1、隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。•的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。•这是篇借景写人托荷赞母的散文，写荷花是为了“我”，写荷叶是为了写母亲，文中将我比作风吹雨打的荷花将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。感知课文内容•心情烦闷•环境繁杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不。
2、乐，生于福州，幼年时代就广其创作冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名，笔名。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。寄小读者繁星春水冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟三个方面。•代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水•谢婉莹冰心。加点字注音并蒂菡萏攲斜荫蔽姊妹•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著名女作家，儿童文学家。其创作冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名，笔名。些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。挡风雨的荷叶，歌颂了心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。
3、感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁这是篇借景写人托荷赞母的散文，写荷花是为了“我”，写荷叶是为了写母亲，文中将我比作风吹雨打的荷花将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。感知课文内容•心情烦闷•环境繁形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮。
4、在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。七年级语文上册.荷叶母亲课件人教版新疆专用.文档免费在线阅读了中国古典小说和译作。了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用赵军荷叶母亲荷叶母亲冰心自主预习了解作者经历的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文有散文集诗集。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触原籍福建长。
5、作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了。
6、适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲。
7、ī树叶冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者花瑞遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。•这是篇借景写人托荷赞母的散文，写荷花是为了“我”，写荷叶是为了写母亲，文中将我比作风吹雨打的荷花将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽īǐ给加点字注音并蒂菡萏攲斜荫蔽姊妹•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著。
8、叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。•这是篇借景写人托荷赞母的散文，写荷花是为了“我”，写荷叶是为了写母亲，文中将我比作风吹雨打的荷花将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。感知课文内容•心情烦闷•环境繁杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。•杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无。
9、名女作家，儿童文学家。•代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水•谢婉莹冰心。寄小读者繁星春水冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。及其创作冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名，笔名。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集诗集。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用赵军荷叶母亲荷叶母亲冰心自主预习了解作者经历的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲。
10、原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集诗集。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。谢婉莹冰心。寄小读者繁星春水冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。īǐ给加点字注音并蒂菡萏攲斜荫蔽姊妹•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著名女作家，儿童文学家。•代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水•冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī。
11、遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来及其创作冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名，笔名。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集诗集。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。īǐ给加点字注音并蒂菡萏攲斜荫蔽。
12、写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用赵军荷叶母亲荷叶母亲冰心自主预习了解作者经历及其创作冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名，笔名。。
参考资料：
[1]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件2人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第59页，发表于2022-06-25）
[2]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）
[3]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）
[4]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件2人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）
[5]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第34页，发表于2022-06-25）
[6]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件4人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）
[7]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第66页，发表于2022-06-25）
[8]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第56页，发表于2022-06-25）
[9]（终稿）九年级语文下册第二单元第8课《热爱生命》课件新人教版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）
[10]（终稿）九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》课件新人教版.ppt（OK版）（第80页，发表于2022-06-25）
[11]（终稿）九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》课件新人教版.ppt（OK版）（第49页，发表于2022-06-25）
[12]（终稿）九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》课件新人教版.ppt（OK版）（第70页，发表于2022-06-25）
[13]（终稿）九年级语文上册第8课《半截蜡烛》课件（2）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）
[14]（终稿）九年级语文上册第8课《半截蜡烛》课件（1）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）
[15]（终稿）九年级语文上册第7课《军神》课件（2）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）
[16]（终稿）九年级语文上册第7课《军神》课件（1）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第23页，发表于2022-06-25）
[17]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第23课《送东阳马生序》课件苏教版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）
[18]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第19课《变色龙》课件苏教版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）
[19]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第18课《口技》课件苏教版.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）
[20]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第17课《范进中举》课件苏教版.ppt（OK版）（第48页，发表于2022-06-25）
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