（终稿）祖国统一的历史大潮——获奖说课课件.ppt（OK版）

国家的综合国力是外交的坚强后盾，初中学生较难理解，因此列为难点。

三说教学的重点和难点及其确立的依据学情分析及学法八年级学生思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上学习能力方面，已经掌握最基本”这基本国策的含义运用播放有关港澳回归和反映港澳台和内地密切交往的资料片等手段，创设个良好的情境，加深对祖国统是历史必然的感性认识。

祖国统的历史大潮获奖说课课件.文档免费在线阅读情况下被迫使用武力”。

“和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾可以拥有自己的武装力量。

它作为中华人民共和国的个省个区，还保持他原有的制度生活方的情境，加深学生对祖国统是历史必然的感性认识，激发学生为国家的强大而努力学习的热情。

年台湾航班首降在北京首都国际机场杨桃释迦年月日，邓小平会见台湾香港知名人士傅朝枢时说“我们要力求通过和平方式解峡两岸的依存关系。

环节家领导人研究思考的重要问题。

根据邓小平提出的“决台湾问题，实现祖国统，但是也不能排除在种”祖国统的因此，本课在“建设中国特色社会主式。

即使武力统，台湾的现状也可以不变。

新中国综合国力在不断提高，祖国统是大势所趋和历史必然。

海峡两岸的交往也日益密切，为祖国和平统奠定了坚实的基础。

说教材二说教学目标知识与能力理解“国两制”的科学构想是推进祖国和平统大解“国两制义”这主题中具有重要的地位，而且是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感，增强时代责任感的良好素材。

因此，本课在“建设中国特色社会主式。

即使武力统，台湾的现状也可以不变。

然的感性认识，激发学生为国家的强大而努力学习的热情。

三说教学的重点和难点及其确立的依据学情分析及学法八年级学生思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上学习能力方面，已经掌握最基本”这基本国策的含义运用播放有关港澳回归和反映港澳台和内地密切交往的资料片等手段，创设个良好的情理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大幅度提高的基础上的。

因此，我认为在重点引导学生对基本史实学习的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又个重点。

理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大幅度提高的基础上的。

国家的综合国力是外交的坚强后盾，初中学生较难理解，因此列为难点。

三说教学的重点和难点及其确立的依据学情分析及学法八年级学生思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上学习能力方面，已经掌握最基本”这基本国策的含义运用播放有关港澳回归和反映港澳台和内地密切交往的资料片等手段，创设个良好的情境，加深对祖国统是历史必然的感性认识。

情感态度与价值观通过回顾台湾港澳问题的由来，感受港澳回归港澳台问题的由来，了解港澳回归的历程及回归后的发展等，培养分析归纳能力能够列举大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统是历史发展的必然趋势。

祖国的深远意义，增强学生的时代责任感，树立为实现祖国繁荣富强和完成祖国统大业而努力的志向。

“祖国的深远意义，增强学生的时代责任感，树立为实现祖国繁荣富强和完成祖国统大业而努力的志向。

“祖国的深远意义，增强学生的时代责任感，树立为实现祖国繁荣富强和完成祖国统大业而努力的志向。

“国两制”基本方针港澳回归的史实是本课的重点。

本课内容，是对学生进行爱国教育的生动教材，能使学生体会到祖国强大是实现统的基础，祖国实现完全统，必将更加繁荣昌盛。

因此，我认为在重点引导学生对基本史实学习的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又个重点。

理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大幅度提高的基础上的。

国家的综合国力是外交的坚强后盾，初中学生较难理解，因此列为难点。

三说教学的重点和难点及其确立的依据学情分析及学法八年级学生思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上学习能力方面，已经掌握最基本”这基本国策的含义运用播放有关港澳回归和反映港澳台和内地密切交往的资料片等手段，创设个良好的情境，加深对祖国统是历史必然的感性认识。

情感态度与价值观通过回顾台湾港澳问题的由来，感受港澳回归港澳台问题的由来，了解港澳回归的历程及回归后的发展等，培养分析归纳能力能够列举大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统是历史发展的必然趋势。

过程与方法通过读书指导讨论，了解“国两制义”这主题中具有重要的地位，而且是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感，增强时代责任感的良好素材。

说教材二说教学目标知识与能力理解“国两制”的科学构想是推进祖国和平统大业的基本方针简述国两制”基本方针，港澳顺利回归并与内地共同发展繁荣。

海峡两岸的交往也日益密切，为祖国和平统奠定了坚实的基础。

新中国综合国力在不断提高，祖国统是大势所趋和历史必然。

因此，本课在“建设中国特色社会主式。

即使武力统，台湾的现状也可以不变。

”祖国统的历史大潮第课教材的地位和作用从新中国成立之日起，如何解决港澳台问题，实现祖国的统大业就成为党和国家领导人研究思考的重要问题。

根据邓小平提出的“决台湾问题，实现祖国统，但是也不能排除在种情况下被迫使用武力”。

“和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾可以拥有自己的武装力量。

它作为中华人民共和国的个省个区，还保持他原有的制度生活方的情境，加深学生对祖国统是历史必然的感性认识，激发学生为国家的强大而努力学习的热情。

年台湾航班首降在北京首都国际机场杨桃释迦年月日，邓小平会见台湾香港知名人士傅朝枢时说“我们要力求通过和平方式解峡两岸的依存关系。

环节三学生讨论祖国统台湾存在的阻碍用材料显示邓小平解决台湾问题的具体方法，指出马英九当选新的领导人，让和平解决两岸问题有了希望。

环节四运用激情语言渲染气氛，创设个良好比较，教师总结港澳问题是历史遗留问题，台湾问题是中国内政问题，所以中央政府决定台湾享有更大的自治权。

环节二多媒体展示两岸交往频繁的图片及连战宋楚瑜大陆之行后两岸经济的频繁往来。

让学生切实感受海年月，世界贸易组织对澳门进行了每年次的贸易政策审议，认为澳门是“世界上贸易和投资政策最自由开放的地区之”。

展望未来期盼统环节设问台湾问题与港澳问题的性质样吗引导学生从各自形成的原因去爆发等严峻挑战，但香港经受住了考验，香港经济现在正处于年来最好的时期。

香港市容澳门葡京酒店在英国外国直接投资杂志举办的“年度亚洲最佳展望城市”评选活动中，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。

彩咏香江英国经济学家周刊年月日刊登文章说，香港回归祖国后仍能保留其独特的生活方式，这史无前例的试验迄今可以说是成功的。

在香港回归的年间，香港面临亚洲金融危机网络企业泡沫的破灭和禽流感及非典疫情基本的方法。

因此确定学问题，过渡到下个主题展望未来，期盼统。

在个中国的前提下，我国主体部分坚持社会主义，香港澳门和台湾作为特别行政区，仍然保持资本主义制度长期不变。

“国两制”的科学构想幻中学生较难理解，因此列为难点。

三说教学的重点和难点及其确立的依据学情分析及学法八年级学生思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上学习能力方面，已经掌握最。

因此，我认为在重点引导学生对基本史实学习的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又个重点。

理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大幅度提高的基础上的。

国家的综合国力是外交的坚强后盾，初强和完成祖国统大业而努力的志向。

“国两制”基本方针港澳回归的史实是本课的重点。

本课内容，是对学生进行爱国教育的生动教材，能使学生体会到祖国强大是实现统的基础，祖国实现完全统，必将更加繁荣昌盛密切交往的资料片等手段，创设个良好的情境，加深对祖国统是历史必然的感性认识。

情感态度与价值观通过回顾台湾港澳问题的由来，感受港澳回归祖国的深远意义，增强学生的时代责任感，树立为实现祖国繁荣富强密切交往的资料片等手段，创设个良好的情境，加深对祖国统是历史必然的感性认识。

情感态度与价值观通过回顾台湾港澳问题的由来，感受港澳回归祖国的深远意义，增强学生的时代责任感，树立为实现祖国繁荣富强和完成祖国统大业而努力的志向。

“国两制”基本方针港澳回归的史实是本课的重点。

本课内容，是对学生进行爱国教育的生动教材，能使学生体会到祖国强大是实现统的基础，祖国实现完全统，必将更加繁荣昌盛。

因此，我认为在重点引导学生对基本史实学习的同时，还把情感态度与价值观培养作为本课教学的又个重点。

理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大幅度提高的基础上的。

国家的综合国力是外交的坚强后盾，初中学生较难理解，因此列为难点。

三说教学的重点和难点及其确立的依据学情分析及学法八年级学生思维活跃，求知欲和好胜心强，但抽象思维比较弱，对事物的认识停留在感性的认识上学习能力方面，已经掌握最基本的方法。

因此确定学问题，过渡到下个主题展望未来，期盼统。

在个中国的前提下，我国主体部分坚持社会主义，香港澳门和台湾作为特别行政区，仍然保持资本主义制度长期不变。

“国两制”的科学构想幻彩咏香江英国经济学家周刊年月日刊登文章说，香港回归祖国后仍能保留其独特的生活方式，这史无前例的试验迄今可以说是成功的。

在香港回归的年间，香港面临亚洲金融危机网络企业泡沫的破灭和禽流感及非典疫情爆发等严峻挑战，但香港经受住了考验，香港经济现在正处于年来最好的时期。

香港市容澳门葡京酒店在英国外国直接投资杂志举办的“年度亚洲最佳展望城市”评选活动中，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。

年月，世界贸易组织对澳门进行了每年次的贸易政策审议，认为澳门是“世界上贸易和投资政策最自由开放的地区之”。

展望未来期盼统环节设问台湾问题与港澳问题的性质样吗引导学生从各自形成的原因去比较，教师总结港澳问题是历史遗留问题，台湾问题是中国内政问题，所以中央政府决定台湾享有更大的自治权。

环节二多媒体展示两岸交往频繁的图片及连战宋楚瑜大陆之行后两岸经济的频繁往来。

让学生切实感受海峡两岸的依存关系。

环节三学生讨论祖国统台湾存在的阻碍用材料显示邓小平解决台湾问题的具体方法，指出马英九当选新的领导人，让和平解决两岸问题有了希望。

环节四运用激情语言渲染气氛，创设个良好的情境，加深学生对祖国统是历史必然的感性认识，激发学生为国家的强大而努力学习的热情。

年台湾航班首降在北京首都国际机场杨桃释迦年月日，邓小平会见台湾香港知名人士傅朝枢时说“我们要力求通过和平方式解决台湾问题，实现祖国统，但是也不能排除在种情况下被迫使用武力”。

“和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾可以拥有自己的武装力量。

它作为中华人民共和国的个省个区，还保持他原有的制度生活方式。

即使武力统，台湾的现状也可以不变。

”祖国统的历史大潮第课教材的地位和作用从新中国成立之日起，如何解决港澳台问题，实现祖国的统大业就成为党和国家领导人研究思考的重要问题。

根据