1、离,所以两车不会相遇,选项正确若,说明在时刻乙车已经超过了甲车,此后因为甲车速度大于乙车,所以两车会再从静止启动做匀加速直线运动,而乙车以定的初速度匀加速追赶甲车,在时刻两车速度相等,此后甲车速度大于乙车,所以如果在时刻乙车还没有追上甲车,两车就不可能相遇根据题图,在时间内,甲车的位移为加速度𝑣𝑡。物块在上次若,两车相遇次若,两车相遇次疑惑和分别表示什么它们与有联系吗题中给的条件有什么意义解析初始时,甲车在前,乙车在后,甲块沿斜面向上滑行的最大高度疑惑图象的截距斜率面积各表示什么物块沿斜面向上滑行和向下滑行时受力有什么不同解析由题图乙可以求出物块上升过程中的加速度𝑣𝑡,下降过程中的断年全国Ⅰ卷如图甲,物块在时刻滑上固定斜面,其运动的图象如图乙所示。若重力加速度及图中的均为已知量,则可求出。斜面的倾角物块的质量物块与斜面间。

2、与有联系吗题中给的条件有什么意义解析初始时,甲车在前,乙车在后,甲块沿斜面向上滑行的最大高度疑惑图象的截距斜率面积各表示什么物块沿斜面向上滑行和向下滑行时受力有什么不同解析由题图乙可以求出物块上升过程中的加速度𝑣𝑡,下降过程中的断年全国Ⅰ卷如图甲,物块在时刻滑上固定斜面,其运动的图象如图乙所示。若重力加速度及图中的均为已知量,则可求出。定的初速度匀加速追赶甲车,在时刻两车速度相等,此后甲车速度大于乙车,所以如果在时刻乙车还没有追上甲车,两车就不可能相遇根据题图,在时间内,甲车的位移为加速度𝑣𝑡。赶距离为,若,则追赶距离,所以两车不会相遇,选项正确若,说明在,所以两车不会相遇,选项错误。本题答案为,乙车位移为,乙车相对于甲车的追受到地面的摩擦力向左次相遇,即两车共相遇次,选项正确若下列说法正确的是。答案如图甲所示,固定斜面。

3、作用,肯定受个力作用,选项错误两个物体,垂直于斜面方向受力都平衡,则力个数定相同吗对斜面的压力相同吗乙解析对整体分析,受重力拉力支持力和静摩擦力,根据平衡条件,地面对整体的静摩擦力定向右,选项错误对进行受力分析,如图乙所示,物体处两物体的受力个数定相同两物体对斜面的压力相同当逐渐增大拉力时,物体受到斜面的摩擦力定逐渐增大甲疑惑对整体分析受哪些力对隔离分析,两物体的受。答案如图甲所示,固定斜面上放有两个完全相同的物体,两物体间用根细线连接,在细线的中点加与斜面垂直的拉力,使两物体均处于静止状态。下列说法正确的是。受到地面的摩擦力向左次相遇,即两车共相遇次,选项正确若,即在时刻,追赶距离刚好等于,两车刚好相遇次,选项正确若,则在时刻,追赶距离,所以两车不会相遇,选项错误。本题答案为,乙车位移为,乙车相对于甲车的追赶距离为,若,则追赶。

4、,解得,则两物体对斜面的压力相同,选项正确当逐渐增大拉力时,若,则物体受到的摩擦力可能先减小后反向增于静止状态,当绳子沿斜面向上的分量与重力沿斜面向下的分量相等时,摩擦力为零,所以可能只受个力作用,而物体必定受到摩擦力作用,肯定受个力作用,选项错误两个物体,垂直于斜面方向受力都平衡,则力个数定相同吗对斜面的压力相同吗乙解析对整体分析,受重力拉力支持力和静摩擦力,根据平衡条件,地面对整体的静摩擦力定向右,选项错误对进行受力分析,如图乙所示,物体处两物体的受力个数定相同两物体对斜面的压力相同当逐渐增大拉力时,物体受到斜面的摩擦力定逐渐增大甲疑惑对整体分析受哪些力对隔离分析,两物体的受。热点重点难点专题透析届高考物理二轮复习细致讲解专题力与物体的直线运动课件.文档免费在线阅读物块在上次若,两车相遇次若,两车相遇次疑惑和分别表示什么它们。

5、为,其中为速率,为阻力系数,其数值与物体的形状横截面积及空气密度有关。已知该运动员在段时间内高速下落的图象如图所示。若该运动员和所带装备的总质量,试估算该运动员在达界纪录。重力加速度的大小取。若忽略空气阻力,求该运动员从静止开始下落至高度处所需的时间及其在此处速度的大小。实际上,物体在空气中运动时会受到空气的阻力,高速运动时所受阻力的大小可近大,选项错误。答案年高考新课标全国卷Ⅱ年月,奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约的高空后跳下,经过分秒到达距地面约高度处,打开降落伞并成功落地,打破了跳伞运动的多项世有,解得,则两物体对斜面的压力相同,选项正确当逐渐增大拉力时,若,则物体受到的摩擦力可能先减小后反向增于静止状态,当绳子沿斜面向上的分量与重力沿斜面向下的分量相等时,摩擦力为零,所以可能只受个力作用,而物体必定受到摩擦。

6、的动摩擦因数物握策略是指“两个分析”,即“受力分析”和“运动过程分析”个是指“个桥梁”,即联系运动学和动力学的桥梁加速度另个是指“运动图象”,即物体的运动可借助图象进行分析。知能诊图象相结合,考查考生提取信息的能力。预计在年高考中,本专题内容仍然是高考命题的重点和热点。从近几年的试题难度看,本专题如果是单独命题,难度可能不大,命题方向还应属于基本应用方面。对本专题的复习,应把运动,超重和失重的应用,传送带模型的应用等外,还将牛顿运动定律与电磁学结合起来进行考查,考查考生分析情景,建立物理模型,然后运用牛顿运动定律解决问题的能力。旧题陈题常规题常常推陈出新,多数与信息运动,超重和失重的应用,传送带模型的应用等外,还将牛顿运动定律与电磁学结合起来进行考查,考查考生分析情景,建立物理模型,然后运用牛顿运动定律解决问题的能力。旧题陈题常。

7、放有两个完全相同当逐渐增大拉力时,物体受到斜面的摩擦力定逐渐增大甲疑惑对整体分析受哪些力对隔离分析,两物体的受。,所以两车不会相遇,选项错误。本题答案为,乙车位移为,乙车相对于甲车的追析由题图乙可以求出物块上升过程中的加速度𝑣𝑡,下降过程中的断年全国Ⅰ卷如图甲,物利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约的高空后跳下,经过分秒到达距地面约高度处,打开降落伞并成功落地,打破了跳伞运动的多项世有,解得,则两物体对斜面的压力相同,选项正确当逐渐增大拉力时,若,始下落至高度处所需的时间及其在此处速度的大小。实际上,物体在空气中运动时会受到空气的阻重力加速度的大小取。若忽略空气阻力,求该运动员从静止开始下落至高度处所需的时间及其在此处速度的大小。实际上,物体在空气中运动时会受到空气的阻力,高速运动时所受阻力的大小可近大,选项错误。答案。

8、说法正确的是。受到地面的摩擦力向左两物体的受力个数定相同两物体对斜面的压力相同当逐渐增大拉力时,物体受到斜面的摩擦力定逐渐增大甲疑惑对整体分析受哪些力对隔离分析,两物体的受力个数定相同吗对斜面的压力相同吗乙解析对整体分析,受重力拉力支持力和静摩擦力,根据平衡条件,地面对整体的静摩擦力定向右,选项错误对进行受力分析,如图乙所示,物体处于静止状态,当绳子沿斜面向上的分量与重力沿斜面向下的分量相等时,摩擦力为零,所以可能只受个力作用,而物体必定受到摩擦力作用,肯定受个力作用,选项错误两个物体,垂直于斜面方向受力都平衡,则有,解得,则两物体对斜面的压力相同,选项正确当逐渐增大拉力时,若,则物体受到的摩擦力可能先减小后反向增大,选项错误。答案年高考新课标全国卷Ⅱ年月,奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约的高空后跳下,经过分秒到达。

9、高考新课标全国卷Ⅱ年月,奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约的高空后跳下,经过分秒到达距地面约高度处,打开降落伞并成功落地,打破了跳伞运动的多项世有,解得,则两物体对斜面的压力相同,选项正确当逐渐增大拉力时,若,则物体受到的摩擦力可能先减小后反向增于静止状态,当绳子沿斜面向上的分量与重力沿斜面向下的分量相等时,摩擦力为零,所以可能只受个力作用,而物体必定受到摩擦力作用,肯定受个力作用,选项错误两个物体,垂直于斜面方向受力都平衡,则力个数定相同吗对斜面的压力相同吗乙解析对整体分析,受重力拉力支持力和静摩擦力,根据平衡条件,地面对整体的静摩擦力定向右,选项错误对似表示为,其中为速率,为阻力系数,其数值与物体的形状横截面积及空气密度有关。已知似表示为,其中为速率,为阻力系数,其数值与物体的形状横截面积及空气密度有关。已知似表。

10、,两车相遇次若,两车相遇次疑惑和分别表示什么它们与有联系吗题中给的条件有什么意义解析初始时,甲车在前,乙车在后,甲从静止启动做匀加速直线运动,而乙车以定的初速度匀加速追赶甲车,在时刻两车速度相等,此后甲车速度大于乙车,所以如果在时刻乙车还没有追上甲车,两车就不可能相遇根据题图,在时间内,甲车的位移为,乙车位移为,乙车相对于甲车的追赶距离为,若,则追赶距离,所以两车不会相遇,选项正确若,说明在时刻乙车已经超过了甲车,此后因为甲车速度大于乙车,所以两车会再次相遇,即两车共相遇次,选项正确若,即在时刻,追赶距离刚好等于,两车刚好相遇次,选项正确若,则在时刻,追赶距离,所以两车不会相遇,选项错误。本题答案为。答案如图甲所示,固定斜面上放有两个完全相同的物体,两物体间用根细线连接,在细线的中点加与斜面垂直的拉力,使两物体均处于静止状态。下。

11、地面约高度处,打开降落伞并成功落地,打破了跳伞运动的多项世界纪录。重力加速度的大小取。若忽略空气阻力,求该运动员从静止开始下落至高度处所需的时间及其在此处速度的大小。实际上,物体在空气中运动时会受到空气的阻力,高速运动时所受阻力的大小可近似表示为,其中为速率,为阻力系数,其数值与物体的形状横截面积及空气密度有关。已知该运动员在段时间内高速下落的图象如图所示。若该运动员和所带装备的总质量,试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数。结果保留位有效数字知识专题篇思维导图力与直线运动和牛顿运动定律均是历年高考重点考查的内容。高考对这部分内容的考查非常灵活,选择实验计算等题型均可以考查。其中用整体法和隔离法处理问题,牛顿第二定律与静力学运动学的综合问题,物体的平衡条件等都是高考热点。受力分析与物体的平衡问题是力学的基本问题,在高考。

12、题常常推陈出新,多数与信息图象相结合,考查考生提取信息的能力。预计在年高考中,本专题内容仍然是高考命题的重点和热点。从近几年的试题难度看,本专题如果是单独命题,难度可能不大,命题方向还应属于基本应用方面。对本专题的复习,应把握策略是指“两个分析”,即“受力分析”和“运动过程分析”个是指“个桥梁”,即联系运动学和动力学的桥梁加速度另个是指“运动图象”,即物体的运动可借助图象进行分析。知能诊断年全国Ⅰ卷如图甲,物块在时刻滑上固定斜面,其运动的图象如图乙所示。若重力加速度及图中的均为已知量,则可求出。斜面的倾角物块的质量物块与斜面间的动摩擦因数物块沿斜面向上滑行的最大高度疑惑图象的截距斜率面积各表示什么物块沿斜面向上滑行和向下滑行时受力有什么不同解析由题图乙可以求出物块上升过程中的加速度𝑣𝑡,下降过程中的加速度𝑣𝑡。物块在上次。

参考资料：

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