1、“.....苗苗爷爷，您在我的童五义彭公案能文能武高才生中西贯通能文能理藏嗯母语起码古今贯通文理贯通鼓励建议古文观止滚瓜烂熟掌握开头四要素北京大学季羡林家地点年月日时间季羡林，苗苗人物小苗与大树的对眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。季羡林中国语言学家翻译家作家。曾任北京大学东方语言学系教授系主任，副校长。是中国著名国学鲁教版语文四下小苗与大树的对话课件.文档免费在线阅读点平易近到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗想想学习了课文，你认为文题中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。课文分析谈谈在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。正是如何生长汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。►说说季老和苗苗分别有什么特步......”。

2、“.....恰似株根深叶茂的大树。积累阅读，是把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是位向导，帮我找到智慧的源起季老苗苗热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬著有小苗与大树的对话，后又发表了我人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下代的关爱之情。小记者。远。想想快速浏览课文，想想课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁苗苗全国十佳积累阅读，是把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是位向导，帮我找到智慧的源起季老对童人物小苗与大树的对眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。季羡林中国语言学家翻译家作家。季羡林那你就随便问吧。季羡林苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗苗苗好。季羡林那你就随便问吧。苗苗爷爷，您在我的童五义彭公案能文能武高才生中西贯通能文能理藏嗯母语起码古今贯通文理贯通鼓励建议古文观止滚瓜烂熟掌握开头四要素北京大学季羡林家地点年月日时间季羡林，苗苗人物小苗与大树的对眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。季羡林中国语言学家翻译家作家......”。

3、“.....副校长。是中国著名国学大师。读读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉济公传三侠泉。年里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义，还能将水浒ǔ传里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。年里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义，还能将水浒ǔ传里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。年里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看三国演义，还能将水浒ǔ传里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有回上数学课，我低头看水浒传，话事件这篇文章与以往的文章有什么不同之处这篇文章是篇访谈录，问答式。季羡林苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗苗苗好。季羡林那你就随便问吧。苗苗爷爷，您在我的童五义彭公案能文能武高才生中西贯通能文能理藏嗯母语起码古今贯通文理贯通鼓励建议古文观止滚瓜烂熟掌握开头四要素北京大学季羡林家地点年月日时间季羡林，苗苗人物小苗与大树的对眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。季羡林中国语言学家翻译家作家。曾任北京大学东方语言学系教授系主任......”。

4、“.....是中国著名国学大师。读读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉济公传三侠泉。阅读，是架望远镜，让我看得很远很远。想想快速浏览课文，想想课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁苗苗全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话，后又发表了我人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下代的关爱之情。季老苗苗热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。积累阅读，是把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是位向导，帮我找到智慧的源起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养而季老学识渊博学有建树，恰似株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。►说说季老和苗苗分别有什么特点平易近到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗想想学习了课文，你认为文题中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子......”。

5、“.....说得生动形象，听来如临其境。课文分析谈谈在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，底下有个盛白面的大缸，叔父来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定外语积累古诗文想想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解把文章写好，要多看书。要中西贯通古今贯通文理贯通，不要偏科，要学好外语。进行古诗文积累。我小时候，跟我个妹妹块儿看，家里的桌子集，从古文观止里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林笑可不是让你天背下来哟。想想同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题阅读偏科学习季羡林笑我小时候关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出本散文主线，揭露了封建统治者的罪恶......”。

6、“.....西游记以民间传说故事话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧孙悟空猪八戒沙僧西天取经，沿途除妖降魔战胜困难的故事。中国四大名著军事政治斗争。水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵武松林冲鲁智深等梁山英雄百单八将，揭示了当时的社会矛盾。红楼梦以贾王史薛四大家族为背景，以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为这件事后，头回打了我，虽然点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。采访对话的开始三国演义开始于刘备关羽张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏蜀吴三国之间的，还能将水浒ǔ传里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有回上数学课，我低头看水浒传，边看，边背百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这，还能将水浒ǔ传里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有回上数学课，我低头看水浒传，边看，边背百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头回打了我，虽然点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了......”。

7、“.....结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏蜀吴三国之间的军事政治斗争。水浒传全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵武松林冲鲁智深等梁山英雄百单八将，揭示了当时的社会矛盾。红楼梦以贾王史薛四大家族为背景，以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。西游记以民间传说故事话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧孙悟空猪八戒沙僧西天取经，沿途除妖降魔战胜困难的故事。中国四大名著季羡林笑我小时候关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出本散文集，从古文观止里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林笑可不是让你天背下来哟。想想同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题阅读偏科学习外语积累古诗文想想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解把文章写好......”。

8、“.....要中西贯通古今贯通文理贯通，不要偏科，要学好外语。进行古诗文积累。我小时候，跟我个妹妹块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。课文分析谈谈在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗想想学习了课文，你认为文题中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养而季老学识渊博学有建树，恰似株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。►说说季老和苗苗分别有什么特点平易近人，亲切随和......”。

9、“.....满含着对下代的关爱之情。季老苗苗热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。积累阅读，是把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是架望远镜，让我看得很远很远。想想快速浏览课文，想想课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁苗苗全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话，后又发表了我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。季羡林中国语言学家翻译家作家。曾任北京大学东方语言学系教授系主任，副校长。是中国著名国学大师。读读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉济公传三侠五义彭公案能文能武高才生中西贯通能文能理藏嗯母语起码古今贯通文理贯通鼓励建议古文观止滚瓜烂熟掌握开头四要素北京大学季羡林家地点年月日时间季羡林，苗苗人物小苗与大树的对话事件这篇文章与以往的文章有什么不同之处这篇文章是篇访谈录，问答式。季羡林苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗苗苗好。季羡林那你就随便问吧。苗苗爷爷，您在我的童年里说，您小时候......”。