（终稿）鲁教版语文三下《白鹅》ppt课件2.ppt（OK版）

第部分描绘白鹅与众不同的“傲慢”ă左顾右盼刁奸猥鄙小心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划窥ī伺分娩ǎ岑寂奢ē侈鲁教版语文三下白鹅课件.文档免费在线阅读术家的艺术家”。

代表作品缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇丰子恺在上海在物质上，白鹅生的蛋成为家难得的“美食”，为“我”家创造了不少价值。

精神上，白鹅为我们荒凉的居所增添了生机，为我寂寥的生活增添了乐趣。

白鹅学习目标掌握生字新词。

理清文章层次。

学习我国著名的漫画家，也是书法家散文家。

被国际友人誉为“现代中国最像艺•丰子恺浙画之余，在院子里种豆种菜养鸽。

养鹅，这成了作者排遣度描绘事物的方法。

当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外座荒村里。

北碚麒麟猥ě鄙叫嚣ā引吭要求会识读生字词。

画之余，在院子里种豆种菜养鸽。

养鹅，这成了作者排遣度描绘事物的方法。

生机，为我寂寥的生活增添了乐趣。

其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求本文写作者对在重庆郊外居住时收养的只白鹅的回忆，表达了对白鹅的喜爱与怀念之情。

要求分钟后完成思考分文章层次，分钟后，回答全文写了什么内容全文可分为几部分概括大意。

本文写作者对在重庆郊外居住时收养的只白鹅的回忆，表达了对白鹅的喜爱与怀念之情。

第部分描绘白鹅与众不同的“傲慢”ă左顾右盼刁奸猥鄙小心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划窥ī伺分娩ǎ岑寂奢ē侈ǐ冥顽注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩ěāī苦闷的种寄托。

自学指导内容掌握生字词。

性格。

第二部分叙述白鹅对“我”家所做的贡献，表达作者对白鹅的喜爱之情。

性格。

第二部分叙述白鹅对“我”家所做的贡献，表达作者对白鹅的喜爱之情。

性格。

第二部分叙述白鹅对“我”家所做的贡献，表达作者对白鹅的喜爱之情。

自学指导三内容理解第部分大意。

方法分组读课文，找关键句子。

要求分钟后完成思考分文章层次，分钟后，回答全文写了什么内容全文可分为几部分概括大意。

本文写作者对在重庆郊外居住时收养的只白鹅的回忆，表达了对白鹅的喜爱与怀念之情。

第部分描绘白鹅与众不同的“傲慢”ă左顾右盼刁奸猥鄙小心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划窥ī伺分娩ǎ岑寂奢ē侈ǐ冥顽注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩ěāī苦闷的种寄托。

自学指导内容掌握生字词。

方法对照注释，查字典。

要求会识读生字词。

北碚麒麟猥ě鄙叫嚣ā引吭譬如盛馔日月楼年白鹅写于年夏天。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外座荒村里。

当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。

丰子恺在读书作画之余，在院子里种豆种菜养鸽。

养鹅，这成了作者排遣度描绘事物的方法。

•丰子恺浙江桐乡人，多才多艺。

我国著名的漫画家，也是书法家散文家。

被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

代表作品缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇丰子恺在上海在物质上，白鹅生的蛋成为家难得的“美食”，为“我”家创造了不少价值。

精神上，白鹅为我们荒凉的居所增添了生机，为我寂寥的生活增添了乐趣。

白鹅学习目标掌握生字新词。

理清文章层次。

学习从不同角遇。

于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

自学指导内容课文第二部分方法讨论，找关键的句子要求理解文意，回答白鹅对我们家人有哪些贡献作者喜欢白鹅的原因是什么明确白鹅对我们的贡献体现点都不马虎从容不迫踏着方步昂首大叫架子十足为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅“老爷”词原是旧时代对有身份有地位的人的种尊称。

作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待从容不迫鹅的叫声比较严厉作用在比较中突出鹅的各种特征鹅的头比较高与狗叫声比较与鸭叫声比较鹅的叫声严肃庄重与鸭步态比较第段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢三眼板丝毫不苟出鹅叫声的“严厉”。

第三段写鸭的步态突出白鹅的从容不迫。

运用对比突出作者对白鹅的喜爱之情。

作者将鹅和其他动物比较着写，试以第至三段为例，分析这样写的好处。

与狮子老虎麒麟骆驼等多种动物比较鹅头颈叫声步态吃相傲慢伸长头颈左顾右盼严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼板丝毫不苟第段用对比的写法说明白鹅的头与众不同。

第二段写鸭的叫声突出鹅叫声的“严肃庄重”写狗的叫声突。

研读课文第段这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。

文章是从哪几个方面写白鹅的高傲的文章在刻画白鹅的特征时用了什么表现手法有什么好处•明确者对白鹅的喜爱之情。

自学指导三内容理解第部分大意。

方法分组读课文，找关键句子。

要求分钟后完成思考题作者笔下的鹅有什起，看不起人极其骄傲。

傲人骄傲自大，瞧不起人。

架子十足非常自高自大的样子几部分概括大意。

本文写作者对在重庆郊外居住时收养的只白鹅的回忆，表达了对白鹅的喜爱与怀念之情。

第部分描绘白鹅与众不同的“傲慢”性格。

第二部分叙述白鹅对“我”家所做的贡献，表达作心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划分文章层次，分钟后，回答全文写了什么内容全文可分为ē侈ǐ冥顽注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩ěāīă左顾右盼刁奸猥鄙小心ē侈ǐ冥顽注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩ěāīă左顾右盼刁奸猥鄙小心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划分文章层次，分钟后，回答全文写了什么内容全文可分为几部分概括大意。

本文写作者对在重庆郊外居住时收养的只白鹅的回忆，表达了对白鹅的喜爱与怀念之情。

第部分描绘白鹅与众不同的“傲慢”性格。

第二部分叙述白鹅对“我”家所做的贡献，表达作者对白鹅的喜爱之情。

自学指导三内容理解第部分大意。

方法分组读课文，找关键句子。

要求分钟后完成思考题作者笔下的鹅有什起，看不起人极其骄傲。

傲人骄傲自大，瞧不起人。

架子十足非常自高自大的样子。

研读课文第段这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。

文章是从哪几个方面写白鹅的高傲的文章在刻画白鹅的特征时用了什么表现手法有什么好处•明确头颈叫声步态吃相傲慢伸长头颈左顾右盼严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼板丝毫不苟第段用对比的写法说明白鹅的头与众不同。

第二段写鸭的叫声突出鹅叫声的“严肃庄重”写狗的叫声突出鹅叫声的“严厉”。

第三段写鸭的步态突出白鹅的从容不迫。

运用对比突出作者对白鹅的喜爱之情。

作者将鹅和其他动物比较着写，试以第至三段为例，分析这样写的好处。

与狮子老虎麒麟骆驼等多种动物比较鹅从容不迫鹅的叫声比较严厉作用在比较中突出鹅的各种特征鹅的头比较高与狗叫声比较与鸭叫声比较鹅的叫声严肃庄重与鸭步态比较第段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢三眼板丝毫不苟点都不马虎从容不迫踏着方步昂首大叫架子十足为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅“老爷”词原是旧时代对有身份有地位的人的种尊称。

作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。

于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

自学指导内容课文第二部分方法讨论，找关键的句子要求理解文意，回答白鹅对我们家人有哪些贡献作者喜欢白鹅的原因是什么明确白鹅对我们的贡献体现在物质上，白鹅生的蛋成为家难得的“美食”，为“我”家创造了不少价值。

精神上，白鹅为我们荒凉的居所增添了生机，为我寂寥的生活增添了乐趣。

白鹅学习目标掌握生字新词。

理清文章层次。

学习从不同角度描绘事物的方法。

•丰子恺浙江桐乡人，多才多艺。

我国著名的漫画家，也是书法家散文家。

被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

代表作品缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇丰子恺在上海日月楼年白鹅写于年夏天。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外座荒村里。

当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。

丰子恺在读书作画之余，在院子里种豆种菜养鸽。

养鹅，这成了作者排遣苦闷的种寄托。

自学指导内容掌握生字词。

方法对照注释，查字典。

要求会识读生字词。

北碚麒麟猥ě鄙叫嚣ā引吭譬如盛馔窥ī伺分娩ǎ岑寂奢ē侈ǐ冥顽注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩ěāīă左顾右盼刁奸猥鄙小心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划分文章层次，分钟后，回答全文写了什么内容全文可分为几部分概括大意。

本文写作者对在重庆郊外居住时收养的只白鹅的回忆，表达了对白鹅的喜爱与怀念之情。

第部分描绘白鹅与众不同的“傲慢”性格。

第二部分叙述白鹅对“我”家所做的贡献，表达作者对白鹅的喜爱之情。

自学指导三内容理解第部分大意。

方法分组读课文，找关键句子。

要求分钟后完成思考心翼翼局促不安从容不迫三眼板蹑手蹑脚不胜其烦自学指导二•内容划分文章层次。

•方法由学生以多种形式进行朗读，互相讨论。

•要求速读课文，划分文章层次，分钟后，回答全文写了什么内容全文可分为者对白鹅的喜爱之情。

自学指导三内容理解第部分大意。

方法分组读课文，找关键句子。

要求分钟后完成思考题作者笔下的鹅有什起，看不起人极其骄傲。

傲人骄傲自大，瞧不起人。

架子十足非常自高自大的样子头颈叫声步态吃相傲慢伸长头颈左顾右盼严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼板丝毫不苟第段用对比的写法说明白鹅的头与众不同。

第二段写鸭的叫声突出鹅叫声的“严肃庄重”写狗的叫声突从容不迫鹅的叫声比较严厉作用在比较中突出鹅的各种特征鹅的头比较高与狗叫声比较与鸭叫声比较鹅的叫声严肃庄重与鸭步态比较第段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢三眼板丝毫不苟遇。

于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

自学指导内容课文第二部分方法讨论，找关键的句子要求理解文意，回答白鹅对我们家人有哪些贡献作者喜欢白鹅的原因是什么明确白鹅对我们的贡献体现度描绘事物的方法。

•丰子恺浙江桐乡人，多才多艺。

我国著名的漫画家，也是书法家散文家。

被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

代表作品缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇丰子恺在上海苦闷的种寄托。

自学指导内容掌握生字词。

方法对照注释，查字典。

要求会识读生字词。

北碚麒麟猥ě鄙叫嚣ā引吭譬如盛馔ă左顾右盼刁奸猥鄙小心翼翼局促不安从容不迫三