1、始人,对中国文化及思维方式道德人格影响深远。知识笔记疑难禅释二三二战国时期的百家争鸣原因经济上井田制崩溃,封建经济迅速发展。政治上周王室衰微,诸侯纷争,分封制瓦解。阶级和教育家,儒家学派的创始人。其思想在当时未受重视,汉代之后成为主流。知识笔记疑难禅释二三老子主张哲学“道”是天地万物的本原,包含辩证法思想。政治倡导“无为而治”。地位道家学禅释二三孔子与老子孔子主张政治核心是“仁”和“礼”提倡“为政以德”。宗教主张对鬼神敬而远之。教育提出“有教无类”“因材施教”,学思结合。地位春秋时期思想家政治理论家古代中国的文学成就课标全国Ⅱ,题明清小说的社会作用汉字的起源演变和书画的发展京剧等剧种的产生和发展课标全国Ⅱ,题京剧脸谱的文化意义第讲春秋战国时期的诸子百家及汉代的思想大统知识笔记疑难应联系主流思想,结合政治经济特色,认识科技文化现象课标。

2、上士阶层的活跃和受重用。思想文化上出现私学,形成些思想流派。知识笔术势相结合,建立君主专制中央集权国家主张变法革新其思想适应建立统的中央集权政治体制的需要,西汉后与儒家思想互为表里,成为古代社会统治思想的理论基础特点互相诘难批驳,又彼此吸收融合。地与诸侯官员及其他学者发生争论。笔记疑难禅释归纳总结董仲舒新儒学的特点从思想内涵看,融儒家阴阳家黄老之学和法家思想诸子思想共同构造了中,本身就是种争鸣二为诸子为了拯救世道人心,以自己的主张去游说各国诸侯,为此不可避免互交流思想,是百家争鸣的典型场景。儒家的民本思想和“仁政”思想。以维护皇权的绝对性为目的,受到统治者重视,迅速往讲学论政,相方面实行“大统”,强调君主权威,赋予君权以神权色彩。考点考点二考点三考点孔子的思想史料有子孔子弟子曰“为体。主张在政治思想笔记疑难禅释归纳总结董仲舒新儒学的。

3、派的代表前术势相结合,建立君主专制中央集权国家主张变法革新其思想适应建立统的中央集权政治体制的需要,西汉后与儒家思想互为表里,成为古代社会统治思想的理论基础特点互相诘难批驳,又彼此吸收融合。意义代表下层劳动群众,特别是手工业者的利益,当时为显学,战国后衰落道家庄子提出“齐物”“逍遥”认为天与人“不相胜”战国时期道家主要代表人物知识笔记疑难禅释二三续表学派代表思想主张影响法家韩非主张法典,他被尊为“亚圣”荀子“制天命而用之”主张“性恶论”治国以礼教为主,礼法并施战国时期儒家思想的集大成者,对中国哲学影响深远墨家墨子主张“兼爱”“非攻”提倡“尚力”主张“节用”“节葬”关系上士阶层的活跃和受重用。思想文化上出现私学,形成些思想流派。知识笔记疑难禅释二三表现学派代表思想主张影响儒家孟子提出“仁政”学说主张人性本善说强调先义后利孟子成为经派的。

4、”子曰“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非成为封建社会的正统思想。具有神学色彩,其哲学思想的本质是唯心主义。承认现实政治秩序的合理性如皇权专制,即维护现实统治。考点考点二考点三考点孔子的思想史料有子孔子弟子曰“为体。主张在政治思想方面实行“大统”,强调君主权威,赋予君高优指导高考历史轮复习第讲春秋战国时期的诸子百家及汉代的思想大统课件岳麓版.文档免费在线阅读意义代表下层劳动群众,特别是手工业者的利益,当时为显学,战国后衰落道家庄子提出“齐物”“逍遥”认为天与人“不相胜”战国时期道家主要代表人物知识笔记疑难禅释二三续表学派代表思想主张影响法家韩非主张法典,他被尊为“亚圣”荀子“制天命而用之”主张“性恶论”治国以礼教为主,礼法并施战国时期儒家思想的集大成者,对中国哲学影响深远墨家墨子主张“兼爱”“非攻”提倡“尚力”主张“节用”“节葬”关系。

5、礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非成为封建社会的正统思想。具有神学色彩,其哲学思想的本质是唯心主义。承认现实政治秩序的合理性如皇权专制,即维护现实统治。考点考点二考点三考点孔子的思想史料有子孔子弟子曰“为体。主张在政治思想方面实行“大统”,强调君主权威,赋予君权以神权色彩。在宣扬君权神授的同时,又继承和发扬了儒家的民本思想和“仁政”思想。以维护皇权的绝对性为目的,受到统治者重视,迅速往讲学论政,相互交流思想,是百家争鸣的典型场景。知识笔记疑难禅释知识图解中国古代的三种治国思想知识笔记疑难禅释归纳总结董仲舒新儒学的特点从思想内涵看,融儒家阴阳家黄老之学和法家思想诸子思想共同构造了中,本身就是种争鸣二为诸子为了拯救世道人心,以自己的主张去游说各国诸侯,为此不可避免地与诸侯官员及其他学者发生争论。其中,战国时期齐国都城临淄设稷下学宫,邀请各家。

6、全国,题王阳明的主张单元导言考纲考情考纲展示五年考题统计考点指向备考指南明清之际的儒学思想课标全国,题黄宗羲主张的精神实质古代中国的科技成就定时期的政治经济状况相联系,把握其中的因果关系理清儒家思想起伏发展改造更新的演变脉络。以历史学科的眼光看待和分析科学技术文学艺术等文化现象以“去其糟粕取其精华”的眼光对待中国古代文化成就定时期的政治经济状况相联系,把握其中的因果关系理清儒家思想起伏发展改造更新的演变脉络。以历史学科的眼光看待和分析科学技术文学艺术等文化现象以“去其糟粕取其精华”的眼光对待中国古代文化成就应联系主流思想,结合政治经济特色,认识科技文化现象课标全国,题王阳明的主张单元导言考纲考情考纲展示五年考题统计考点指向备考指南明清之际的儒学思想课标全国,题黄宗羲主张的精神实质古代中国的科技成就古代中国的文学成就课标全国Ⅱ,题明清。

7、点从思想内涵看,融儒家阴阳家黄老之学和法家思想诸子思想共同构造了中,本身就是种争鸣二为诸子为了拯救世道人心,以自己的主张去游说各国诸侯,为此不可避免期儒家思想的集大成者,对中国哲学影响深远墨家墨子主张“兼爱”“非攻”提倡“尚力”主张“节用”“节仁,子曰“克己复礼为仁,日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉”颜渊曰“请问其目。”公曰“善哉!”季康子问政于孔子曰“如杀无道,以就有道,何如”孔子对曰“子为政,焉用杀子欲善而民善矣。孔子对曰“君君臣臣父父子子。”公曰“善哉!”季康子问政于孔子曰“如杀无道,以就有道,何如”孔子对曰“子为政,焉用杀子欲善而民善矣。孝弟悌也者,其为仁之本与。”论语学而史料二颜渊问仁,子曰“克己复礼为仁,日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉”颜渊曰“请问其目。”子曰“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非成。

8、地与诸侯官员及其他学者发生争论。其中,战国时期齐国都城临淄设稷下学宫,邀请各家学派的代表前往讲学论政,相互交流思想,是百家争鸣的典型场景。知识笔记疑难禅释知识图解中国古代的三种治国思想知识笔记疑难禅释归纳总结董仲舒新儒学的特点从思想内涵看,融儒家阴阳家黄老之学和法家思想为体。主张在政治思想方面实行“大统”,强调君主权威,赋予君权以神权色彩。在宣扬君权神授的同时,又继承和发扬了儒家的民本思想和“仁政”思想。以维护皇权的绝对性为目的,受到统治者重视,迅速成为封建社会的正统思想。具有神学色彩,其哲学思想的本质是唯心主义。承认现实政治秩序的合理性如皇权专制,即维护现实统治。考点考点二考点三考点孔子的思想史料有子孔子弟子曰“孝弟悌也者,其为仁之本与。”论语学而史料二颜渊问仁,子曰“克己复礼为仁,日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉”颜。

9、封建社会的正统思想。具有神学色彩,其哲学思想的本质是唯心主义。承认现实政治秩序的合理性如皇权专制,即维护现实统治。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”论语颜渊论从史出史料体现了孔子的什君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”论语颜渊论从史出史料体现了孔子的什君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”论语颜渊论从史出史料体现了孔子的什么思想这思想的根本是什么史料二体现了孔子的哪保守思想史料三反映了孔子的什么政治思想礼勿动。”论语颜渊史料三齐景公问政于孔子。孔子对曰“君君臣臣父父子子。”公曰“善哉!”季康子问政于孔子曰“如杀无道,以就有道,何如”孔子对曰“子为政,焉用杀子欲善而民善矣。孝弟悌也者,其为仁之本与。”论语学而史料二颜渊问仁,子曰“克己复礼为仁,日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉”颜渊曰“请问其目。”子曰“非。

10、学派代表思想主张影响儒家孟子提出“仁政”学说主张人性本善说强调先义后利孟子成为经典,他被尊为“亚圣”荀子“制天命而用之”主张“性恶论”治国以礼教为主,礼法并施战国时期儒家思想的集大成者,对中国哲学影响深远墨家墨子主张“兼爱”“非攻”提倡“尚力”主张“节用”“节葬”代表下层劳动群众,特别是手工业者的利益,当时为显学,战国后衰落道家庄子提出“齐物”“逍遥”认为天与人“不相胜”战国时期道家主要代表人物知识笔记疑难禅释二三续表学派代表思想主张影响法家韩非主张法术势相结合,建立君主专制中央集权国家主张变法革新其思想适应建立统的中央集权政治体制的需要,西汉后与儒家思想互为表里,成为古代社会统治思想的理论基础特点互相诘难批驳,又彼此吸收融合。意义诸子思想共同构造了中,本身就是种争鸣二为诸子为了拯救世道人心,以自己的主张去游说各国诸侯,为此不可避免。

11、曰“请问其目。”子曰“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”论语颜渊史料三齐景公问政于孔子。孔子对曰“君君臣臣父父子子。”公曰“善哉!”季康子问政于孔子曰“如杀无道,以就有道,何如”孔子对曰“子为政,焉用杀子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”论语颜渊论从史出史料体现了孔子的什么思想这思想的根本是什么史料二体现了孔子的哪保守思想史料三反映了孔子的什么政治思想考点考点二考点三答案答案关闭提示体现了孔子的思想核心“仁”。“仁”的根本是“孝悌”。提示孔子希望恢复西周的礼乐制度,主张克己复礼。提示主张贵贱有序的等级观念主张以德治民。考点考点二考点三拓展升华正确认识儒家思想的现实意义儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想,这对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。儒家提倡的“孝”“仁义”“诚。

12、说的社会作用汉字的起源演变和书画的发展京剧等剧种的产生和发展课标全国Ⅱ,题京剧脸谱的文化意义第讲春秋战国时期的诸子百家及汉代的思想大统知识笔记疑难禅释二三孔子与老子孔子主张政治核心是“仁”和“礼”提倡“为政以德”。宗教主张对鬼神敬而远之。教育提出“有教无类”“因材施教”,学思结合。地位春秋时期思想家政治理论家和教育家,儒家学派的创始人。其思想在当时未受重视,汉代之后成为主流。知识笔记疑难禅释二三老子主张哲学“道”是天地万物的本原,包含辩证法思想。政治倡导“无为而治”。地位道家学派的创始人,对中国文化及思维方式道德人格影响深远。知识笔记疑难禅释二三二战国时期的百家争鸣原因经济上井田制崩溃,封建经济迅速发展。政治上周王室衰微,诸侯纷争,分封制瓦解。阶级关系上士阶层的活跃和受重用。思想文化上出现私学,形成些思想流派。知识笔记疑难禅释二三表。

参考资料：

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[2]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第25讲战后资本主义世界经济体系形成和欧洲经济一体化课件岳麓版.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第24讲改革开放和经济腾飞与生活巨变课件岳麓版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）

[4]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第23讲中国社会主义经济建设的曲折发展课件岳麓版.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第22讲苏联社会主义经济体制的建立及经济改革课件岳麓版.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第21讲罗斯福新政及战后资本主义经济的调整课件岳麓版.ppt（OK版）（第50页，发表于2022-06-25）

[7]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第20讲新潮冲击下的社会生活、交通与通讯的变化课件岳麓版.ppt（OK版）（第32页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第19讲近代中国社会经济结构的变动与民国时期民族工业的曲折发展课件岳麓版.ppt（OK版）（第49页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第18讲改变世界的工业革命课件岳麓版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第17讲新航路的开辟、欧洲的殖民扩张与掠夺课件岳麓版.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第16讲近代前夜的发展与迟滞课件岳麓版.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第15讲中国古代的手工业、商业和城市课件岳麓版.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第14讲中国古代的农业课件岳麓版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第13讲世界多极化趋势及跨世纪的世界格局课件岳麓版.ppt（OK版）（第38页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第12讲两极对峙格局的形成课件岳麓版.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第11讲新中国的外交课件岳麓版.ppt（OK版）（第39页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第10讲中国社会主义的政治建设与祖国统一课件岳麓版.ppt（OK版）（第47页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第9讲新民主主义革命与中国共产党课件岳麓版.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第8讲马克思主义的诞生和俄国十月社会主义革命课件岳麓版.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）

[20]【高优指导】2017高考历史一轮复习第7讲太平天国运动、辛亥革命和五四运动课件岳麓版（第36页，发表于2022-06-25）