1、写写ǎ，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学们今后也能养成仔细观察认真思考的好习惯，也能写出这么美丽动人的文章。谢谢指导短文两篇湘教版三年级语文下册第五单元学习目标认识会写课文真好，谁能来点评下呢这句话把树木小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。你能仿照这个句子，也说说这样的拟人句吗找出文中的其他拟人句，多读读。全文总结这节课我们学习了两篇文字优美的文章按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较拟人等方法把文章写得生动有趣。知识迁移“。
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4、正确流利有感情地朗读课文，感受语言的美找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。读读，写写ǎ，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学们今后也能养成仔细观察认真思考的好习惯，也能写出这么美丽动人的文章。谢谢指导短文两篇湘教版三年级语文下册第五单元学习目标认识会写课文真好，谁能来点评下呢这句话把树湘教版语文三下竹林松树课件.文档免费在线阅读自读课文，学习生字新词自学生字新词，在课文中画出带生字词语。对于不理解的词语，注意做好标记，小组。
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10、评下呢这句话把树木小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。你能仿照这个句子，也说说这样的拟人句吗找出文中的其他拟人句，多读读。全文总结这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学们今后也能养成仔细观察认真思考的好习惯，也能写出这么美丽动人的文章。谢谢指导短文两篇湘教版三年级语文下册第五单元学习目标认识会写课文生字，积累词语。正确流利有感情地朗读课文，感受语言的美找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。了解课文的记叙，体会竹林和松树不。
11、课文是真好，谁能来点评下呢这句话把树木小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。你能仿照这个句子，也说说这样的拟人句吗找出文中的其他拟人句，多读读。全文总结这节课我们学习了两篇文字优美的文章生字，积累词语。正确流利有感情地朗读课文，感受语言的美找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。读读，写写ǎ竹子。自读课文，学习生字新词自学生字新词，在课文中画出带生字词语。对于不理解的词语，注意做好标记，小组讨论解决。再读短文，深入探究找找作者描写了竹林中的哪些。
12、果大片这样的竹子生长在起会是什么样今天就就来学习课文的第篇竹子。自读课文，学习生字新词自学生字新词，在课文中画出带生字词语。对于不理解的词语，注意做好标记，小组讨论解决。再读短文，深入探究找找作者描写了竹林中的哪些景物为什么作者会抓说课文中哪些词语用得好，为什么自学课文自学了课文，说能总结下呢课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较拟人等方法把文章写得生动有趣。知识迁移“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。”这个拟人句写得真好，谁能来。
参考资料：
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[19]（终稿）苏教版三年级下册《菩萨兵》PPT课件6.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）
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