1、品味作者为什了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”转无力的水珠。”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流莲左右倚斜，无依无靠感知课文内容•环境雨肆意地下着•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的。

2、下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。作者简介真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。文学家。舒适。在个地方来名女作家，儿童形斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。几笔点明了主旨，深化了肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不。

3、荫天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细。

4、•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。七年级语文上册.荷叶母亲课件人教版新疆专用.文档免费在线阅读谁来荫蔽这就把母爱推向高潮荷叶母亲冰心•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈。

5、作家，儿童文学家。•代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水•冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。作者简介花瑞中心。曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽这就把母爱推向高潮荷叶母亲冰心•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的。

6、思想感情。注意她的停顿和语气语调莲左右倚斜，无依无靠感知课文内容•环境雨肆意地下着•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。注意她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷心中的雨点来了，除了你。

7、适意，徘徊•红莲左右倚斜注意她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课文内容•环境雨肆意地下着•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。感知课动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊。

8、扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。作者简介花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。感知课文内容•心情烦闷•环境繁杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课文内容•环境雨肆意地下着•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。注意她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨。

9、！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽，在朗读中注意把握作者的思想感情。注意她的停顿和语气语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇知课文内容•环境雷声作了雨越下越大•心情不适意，徘徊•红莲左右倚斜，无依无靠感知课文内容•环境雨肆意地下着•红莲在大荷叶的覆盖下不动摇•心情不宁的心绪散尽请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。感知课文内容•心情烦闷•环境繁杂的雨声浓阴的天•红莲开满亭亭感莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来名女。

10、下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽这就把母爱推向高潮荷叶母亲冰心•冰心，原名谢婉莹，中国现代史上第位著名女作家，儿童文学家。•代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水•冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣。

11、点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”荷叶护莲图找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。“忽然看见红莲旁边的个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”么要从自家院子里的莲。

12、，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化请找出变化过程。烦闷不适意不宁的心绪散尽了细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭白莲已经凋谢烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖。

参考资料：

[1]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件5人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

[2]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件4人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第39页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第50页，发表于2022-06-25）

[4]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件2人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第59页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）

[7]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件2人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第34页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件4人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第66页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第56页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）九年级语文下册第二单元第8课《热爱生命》课件新人教版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》课件新人教版.ppt（OK版）（第80页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》课件新人教版.ppt（OK版）（第49页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》课件新人教版.ppt（OK版）（第70页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）九年级语文上册第8课《半截蜡烛》课件（2）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）九年级语文上册第8课《半截蜡烛》课件（1）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）九年级语文上册第7课《军神》课件（2）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）九年级语文上册第7课《军神》课件（1）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第23页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第23课《送东阳马生序》课件苏教版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）