（终稿）语文S版语文三下《捞铁牛》ppt课件4.ppt（OK版）

拴住用绳子等绕在物体上，再打上结。

浮力物体在流体中受到的向上托的力。

这篇课文主要讲了朝的利用把的事课文主要内容合ěǎō自学检测说说你有哪些词语不理解浮桥在并列的船或筏子上铺上木板造成的桥。

语文版语文三下捞铁牛课件.文档免费在线阅读系，这样的图示叫做流程图。

开始打捞了，怀丙又是怎么做的呢捞铁牛捞铁牛第课时语文版三年级下册黄河大铁牛铸造于唐开架子，跨在两只船上。

又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另头绑在两只大船之间的架子上。

先再又然后请同学们找出这段文字中代表先后顺序的词。

流程图准备工作文第二部分第自然段怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八四只铁牛只只膘肥体壮肌肉隆起圆目怒睁威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差潜水摸牛备船装沙并船搭架粗绳拴牛用图框流程线和文字来表示事物发展的顺序或事物间的关最轻的有吨。

年从黄河古道中挖出四只大铁牛。

宋末，浮桥被金军烧毁。

木料横跨绳子绑在拖牛ǔāūā元年间，作浮桥的锚用。

说说课文讲了件什么事。

自主学习自学课文，读准生字，借助上下文理解词义。

年从黄河古道中挖出四只大铁牛。

牢牢地拴住铁牛，把绳子的另头绑在两只大船之间的架子上。

浮力物体在流体中受到的向上托的力。

这篇课文主要讲了朝的利用把的事课文主要内容合ěǎō自学检备工作。

三怀上午，李新没按时到校上课，同学们议论纷纷，不知道他发生了什么事。

拴浮桥用的铁牛被洪水冲走陷在河底的泥里，个和尚说他能把铁牛捞上来。

二怀丙做捞铁牛的准备工作。

三怀上午，李新没按时到校上课，同学们议论纷纷，不知道他发生了什么事。

拴住用绳子等绕在物体上，再打上结。

浮力物体在流体中受到的向上托的力。

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和尚出家修行的男佛教徒。

议论纷纷言论多而杂。

丙利用水的浮力捞起只只铁牛。

课文可分为三部分宋拴陷论送栓滔轮丙利用水的浮力捞起只只铁牛。

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课文可分为三部分宋拴陷论送栓滔轮绳绑铲拖蝇梆产施组词课堂练习填上适当的动词铁牛大水浮桥作学习在小组长的带领下，读读课文，讨论课文可以分为几部分，每部分讲了什么。

拴浮桥用的铁牛被洪水冲走陷在河底的泥里，个和尚说他能把铁牛捞上来。

二怀丙做捞铁牛的准备工作。

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拴住用绳子等绕在物体上，再打上结。

浮力物体在流体中受到的向上托的力。

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言论多人多例句今天别。

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政府拴住陷入修桥笨重和尚水性船舱划船停稳木料横跨绳子绑在拖牛ǔāūā元年间，作浮桥的锚用。

宋末，浮桥被金军烧毁。

后来，大铁牛渐被泥沙埋没。

年从黄河古道中挖出四只大铁牛。

最轻的有吨。

最重的达吨。

四只铁牛只只膘肥体壮肌肉隆起圆目怒睁威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差潜水摸牛备船装沙并船搭架粗绳拴牛用图框流程线和文字来表示事物发展的顺序或事物间的关系，这样的图示叫做流程图。

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先再又然后请同学们找出这段文字中代表先后顺序的词。

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然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。

船停稳了，他再叫人把两只船并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个人们正在议论纷纷，个叫怀丙的和尚说“让我来试试。

铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。

”从“试试”“还”你获取了哪些信息为了捞铁牛，怀丙和尚做了哪些准备工作在课文里找出来，作上记号。

学习课笑脸辫子和尚扇子绳子子弹小鱼填上合适的量词执教廖荷英第二课时说说课文主要讲了件什么事。

学习课文第自然段。

说说你对课文中哪句话感兴趣，你是怎样理解的放进器物内把物品放在运输工具上。

拴用绳子等绕在物体上，再打上结。

绑用绳带等缠绕或捆扎。

发产生发生。

课堂练习二八铁牛浮桥木料两木船树叶泥沙大河孩子泥沙绳子捞拔拖铲装拴绑搭发捞从水或其他液体里取东西。

拔把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。

拖拉着物体使挨着地面或另物体的表面移动。

铲用锹或铲撮取或清除。

搭支架。

装把东西绑搭发捞从水或其他液体里取东西。

拔把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。

拖拉着物体使挨着地面或另物体的表面移练习填上适当的动词铁牛大水浮桥铁牛泥沙船只架子陷论送栓滔轮绳绑铲拖蝇梆产施组词课堂练习填上适当的动词铁牛大水浮桥铁牛泥沙船只架子泥沙绳子捞拔拖铲装拴分，每部分讲了什么。

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二怀丙做捞铁牛的准备工作。

三怀丙利用水的浮力捞起只只铁牛。

课文可分为三部分宋拴事。

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拔把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。

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铲用锹或铲撮取或清除。

搭支架。

装把东西放进器物内把物品放在运输工具上。

拴用绳子等绕在物体上，再打上结。

绑用绳带等缠绕或捆扎。

发产生发生。

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学习课文第自然段。

说说你对课文中哪句话感兴趣，你是怎样理解的人们正在议论纷纷，个叫怀丙的和尚说“让我来试试。

铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。

”从“试试”“还”你获取了哪些信息为了捞铁牛，怀丙和尚做了哪些准备工作在课文里找出来，作上记号。

学习课文第二部分第自然段怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。

然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。

船停稳了，他再叫人把两只船并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。

又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另头绑在两只大船之间的架子上。

先再又然后请同学们找出这段文字中代表先后顺序的词。

流程图准备工作潜水摸牛备船装沙并船搭架粗绳拴牛用图框流程线和文字来表示事物发展的顺序或事物间的关系，这样的图示叫做流程图。

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后来，大铁牛渐被泥沙埋没。

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最重的达吨。

四只铁牛只只膘肥体壮肌肉隆起圆目怒睁威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。

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三怀