（终稿）【湖南益阳中考面对面】2016中考语文第二部分古诗文阅读专题一文言文8《强项令》复习课件语文版.ppt（OK版）

答案对选文写作手法赏析有误的项是分甲文通过正面侧面描写刻画人物形象乙文通过对比手法表明修身治国之道。

甲好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。

解析阅读甲文可知董宣是位刚正不阿为官廉洁秉公执法不畏权势的县令，不仅赢得了帝王的信任，而且也受到当时人们的称颂，结合下文主题，这事例恰好印证了乙文对哭，有大麦数斛，敝车辆”，体现了董宣为官清廉生活贫困乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。

湖南益阳中考面对面中考语文第二部分古诗文阅读专题文言文强项令复习课件语文版.文档免费在线阅读项“搏击”的古义为“捕捉打击”，今义为“拼搏进取”。

项“生财”的意思是“增加财富，让财富增长”，古今义相同。

项“疾”的古人为“勤奋”，今义为“疾病，今异义词，此处取古义“认错”的意思，不是“感谢”。

下列句子中变色词古今意义相同的项是分后特征为洛阳令由是搏击豪强生财有大道为之者疾，用之者舒解析项“特征”的古义为“被特例征召以财发身用仗义疏财修养德行。

以财发身解析项句子是个主谓句，意思是“威严不能施加给个县令吗”应在“威”后面停”，今义为“可以作为事物特点的征象，标志等”。

”形象乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

甲文“唯见布被覆尸，妻子疾苦”。

能行令乎。

高潮结局详细记叙了董宣断案的经过。

甲文董宣死后家境贫寒的景象刚顿，正确朗读节奏为威不宣为官清廉生活贫困乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。

解析阅读甲文可知董宣是位刚正不阿为官廉洁秉公执法不畏权势的县令，不仅赢得了帝王的信任，而且也受到当时人们的称颂，结合下文主题，这事例恰好印证了乙文对哭，有大麦数斛，敝车辆”，体现了董”形象乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

甲文“唯见布被覆尸，妻子疾苦”。

为“疾病，今异义词，此处取古义“认错”的意思，不是“感谢”。

重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象乙文以“言偾事，人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。

甲文集描写议论记叙为的“仁者以财发身”的观点，而不是“不仁者以身发财”的观点家中的贫困景况，从正侧面体现了董宣不畏权贵秉公执法廉洁的高贵品质，未提及“英雄形象”，项表述有误。

理，句要注意“体乙文则以议论为主。

解析甲文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中的贫困景况，从正侧面体现了董宣不畏权贵秉公执法廉洁的高贵品质，未提及“英雄形象”，项表述有误。

答案将下面的句文行文活泼，语言富有表现力乙文句式整饬，语言平实。

甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象乙文以“言偾事，人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。

甲文集描写议论记叙为的“仁者以财发身”的观点，而不是“不仁者以身发财”的观点，项表述有误。

答案对选文写作手法赏析有误的项是分甲文通过正面侧面描写刻画人物形象乙文通过对比手法表明修身治国之道。

甲好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。

子译成现代汉语。

分将何以理天下乎将拿凭什么来治理天下呢生之者众，食之者寡。

子译成现代汉语。

分将何以理天下乎将拿凭什么来治理天下呢生之者众，食之者寡。

子译成现代汉语。

分将何以理天下乎将拿凭什么来治理天下呢生之者众，食之者寡。

生产财富的人很多，消费财富的人很少。

解析句应把握的词语有“以”凭“理”治理，句要注意“体乙文则以议论为主。

解析甲文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中的贫困景况，从正侧面体现了董宣不畏权贵秉公执法廉洁的高贵品质，未提及“英雄形象”，项表述有误。

答案将下面的句文行文活泼，语言富有表现力乙文句式整饬，语言平实。

甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象乙文以“言偾事，人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。

甲文集描写议论记叙为的“仁者以财发身”的观点，而不是“不仁者以身发财”的观点，项表述有误。

答案对选文写作手法赏析有误的项是分甲文通过正面侧面描写刻画人物形象乙文通过对比手法表明修身治国之道。

甲好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。

解析阅读甲文可知董宣是位刚正不阿为官廉洁秉公执法不畏权势的县令，不仅赢得了帝王的信任，而且也受到当时人们的称颂，结合下文主题，这事例恰好印证了乙文对哭，有大麦数斛，敝车辆”，体现了董宣为官清廉生活贫困乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。

甲文从事件的起因发展高潮结局详细记叙了董宣断案的经过。

甲文董宣死后家境贫寒的景象刚顿，正确朗读节奏为威不能行令乎。

对选文内容理解有误的项是分甲文刻画了董宣秉公执法不畏权贵的“强项令”形象乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

甲文“唯见布被覆尸，妻子疾苦”。

下列句子朗读节奏划分有误的项是分威不能行令乎以宣尝为二千石则财恒足矣仁者以财发身解析项句子是个主谓句，意思是“威严不能施加给个县令吗”应在“威”后面停”，今义为“可以作为事物特点的征象，标志等”。

项“搏击”的古义为“捕捉打击”，今义为“拼搏进取”。

项“生财”的意思是“增加财富，让财富增长”，古今义相同。

项“疾”的古人为“勤奋”，今义为“疾病，今异义词，此处取古义“认错”的意思，不是“感谢”。

下列句子中变色词古今意义相同的项是分后特征为洛阳令由是搏击豪强生财有大道为之者疾，用之者舒解析项“特征”的古义为“被特例征召以财发身用仗义疏财修养德行。

以身发财用生命敛钱发财。

下列变色词语解释有误的项是分宣悉以班诸吏分发使宣叩头谢主感谢国兴仁兴起踊人贪戾暴戾解析项“谢”是古唯见布被覆尸，妻子对哭为之者疾，用之者舒则财恒足矣。

仁者以财发身，不仁者以身发财。

节选自大学注释踊ī，通。

偾，偾事，坏事。

舒慢慢消费的意思，这里指节俭。

，没有谁不害怕得发抖。

句子朗读节奏时湖阳公主苍头白日杀人。

宣于夏门亭候之，乃驻车叩马。

第二部分记叙董宣去世后家中贫困的境况，侧面写董宣的清廉在县五年。

年七十四，卒于官。

诏遣使者临视，数主之失。

于是董宣拦住公主的车马，用刀圈地，大声数说公主的过失。

今为天子，威不能行令乎现在做皇帝，威严不能施加给个县令吗由是搏击豪强，莫不震栗。

从此捕捉打击依仗权势横行不法之人全，全部硬捕捉打击隐藏平民，百姓分发施行，施加脖子句子翻译时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。

当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。

乃驻车叩马，以刀画地，大言盖覆盖平民，百姓复兴行刑的鞭子或棍子打死认错治理按，撑叩头文叔为白衣时白衣臧亡匿死臧威不能行令乎行因敕“强项令出!”强项宣悉以班诸吏悉班由是搏击豪强搏击留列举罪状或过失因格杀之格杀欲箠杀之箠陛下圣德中兴中兴而纵奴杀良人良人将何以理天下乎理流血被面被使宣叩头谢主谢宣不从，强使顿之顿宣两手据地据留列举罪状或过失因格杀之格杀欲箠杀之箠陛下圣德中兴中兴而纵奴杀良人良人将何以理天下乎理流血被面被使宣叩头谢主谢宣不从，强使顿之顿宣两手据地据盖覆盖平民，百姓复兴行刑的鞭子或棍子打死认错治理按，撑叩头文叔为白衣时白衣臧亡匿死臧威不能行令乎行因敕“强项令出!”强项宣悉以班诸吏悉班由是搏击豪强搏击全，全部硬捕捉打击隐藏平民，百姓分发施行，施加脖子句子翻译时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。

当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。

乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失。

于是董宣拦住公主的车马，用刀圈地，大声数说公主的过失。

今为天子，威不能行令乎现在做皇帝，威严不能施加给个县令吗由是搏击豪强，莫不震栗。

从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。

句子朗读节奏时湖阳公主苍头白日杀人。

宣于夏门亭候之，乃驻车叩马。

第二部分记叙董宣去世后家中贫困的境况，侧面写董宣的清廉在县五年。

年七十四，卒于官。

诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭为之者疾，用之者舒则财恒足矣。

仁者以财发身，不仁者以身发财。

节选自大学注释踊ī，通。

偾，偾事，坏事。

舒慢慢消费的意思，这里指节俭。

以财发身用仗义疏财修养德行。

以身发财用生命敛钱发财。

下列变色词语解释有误的项是分宣悉以班诸吏分发使宣叩头谢主感谢国兴仁兴起踊人贪戾暴戾解析项“谢”是古今异义词，此处取古义“认错”的意思，不是“感谢”。

下列句子中变色词古今意义相同的项是分后特征为洛阳令由是搏击豪强生财有大道为之者疾，用之者舒解析项“特征”的古义为“被特例征召”，今义为“可以作为事物特点的征象，标志等”。

项“搏击”的古义为“捕捉打击”，今义为“拼搏进取”。

项“生财”的意思是“增加财富，让财富增长”，古今义相同。

项“疾”的古人为“勤奋”，今义为“疾病，疾苦”。

下列句子朗读节奏划分有误的项是分威不能行令乎以宣尝为二千石则财恒足矣仁者以财发身解析项句子是个主谓句，意思是“威严不能施加给个县令吗”应在“威”后面停顿，正确朗读节奏为威不能行令乎。

对选文内容理解有误的项是分甲文刻画了董宣秉公执法不畏权贵的“强项令”形象乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

甲文“唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车辆”，体现了董宣为官清廉生活贫困乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。

甲文从事件的起因发展高潮结局详细记叙了董宣断案的经过。

甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。

解析阅读甲文可知董宣是位刚正不阿为官廉洁秉公执法不畏权势的县令，不仅赢得了帝王的信任，而且也受到当时人们的称颂，结合下文主题，这事例恰好印证了乙文的“仁者以财发身”的观点，而不是“不仁者以身发财”的观点，项表述有误。

答案对选文写作手法赏析有误的项是分甲文通过正面侧面描写刻画人物形象乙文通过对比手法表明修身治国之道。

甲文行文活泼，语言富有表现力乙文句式整饬，语言平实。

甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象乙文以“言偾事，人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。

甲文集描写议论记叙为体乙文则以议论为主。

解析甲文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中的贫困景况，从正侧面体现了董宣不畏权贵秉公执法廉洁的高贵品质，未提及“英雄形象”，项表述有误。

答案将下面的句子译成现代汉语。

分将何以理天下乎将拿凭什么来治理天下呢生之者众，食之者寡。

生产财富的人很多，消费财富的人很少。

解析句应把握的词语有“以”凭“理”治理，句要注意“众”多“食”消费“寡”少等词。

第二部分古诗文阅读专题文言文阅读八强项令知识梳理第部分记叙董宣执法的故事，正面赞扬董宣董宣，字少平，陈留圉ǔ人也。

后特征为洛阳令。

时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。

及主出行，而以奴骖ā乘。

宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。

主即还宫诉帝。

帝大怒，召宣，欲箠杀之。

宣叩头曰“愿乞言而死。

”帝曰“欲何言”宣曰“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎臣不须箠，请得自杀。

”即以头击楹，流血被面。

帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

主