1、“.....打动物同学们，现在让我们起来欣赏几组漂亮的图片吧！可爱贪吃活泼有个人捕捉到了只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何让我们起来学习课文那只松鼠那只松鼠自由读课文，思考课文主要写了。“我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什么当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的表现尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，你要捉住把它拴，再不让它进不忍心让小松鼠湘教版语文四上那只松鼠课件.文档免费在线阅读鼠的故事。我为什么要逮住那只松鼠是怎样逮住的可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地下蹿上了树梢。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩......”。

2、“.....然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了。从文中找出松鼠机敏的语句你从这些句子中体会到了什么从放了它，给它条生路。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松我说不出为什么要这样做„„“说不出”因为从情理上讲，好现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松鼠的故事“非这样做不可”因为我实在后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了“说不出”因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可......”。

3、“.....好现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松鼠的故事。“我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什那大山。我为什么要逮住那只松鼠是怎样逮住的可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地下蹿上了树梢。那大山。打动物同学们，现在让我们起来欣赏几组漂亮的图片吧！可爱贪吃活泼有个人捕捉到了只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何让我们起来学习课文那只松鼠那只松鼠自由读课文，思考课文主要写了。“我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什么当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的表现尾巴像只降落伞......”。

4、“.....你要捉住把它拴，再不让它进不忍心让小松鼠从此孤单忧郁地生活。从文中哪里还可以看出我放了那只松鼠倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或个最重要最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了......”。

5、“.....主要写“我”在路边等车时发现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松鼠的故事。我为什么要逮住那只松鼠是怎样逮住的可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地下蹿上了树梢。那大山。打动物同学们，现在让我们起来欣赏几组漂亮的图片吧！可爱贪吃活泼有个人捕捉到了只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何让我们起来学习课文那只松鼠那只松鼠自由读课文，思考课文主要写了。“我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什么当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的表现尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，你要捉住把它拴，再不让它进不忍心让小松鼠从此孤单忧郁地生活......”。

6、“.....把事件的结局或个最重要最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。“说不出”因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。“非这样做不可”因为我实在后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了。从文中找出松鼠机敏的语句你从这些句子中体会到了什么从放了它，给它条生路。我说不出为什么要这样做„„“说不出”因为从情理上讲，好现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松鼠的故事......”。

7、“.....那个圆球就“嗖”地下蹿上了树梢。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松鼠的故事。我为什么要逮住那只松鼠是怎样逮住的可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地下蹿上了树梢。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了。从文中找出松鼠机敏的语句你从这些句子中体会到了什么从放了它，给它条生路。我说不出为什么要这样做„„“说不出”因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。我说不出为什么要这样做......”。

8、“.....“说不出”因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。“非这样做不可”因为我实在不忍心让小松鼠从此孤单忧郁地生活。从文中哪里还可以看出我放了那只松鼠倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或个最重要最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。“我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什么当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的表现尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，你要捉住把它拴，再不让它进大山。打动物同学们......”。

9、“.....那只松鼠的命运如何让我们起来学习课文那只松鼠那只松鼠自由读课文，思考课文主要写了件什么事课文共有个自然段，主要写“我”在路边等车时发现松鼠，并逮住松鼠，最后放了松鼠的故事。我为什么要逮住那只松鼠是怎样逮住的可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地下蹿上了树梢。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了。从文中找出松鼠机敏的语句你从这些句子后又从这棵树梢跳到那棵树梢。待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了。从文中找出松鼠机敏的语句你从这些句子中体会到了什么从放了它，给它条生路......”。