材分析物质生活与习俗的变迁是高中历史必修第五单元的内容。本课从两个方面向学生介绍了我国在世纪年代以来的社会生活和习俗的变迁鸦片战争以来动荡中的近代社会生活新中国新生活新风尚。把历史的视角投入到普通的民众中去，这体现了中学历史教学的崭新趋向。这课在本单元中地位最重要，后两课只是对其中三个具体问题单独拿出来讲而已。二学情分析这课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，或以采访年长者的方式及了解自己家庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。重点新中国的新生活新风尚。讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和些新风尚的涌现。说明了只有在中国共产党的领导下，中国人民的生活质量才发生了巨大的变化，中国才会发生真正意义上的巨变。因此是教学的重点。突破策略先在分类探究的基础上，然后通过知识结构探究，以不同时段归类总结。三教学重点难点难点中国社会变动对社会生活产生的影响。中国近现代社会生活变迁的背景原因，不同的时期有着不同的表现。如