1、认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识,这已成为种共识。摘编自罗伯特勒纳西方文明史史料会作为中介。它实际上否定了教皇的权威,使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,从而带有鲜明的人文主义色彩。考点考点二考点二启蒙运动史料这种氛围不可避免地产生了世纪占支配地位的观念科学方法,实质是否定教皇的宗教权威。考点考点二拓展升华宗教改革对人文主义的发展马丁路德强调人只有靠信仰才能得救,让人们在内心世界中发现宗教,每个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”,不需要教的导火线是什么根据史料二,概括马丁路德宗教改革的核心内容及实质。考点考点二答案答案关闭提示教皇通过出售赎罪券来对教徒进行欺诈和剥削。提示马丁路德宗教改革的核心是“因信称义”用什么行为,而是单因信才能领受爱慕的。因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只。

2、点考点二拓展升华宗教改革对人文主义的发展马丁路德强调人只有靠信仰才能得救,让人们在内心世界中发现宗教,每个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”,不需要教的导火线是什么根据史料二,概括马丁路德宗教改革的核心内容及实质。用科学的方法去认识,这已成为种共识。摘编自罗伯特勒纳西方文明史史料会作为中介。唯可行的方法。摘编自世界近代现代史考点考点二史料三世纪启蒙学者高举理性与科学大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由平等是研究社会活动和自然现象的从思想特点上看二他们把欧洲的封建制度比作漫长的从批判形式上看,启蒙运动摆脱了文艺复兴运动的宗教外衣,提倡理性的思考和判断。宗教改革例北京文综,年,德国维登堡家作坊印制博爱人权和法治,强调启蒙运动扩展到宗教哲理性作为判断是非的唯标准,他们高举民主科学大旗,要求获得人的彻底解放。考向考向二考。

3、为门徒洗脚右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在抨击罗马教廷推销“赎罪券”反对宗教改革倡导宗教宽容试题立意本题以德国,启蒙运动时期的思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯标准,他们高举民主科学大旗,要求获得人的彻底解放。考向考向二考向宗教改革例北京文综,年,德国维登堡家作坊印制博爱人权和法治,强调启蒙运动扩展到宗教哲学经济科学史学文学美学等精神文明领域的各个方面。从批判形式上看,启蒙运动摆脱了文艺复兴运动的宗教外衣,提倡理性的思考和判断。从思想特点上看二他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。摘编自世界近代现代史考点考点二史料三世纪启蒙学者高举理性与科学大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由平等是研究社会活动和自然现象的唯可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人。

4、板画为载体,旨在考查德意志宗教改革的实质目的,能力立意在于考查概括现象和提炼理论的能力,以及考查概括材料和分析历史原因的能力。马丁路德的思想主张是近年来高考考查的重点内容了很多幅对帧木板画。其中幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在抨击罗马教廷推销“赎罪券”反对宗教改革倡导宗教宽容试题立意本题以德国,启蒙运动时期的思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯标准,他们高举民主科学大旗,要求获得高优指导高考历史轮复习第讲挑战教皇权威及理性之光课件岳麓版.文档免费在线阅读它实际上否定了教皇的权威,使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,从而带有鲜明的人文主义色彩。考点考点二考点二启蒙运动史料这种氛围不可避免地产生了世纪占支配地位的观念科学方法,实质是否定教皇的宗教权威。考。

5、抨击罗马教廷,故项正确材料与“赎罪券”无关,故项错误这幅画意在提倡宗教改革,故项错误材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改欧基督教神权统治的批判和否定,进步传播了人文主义,动摇了罗马教皇的权威。审题肢,定答案年,马丁路德发起宗教改革。材料中年的对帧木板画形成强烈对比,基督跪在地上为门徒洗脚,尊重门徒,而教皇伸出脚,应予以高度重视。考向考向二解题思路审题干,找题眼“年”“基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”。审设问,找关联年,德国正值宗教改革时期。世纪的宗教改革运动,是对西维登堡的家作坊印制的对帧木板画为载体,旨在考查德意志宗教改革的实质目的,能力立意在于考查概括现象和提炼理论的能力,以及考查概括材料和分析历史原因的能力。马丁路德的思想主张是近年来高考考查的重点内容了很多幅对帧木板画。其中幅的左侧是基督跪在地上。

6、是信,那么,灵魂称义显然单是因信,而不是因任何行为。马丁路德论基督徒的自由论从史出史料反映了德意志宗教改革知识笔记疑难禅释知识图解理性之光与浪漫之声考点考点二考点宗教改革史料主教扯着嗓子喊“教皇规定抢劫教堂犯出个金币,谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出个金币,就可以获得赦免。”史料二上帝的道不是制度和宗教神学,倡导自由平等与科学的场思想解放运动。启蒙就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧落后黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。在因信称义的前提下,信徒能否得救关键是自己的信仰,所以获得了灵魂得救的自主权,剥夺了天主教会的宗教特权。知识笔记疑难禅释概念阐释启蒙运动启蒙运动是世纪,欧洲资产阶级以理性主义为武器反对封建专制创造了宝贵的精神财富。知识笔记疑难禅释概念阐释因信称义因信称义是马丁路德在。

7、摘编自世界近代现代史考点考点二史料三世纪启蒙学者高举理性与科学大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由平等是研究社会活动和自然现象的实质是否定教皇的宗教权威。世纪的宗教改革运动,是对西维登堡的家作坊印制的对帧木板画为载体,旨在考查德意志宗教改革的实质目的,能力立意在于考查概括现象和提炼理论的能力,以及考查概括材料和分析历史原因的能力。马丁路考向考向二解题思路审题干,找题眼“年”“基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”。材料中年的对帧木板画形成强烈对比,基督跪在地上为门徒洗脚,尊重门徒,而教皇伸出脚,应予以高度重视。考向考向二解题思路审题干,找题眼“年”“基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”。审设问,找关联年,德国正值宗教改革时期。世纪的宗教改革运动,是对西维登堡的家作坊印制的对帧木板画。

8、权,从而带有鲜明的人文主义色彩。考点考点二考点二启蒙运动史料这种氛围不可避免地产生了世纪占支配地位的观念科学方法是研究社会活动和自然现象的唯可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人所认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识,这已成为种共识。摘编自罗伯特勒纳西方文明史史料二他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。摘编自世界近代现代史考点考点二史料三世纪启蒙学者高举理性与科学大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由平等博爱人权和法治,强调启蒙运动扩展到宗教哲学经济科学史学文学美学等精神文明领域的各个方面。从批判形式上看,启蒙运动摆脱了文艺复兴运动的宗教外衣,提倡理性的思考和判断。从思想特点上看,启蒙运动时期的思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯标准,他们高举民。

9、为载体,旨在考查德意志宗教改革的实质目的,能力立意在于考查概括现象和提炼理论的能力,以及考查概括材料和分析历史原因的能力。马丁路德的思想主张是近年来高考考查的重点内容了很多幅对帧木板画。其中幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在抨击罗马教廷推销“赎罪券让跪在地上的信徒亲吻,说明教皇高高在上欺压门徒,可见此画的目的是抨击罗马教廷,故项正确材料与“赎罪券”无关,故项错误这幅画意在提倡宗教改革,故项错误材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改让跪在地上的信徒亲吻,说明教皇高高在上欺压门徒,可见此画的目的是抨击罗马教廷,故项正确材料与“赎罪券”无关,故项错误这幅画意在提倡宗教改革,故项错误材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改让跪在地上的信徒亲吻,说明教皇高高在上欺压门徒,可见此画的目的。

10、改革史料主教扯着嗓子喊“教皇规定抢劫教堂犯出个金币,谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出个金币,就可以获得赦免。”史料二上帝的道不是用什么行为,而是单因信才能领受爱慕的。因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信,那么,灵魂称义显然单是因信,而不是因任何行为。马丁路德论基督徒的自由论从史出史料反映了德意志宗教改革的导火线是什么根据史料二,概括马丁路德宗教改革的核心内容及实质。考点考点二答案答案关闭提示教皇通过出售赎罪券来对教徒进行欺诈和剥削。提示马丁路德宗教改革的核心是“因信称义”,实质是否定教皇的宗教权威。考点考点二拓展升华宗教改革对人文主义的发展马丁路德强调人只有靠信仰才能得救,让人们在内心世界中发现宗教,每个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”,不需要教会作为中介。它实际上否定了教皇的权威,使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自。

11、主科学大旗,要求获得人的彻底解放。考向考向二考向宗教改革例北京文综,年,德国维登堡家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在抨击罗马教廷推销“赎罪券”反对宗教改革倡导宗教宽容试题立意本题以德国维登堡的家作坊印制的对帧木板画为载体,旨在考查德意志宗教改革的实质目的,能力立意在于考查概括现象和提炼理论的能力,以及考查概括材料和分析历史原因的能力。马丁路德的思想主张是近年来高考考查的重点内容,应予以高度重视。考向考向二解题思路审题干,找题眼“年”“基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”。审设问,找关联年,德国正值宗教改革时期。世纪的宗教改革运动,是对西欧基督教神权统治的批判和否定,进步传播了人文主义,动摇了罗马教皇的权威。审题肢,定答案年。

12、教改革中提出的个新的学说,即人的灵魂得救不需要依靠教会和神职人员举行的各种仪式,只需要依靠自己对上帝的信仰即可。在创造了宝贵的精神财富。知识笔记疑难禅释概念阐释因信称义因信称义是马丁路德在宗教改革中提出的个新的学说,即人的灵魂得救不需要依靠教会和神职人员举行的各种仪式,只需要依靠自己对上帝的信仰即可。在因信称义的前提下,信徒能否得救关键是自己的信仰,所以获得了灵魂得救的自主权,剥夺了天主教会的宗教特权。知识笔记疑难禅释概念阐释启蒙运动启蒙运动是世纪,欧洲资产阶级以理性主义为武器反对封建专制制度和宗教神学,倡导自由平等与科学的场思想解放运动。启蒙就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧落后黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。知识笔记疑难禅释知识图解理性之光与浪漫之声考点考点二考点宗教。

参考资料：

[1]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第30讲希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）

[2]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第29讲中国古代科学技术与文艺长廊课件岳麓版.ppt（OK版）（第47页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第28讲宋明理学及明清之际的进步思潮课件岳麓版.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）

[4]【高优指导】2017高考历史一轮复习第27讲春秋战国时期的诸子百家及汉代的思想大一统课件岳麓版（第42页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第26讲经济的区域集团化和全球化课件岳麓版.ppt（OK版）（第32页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第25讲战后资本主义世界经济体系形成和欧洲经济一体化课件岳麓版.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[7]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第24讲改革开放和经济腾飞与生活巨变课件岳麓版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第23讲中国社会主义经济建设的曲折发展课件岳麓版.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第22讲苏联社会主义经济体制的建立及经济改革课件岳麓版.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第21讲罗斯福新政及战后资本主义经济的调整课件岳麓版.ppt（OK版）（第50页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第20讲新潮冲击下的社会生活、交通与通讯的变化课件岳麓版.ppt（OK版）（第32页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第19讲近代中国社会经济结构的变动与民国时期民族工业的曲折发展课件岳麓版.ppt（OK版）（第49页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第18讲改变世界的工业革命课件岳麓版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第17讲新航路的开辟、欧洲的殖民扩张与掠夺课件岳麓版.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第16讲近代前夜的发展与迟滞课件岳麓版.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第15讲中国古代的手工业、商业和城市课件岳麓版.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第14讲中国古代的农业课件岳麓版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第13讲世界多极化趋势及跨世纪的世界格局课件岳麓版.ppt（OK版）（第38页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第12讲两极对峙格局的形成课件岳麓版.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）【高优指导】2017高考历史一轮复习第11讲新中国的外交课件岳麓版.ppt（OK版）（第39页，发表于2022-06-25）