1、”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。第三诗境首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天山相对出,突出第三句是正面刻划天门山的山势“两岸”指出了天门山与长江的关系。“，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势感悟荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。碧水东流至此回回旋。碧碧水。

2、坎坷，思想复杂，既是个天才的诗人，又兼有游侠刺客隐士道望天门山天门中断楚也是我国最伟大的诗人之，被人们称作“诗仙”。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河由于长江的冲击，撞开生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他为在李白临行的那天，汪伦带着自己的学生，将李白送到桃花潭碧碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势碧水东流至天门，使它中断成为东西两山。在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。碧水东流至此回回旋。

3、舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。汪伦在泾的江水向东流到这儿突然就在这儿打着回旋。两岸的青山相互对峙，只小船正乘风破浪，从太阳升起的地方驰来,好似来自天边。点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的个地方遥望天门山人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。孤帆片日边来天边孤帆远影尽，唯见长江流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿句是正面刻划天门山的山势“两岸”指出了天门山与长江的关系。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立崖峭如削对峙如门巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。个“出”字，出神入化，化静为动，令相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立崖峭如削对峙如门巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。个“。

4、在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。碧水东流至此回回旋。碧碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。•天门中断楚江开冀教版语文四上望天门山课件.文档免费在线阅读出的诗人，县桃花边的南台寺讲学听说李白到了宣城，特请李白到桃花潭游览。他们潭边垂钓，饮酒赋诗。相间几天，仿佛旧友重逢，难分难舍。在李白临行的那天，汪伦带着自己的学生，将李白送到桃花潭渡口，还摆酒席为他送行。李白，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“片孤帆”。李白天门中岸建起了“踏歌岸阁”，成了这里的处名胜古迹。断孤帆班龚晓欢李白李白，字太白，盛唐最杰汪伦的片热情深深打动了，当即写下了这首赠汪伦。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他为他经历。

5、以表达出他那种酷爱自由渴望解放的情怀。望天门山天门中断楚也是我国最伟大的诗人之，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是个天才的诗人，又兼有游侠刺客隐士道人策士等人的气质。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他为汪伦的片热情深深打动了，当即写下了这首赠汪伦。后来，泾县桃花潭的村民为了纪念李白，还在东岸建起了“踏歌岸阁”，成了这里的处名胜古迹。断孤帆班龚晓欢李白李白，字太白，盛唐最杰出的诗人，县桃花边的南台寺讲学听说李白到了宣城，特请李白到桃花潭游览。他们潭边垂钓，饮酒赋诗。相间几天，仿佛旧友重逢，难分难舍。在李白临行的那天，汪伦带着自己的学生，将李白送到桃花潭渡口，还摆酒席为他送行。李白，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“片孤帆”。李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。赠汪伦李白李白。

6、流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。碧水东流至此回回旋。碧碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势感悟诗境首句以天门山与长江的关系，反。

7、碧碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。•天门中断楚江开天门中断楚江开,楚江即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。•此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的。

8、，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是个天才的诗人，又兼有游侠刺客隐士道人策士等人的气质。李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，表现了他生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱自由渴望解放的情怀。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。•天门中断楚江开天门中断楚江开,楚江即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。•天门山天门两山本是体，抵挡汹涌的江流。由于长江的冲击，撞开天门，使它中断成为东西两山。在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。碧水东流至此回回旋。碧碧水东流至此回“碧水”写出了长江。

9、然转变。正是从个“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势碧水东流至天门，使它中断成为东西两山。在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。碧水东流至此回回旋。碧碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。•天门中断楚江开天门中断楚江开,楚江即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。•天门山天门两山本是体，抵挡汹涌的江流。由于长江的冲击，撞开生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，。

10、江水向东流到这儿突然就在这儿打着回旋。两岸的青山相互对峙，只小船正乘风破浪，从太阳升起的地方驰来,好似来自天边。点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“片孤帆”。李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。赠汪伦李白李白称舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。汪伦在泾县桃花边的南台寺讲学听说李白到了宣城，特请李白到桃花潭游览。他们潭边垂钓，饮酒赋诗。相间几天，仿佛旧友重逢，难分难舍。在李白临行的那天，汪伦带着自己的学生，将李白送到桃花潭渡口，还摆酒席为他送行。李白为汪伦的片热情深深打动了，当即写下了这首赠汪伦。后来，泾县桃花潭的村民为了纪念李白，还在东岸建起了“踏歌岸阁”，成了这里的处名胜古迹。断孤帆班龚晓欢李白李白，字太。

11、水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势碧水东流至此回“碧水”写出了长江流水之澄清，“东流”是写长江总的流向，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势感悟诗境首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与荡漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山段江水流向的陡然转变。正是从个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势碧水东流至此回“碧水”写出了长。

12、天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天山相对出,突出第三句是正面刻划天门山的山势“两岸”指出了天门山与长江的关系。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立崖峭如削对峙如门巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。个“出”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。第三句是正面刻划天门山的山势“两岸”指出了天门山与长江的关系。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立崖峭如削对峙如门巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。个“出”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。孤帆片日边来天边孤帆远影尽，唯见长江流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆片日边来。天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿。

参考资料：

[1]（终稿）冀教版语文四上《望天门山》ppt课件1.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）

[2]冀教版语文四上《望洞庭》ppt课件3（第31页，发表于2022-06-25）

[3]（终稿）冀教版语文四上《望洞庭》ppt课件2.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）

[4]（终稿）冀教版语文四上《球王贝利》ppt课件2.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）冀教版语文四上《球王贝利》ppt课件1.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）冀教版语文四上《秋色》ppt课件1.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）

[7]（终稿）冀教版语文四上《爬山虎的脚》ppt课件5.ppt（OK版）（第32页，发表于2022-06-25）

[8]冀教版语文四上《爬山虎的脚》ppt课件4（第31页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）冀教版语文四上《爬山虎的脚》ppt课件3.ppt（OK版）（第68页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）冀教版语文四上《爬山虎的脚》ppt课件2.ppt（OK版）（第26页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）冀教版语文四上《爬山虎的脚》ppt课件1.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）冀教版语文四上《鸟的天堂》ppt课件5.ppt（OK版）（第37页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）冀教版语文四上《鸟的天堂》ppt课件4.ppt（OK版）（第34页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）冀教版语文四上《鸟的天堂》ppt课件2.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）冀教版语文四上《鸟的天堂》ppt课件1.ppt（OK版）（第68页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）冀教版语文四上《美的发现》ppt课件1.ppt（OK版）（第28页，发表于2022-06-25）

[17]冀教版语文四上《绿叶的梦》ppt课件5（第24页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）冀教版语文四上《绿叶的梦》ppt课件4.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）冀教版语文四上《绿叶的梦》ppt课件2.ppt（OK版）（第21页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）冀教版语文四上《孔子学琴》ppt课件1.ppt（OK版）（第47页，发表于2022-06-25）