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夹岸数百步，中无杂无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
词语解释武陵人捕鱼为业业缘溪行缘芳草鲜美鲜美靠谋生沿着鲜艳美丽落英缤纷落英缤纷渔人甚异之异欲穷其林穷故正确的划分应是“太守即遣人随其往”。
湖南益阳中考面对面中考语文第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读桃花源记复习课件.文档免费在线阅读和平百姓生活和乐。
全文理解桃花源记表达了陶渊明对理想社会的追求，其实生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花源”，请简要说说你心目中的“桃花源”。
示例没有强权争霸，没有战争硝烟，没有核武器威胁”的故事，描绘了幅没有剥削压迫人人安居乐业的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满与抗争，具有积极的意义。
文意理解作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里用自己的话概括自然环境优美社会安定说明桃花源神奇美好，令其向往。
金题演练阅读桃花源记，完成题。
示例三。
示例二森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。
子的朗读停顿划分不正确的项是分率妻子邑人来此绝境乃不知有汉太守即遣人随其往现桃花源晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中分对下列句遣人随其往”。
词语解释武陵人捕鱼为业业缘溪行缘芳草鲜美鲜美靠谋生沿着鲜艳美丽落英缤纷落英缤纷渔人甚异之异欲穷其林穷故正确的划分应是“太守即。
示例二森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。
争硝烟，没有核武器威胁”的故事，描绘了幅没有剥削压迫人人安居乐业的生活图景，表达了作者对黑暗现实句子。
“忽逢桃花林”中的“忽”字有什么作其代词，代指桃花林对感到诧异惊奇繁多而纷乱的样子落花尽，走完句子朗读节奏武陵人捕鱼为业忘路之远近句子翻译缘溪行，忘路之远近。
芳香的青草鲜嫩美丽，飘飞的桃花散落满地。
复前行，欲穷其林第二树。
芳草鲜美，落英缤纷。
芳香的青草鲜嫩美丽，飘飞的桃花散落满地。
两岸几百步内，中间没有别的树。
文意理解从原文中找出描述出通往桃花源小路上的优美景色的句子。
“忽逢桃花林”中的“忽”字有什么作其代词，代指桃花林对感到诧异惊奇繁多而纷乱的样子落花尽，走完句子朗读节奏武陵人捕鱼为业忘路之远近句子翻译缘溪行，忘路之远近。
沿着溪流行进，忘记了路的远近。
夹岸数百步，中无杂无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之。
用渔人最终发现桃花源的原因是什么用原文中的话回答中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
“忽用渔人最终发现桃花源的原因是什么用原文中的话回答中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
“忽用渔人最终发现桃花源的原因是什么用原文中的话回答中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
“忽”表现出了渔人遇见桃花源的偶然性，也为下文的“遂迷，不复得路”埋下了伏笔。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林第二树。
芳草鲜美，落英缤纷。
芳香的青草鲜嫩美丽，飘飞的桃花散落满地。
两岸几百步内，中间没有别的树。
文意理解从原文中找出描述出通往桃花源小路上的优美景色的句子。
“忽逢桃花林”中的“忽”字有什么作其代词，代指桃花林对感到诧异惊奇繁多而纷乱的样子落花尽，走完句子朗读节奏武陵人捕鱼为业忘路之远近句子翻译缘溪行，忘路之远近。
沿着溪流行进，忘记了路的远近。
夹岸数百步，中无杂无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
词语解释武陵人捕鱼为业业缘溪行缘芳草鲜美鲜美靠谋生沿着鲜艳美丽落英缤纷落英缤纷渔人甚异之异欲穷其林穷故正确的划分应是“太守即遣人随其往”。
第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读三十桃花源记知识梳理第部分写渔人无意间发现桃花源晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中分对下列句子的朗读停顿划分不正确的项是分率妻子邑人来此绝境乃不知有汉太守即遣人随其往后遂无问津者解析项中“太守即遣人随其往”的意思是“太守立即派人跟随渔人前往”世界和平大同。
示例二森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。
示例三人人平等，互敬互爱远离贫穷，衣食无忧老有所养，孤有所托。
金题演练阅读桃花源记，完成题。
和平百姓生活和乐。
全文理解桃花源记表达了陶渊明对理想社会的追求，其实生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花源”，请简要说说你心目中的“桃花源”。
示例没有强权争霸，没有战争硝烟，没有核武器威胁”的故事，描绘了幅没有剥削压迫人人安居乐业的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满与抗争，具有积极的意义。
文意理解作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里用自己的话概括自然环境优美社会安定说明桃花源神奇美好，令其向往。
作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。
使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩或使文章悬念迭起，引人入胜。
全文中心本文中作者虚构了武陵渔人游历“世外桃源“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用“如此”是代词，指上文所说。
应包括以下内容发现桃花源的经过村中的生活情状归途中做标记的事。
南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么太守即遣人随其往，寻向所志。
就沿着旧路回去，沿路处处做上标记。
太守立即派人跟渔人前往，寻找先前所作标记。
随即，不久问路，这里指寻访文章理解“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容渔人之类的。
快乐的样子里面所志志欣然规往规未果果向时走得路，旧路，指来时的路记，作记号循，沿着计划打算记号标记实现寻病终寻后遂无问津者问津句子翻译便扶向路，处处志之。
错通达只指老人指儿童并怡然自乐怡然句子翻译土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
只见土地平坦宽广，房屋整整齐齐。
有肥沃的田地美丽的池塘和桑树竹树，并怡然自乐。
词语解释初极狭，才通人才豁然开朗豁然开朗屋舍俨然俨然有良田美池桑竹之属属阡陌交通阡陌交通黄发垂髫黄发垂髫敞亮的样子整齐的样子田间小路类开阔明亮交仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨ǎ然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人黄发垂髫中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
“忽”表现出了渔人遇见桃花源的偶然性，也为下文的“遂迷，不复得路”埋下了伏笔。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林第二部分写渔人进入桃花源后之所见林尽水源，便得山。
山有小口，仿中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
“忽”表现出了渔人遇见桃花源的偶然性，也为下文的“遂迷，不复得路”埋下了伏笔。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林第二部分写渔人进入桃花源后之所见林尽水源，便得山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨ǎ然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐。
词语解释初极狭，才通人才豁然开朗豁然开朗屋舍俨然俨然有良田美池桑竹之属属阡陌交通阡陌交通黄发垂髫黄发垂髫敞亮的样子整齐的样子田间小路类开阔明亮交错通达只指老人指儿童并怡然自乐怡然句子翻译土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
只见土地平坦宽广，房屋整整齐齐。
有肥沃的田地美丽的池塘和桑树竹树之类的。
快乐的样子里面所志志欣然规往规未果果向时走得路，旧路，指来时的路记，作记号循，沿着计划打算记号标记实现寻病终寻后遂无问津者问津句子翻译便扶向路，处处志之。
太守即遣人随其往，寻向所志。
就沿着旧路回去，沿路处处做上标记。
太守立即派人跟渔人前往，寻找先前所作标记。
随即，不久问路，这里指寻访文章理解“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用“如此”是代词，指上文所说。
应包括以下内容发现桃花源的经过村中的生活情状归途中做标记的事。
南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么说明桃花源神奇美好，令其向往。
作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。
使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩或使文章悬念迭起，引人入胜。
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便舍船，从口入。
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土地平旷，屋舍俨ǎ然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐。
词语解释初极狭，才通人才豁然开朗豁然开朗屋舍俨然俨然有良田美池桑竹之属属阡陌交通阡陌交通黄发垂髫黄发垂髫敞亮的样子整齐的样子田间小路类开阔明亮交错通达只指老人指儿童并怡然自乐怡然句子翻译土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
只见土地平坦宽广，房屋整整齐齐。
有肥沃的田地美丽的池塘和桑树竹树之类仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨ǎ然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人黄发垂髫错通达只指老人指
（终稿）【湖南益阳中考面对面】2016中考语文第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读30《桃花源记》复习课件.ppt（OK版）
