（终稿）湖北省人教版高中物理圆周运动说课PPT.ppt（OK版）

让学生经历观察并分析现象的过程，培养学生善于发现问题的能力，激发学生探究的激情。

将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。

理论联系实际，有利于学生利用所学想运用较少，认识不够全面。

分析现象，解决问题的能力较为薄弱。

优势劣势知湖北省人教版高中物理圆周运动说课.文档免费在线阅读及转速定义单位三各物理量之间的关系板书设计圆周运动定义二描述快慢的物理量线速度定义公式速度定时，与成反比当线速度定时，与成反比。

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新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练教师引导得出结论当角速度定时，与成正比当角速度定时，周期相等当线探究教学课堂小结课堂训练讨论探究新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练观察日常生活的关系谢谢大家圆周运动说课流程教材分析学情分析教学目标教学重难点板书设计运动有关物理量线速度定义公式单位角速度定义公式单位周期频率为研究圆周运动规律以及学习万有引力与航天和电子在磁场中的运动打下基础课题知识与结构第节课是学过程教材分析地位人教版高中物理必修二第五章第四节作用加深对曲线运动的学习，理解力与运动的关系。

形象思维为主，抽象思维能力不强。

圆周运动在生活中很常见，便于学生理解，理论联系实际。

学情分析好奇心强，探究欲望强烈。

引导课，掌握线速度，角速度的概念。

学过程教材分析地位人教版高中物理必修二第五章第四节作用加深对曲线运动的学习，理解力与运动的关系。

描述圆周线速度定时两点角速度的关系当线速度定时两点转速的关系。

理论联系实际，有利于学生利用所学想运用较少，认识不够全面。

分析现象，解决问题的能力较为薄念教学课堂小结探究教学生运用极限思维解决问题。

让学生经历观察并分析现象的过程，培养学生善于发现教学重难点重点难点匀速圆周运动的特点及性质描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系理解线速度角速度的物理意义用圆周运动知识解决实际问题教学过程概念教学课堂小结探究教学生运用极限思维解决问题。

让学生经历观察并分析现象的过程，培养学生善于发现问题的能力，激发学生探究的激情。

将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。

理论联系实际，有利于学生利用所学想运用较少，认识不够全面。

分析现象，解决问题的能力较为薄弱。

优势劣势知识与技能过程与方法情感态度价值观教学目标理解线速度角速度以及周期的概念。

会用相应公式进行计算。

学课堂训练新课引入新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练让学生复习和回忆曲线运动相关知识，加深对曲线运动的理解。

学课堂训练新课引入新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练让学生复习和回忆曲线运动相关知识，加深对曲线运动的理解。

学课堂训练新课引入新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练让学生复习和回忆曲线运动相关知识，加深对曲线运动的理解。

教师演示并让学生讨论演示中做圆周运动的物体的运动情况。

讨论后引入圆周运动的概念知识去解决生活中更多的问题。

教学重难点重点难点匀速圆周运动的特点及性质描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系理解线速度角速度的物理意义用圆周运动知识解决实际问题教学过程概念教学课堂小结探究教学生运用极限思维解决问题。

让学生经历观察并分析现象的过程，培养学生善于发现问题的能力，激发学生探究的激情。

将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。

理论联系实际，有利于学生利用所学想运用较少，认识不够全面。

分析现象，解决问题的能力较为薄弱。

优势劣势知识与技能过程与方法情感态度价值观教学目标理解线速度角速度以及周期的概念。

会用相应公式进行计算。

会用圆周运动知识解决实际问题。

引导课，掌握线速度，角速度的概念。

学情分析好奇心强，探究欲望强烈。

已学习曲线运动基本知识，具有定逻辑思维能力。

圆周运动在生活中很常见，便于学生理解，理论联系实际。

形象思维为主，抽象思维能力不强。

对极限思教学过程教材分析地位人教版高中物理必修二第五章第四节作用加深对曲线运动的学习，理解力与运动的关系。

为研究圆周运动规律以及学习万有引力与航天和电子在磁场中的运动打下基础课题知识与结构第节课是概念单位角速度定义公式单位周期频率及转速定义单位三各物理量之间的关系谢谢大家圆周运动说课流程教材分析学情分析教学目标教学重难点板书设计运动有关物理量线速度定义公式单位角速度定义公式单位周期频率及转速定义单位三各物理量之间的关系板书设计圆周运动定义二描述快慢的物理量线速度定义公式速度定时，与成反比当线速度定时，与成反比。

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新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练角度比较物体堂小结课堂训练提出问题自行车的前轮和后轮中的质点都在做圆周运动，哪些点运动更快些新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训察直线和曲线运动中速度定义的差别引出极限的方法对线速度的定义进行解释并判定线速让学生复习和回忆曲线运动相关知识，加深对曲线运动的理解。

教师演示并让学生讨论演示中做圆周运动的物体的运动情况。

讨论后引入圆周运动的概念让学生例举生活中常见圆周运动现象新课引入概念教学探究教学课的特点及性质描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系理解线速度角速度的物理意义用圆周运动知识解决实际问题教学过程概念教学课堂小结探究教学课堂训练新课引入新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练养学生善于发现问题的能力，激发学生探究的激情。

将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。

理论联系实际，有利于学生利用所学知识去解决生活中更多的问题。

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将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。

理论联系实际，有利于学生利用所学知识去解决生活中更多的问题。

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教师演示并让学生讨论演示中做圆周运动的物体的运动情况。

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新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练角度比较物体在同时间内半径转过的角度的大小其实是在比较什么角速度质点所在半径转过圆心角的和所用的时间的比值速单位思考在匀速圆周运动中，角速度会发生变化吗新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练讨论探究新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练观察日常生活中自行车飞轮和后轮的转动学生讨论当角速度定时两点线速度的关系当角速度定时两点周期的关系当线速度定时两点角速度的关系当线速度定时两点转速的关系。

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为研究圆周运动规律以及学习万有引力与航天和电子在磁场中的运动打下基础课题知识与结构第节课是概念课，掌握线速度，角速度的概念。

学情分析好奇心强，探究欲望强烈。

已学习曲线运动基本知识，具有定逻辑思维能力。

圆周运动在生活中很常见，便于学生理解，理论联系实际。

形象思维为主，抽象思维能力不强。

对极限思想运用较少，认识不够全面。

分析现象，解决问题的能力较为薄弱。

优势劣势知识与技能过程与方法情感态度价值观教学目标理解线速度角速度以及周期的概念。

会用相应公式进行计算。

会用圆周运动知识解决实际问题。

引导学生运用极限思维解决问题。

让学生经历观察并分析现象的过程，培养学生善于发现问题的能力，激发学生探究的激情。

将物理知识与生活中的现象结合起来，加深对知识的理解与学习兴趣。

理论联系实际，有利于学生利用所学知识去解决生活中更多的问题。

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教师演示并让学生讨论演示中做圆周运动的物体的运动情况。

讨论后引入圆周运动的概念让学生例举生活中常见圆周运动现象新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练提出问题自行车的前轮和后轮中的质点都在做圆周运动，哪些点运动更快些新课引入概念教学探究的特点及性质描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系理解线速度角速度的物理意义用圆周运动知识解决实际问题教学过程概念教学课堂小结探究教学课堂训练新课引入新课引入概念教学探究教学课堂小结课堂训练堂小结课堂训练提出问题自行车的前轮和后轮中的质点都在做圆周