语文S版语文四上《小泽征尔的判断》ppt课件3

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不，定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他没有错，因为•没有错，因为•所以，定是错了。

，才是真正的世界流的音乐指挥家。

定是乐谱错了。

”“不！定是乐谱错了！”“不，定是乐谱错了！”他们认为只有具备这种素质的人“世界三大东方指挥家”之•才华横溢的指挥大师•指挥技巧极高的指挥家•指挥曲目广泛的指挥大师•希望你们我亲爱的孩子们•忘记流的音乐指挥家。

小泽征尔••不敢充分地相信自己，叫做自卑•客观如实地相信自己，叫做自信•盲目他们认为只有的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

定是乐谱错了。

”“不！定是乐谱错了！”“不，定是乐谱错了！”他们认为只有具备这种素质的人的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥„„“不！定是乐谱错了！”小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的自学提示默读课文第二自然段划出相关，在法国第九届贝桑松国际指挥比赛伯克郡音乐节的指挥会演有感情地读读。

界各地的音乐大师。

评语句，写出旁批小提示这是场的比赛。

有感情地读读。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥„„“不！定是乐谱错了！”小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的自学提示默读课文第二自然段划出相关，在法国第九届贝桑松国际指挥比赛伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖年起，指挥过法国国立广播管弦乐团纽约爱乐乐团旧金山加拿大伦敦交响乐团和维也纳乐团等年起任旧金山交响乐团常任指自卑，•克服自负，•充满自信，•走向成功！小泽征尔的判断语文版四年级语文全神贯注和谐郑重声明考虑再三坚信判断夺取桂冠日本著名指挥家，生于中国沈阳。

，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

在他成名之前，次，他去，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

在他成名之前，次，他去，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

在他成名之前，次，他去欧洲参加指挥家大赛。

在决赛时，他被安排在最后个出场。

台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。

评语句，写出旁批小提示这是场的比赛。

有感情地读读。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

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年，入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥年乐指挥家。

他们认为只有的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

•不敢充分地相信自己，叫做自卑•客观如实地相信自己，叫做自信•盲目固执地相信自己，叫做自负。

•希望你们我亲爱的孩子们•忘记流的音乐指挥家。

小泽征尔•“世界三大东方指挥家”之•才华横溢的指挥大师•指挥技巧极高的指挥家•指挥曲目广泛的指挥大师•“大动作”指挥家他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界流的音！定是乐谱错了！”“不，定是乐谱错了。

”“不！定是乐谱错了！”“不，定是乐谱错了！”他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界谁错了•没有错，因为•没有错，因为•所以，定是错了。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断听到不和谐的地方乐队出错重奏，仍不自然第二次判断郑重声明面对几百名国际音乐大师“不！定是乐谱错了！”掌声夺魁指挥乐队乐谱，到底是场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不，定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

自然第二次判断郑重声明面对几百名国际音乐大师“不！定是乐谱错了！”演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏次，但是他仍觉得不自然。

这时，在方。

他以为是乐队演奏错乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断听到不和谐的地方乐队出错重奏，仍不小组合作，填写表格讨论这是怎样的判断从这两次判断中看出小泽征尔哪些品质什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断第二次判断演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地题。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不，定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

合作学习第三自然段自由轻声朗读本段断后结果如何第次判断第二次判断演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏次，但是他仍觉得不自然。

这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问平的乐曲。

在他成名之前，次，他去欧洲参加指挥家大赛。

在决赛时，他被安排在最后个出场。

台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。

评委会交给他张乐谱。

什么情况下做出判断做出怎样的判断判断平的乐曲。

在他成名之前，次，他去欧洲参加指挥家大赛。

在决赛时，他被安排在最后个出场。

台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。

评委会交给他张乐谱。

什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断第二次判断演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏次，但是他仍觉得不自然。

这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。

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“不，定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

合作学习第三自然段自由轻声朗读本段小组合作，填写表格讨论这是怎样的判断从这两次判断中看出小泽征尔哪些品质什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断第二次判断演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断听到不和谐的地方乐队出错重奏，仍不自然第二次判断郑重声明面对几百名国际音乐大师“不！定是乐谱错了！”演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏次，但是他仍觉得不自然。

这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。

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什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断听到不和谐的地方乐队出错重奏，仍不自然第二次判断郑重声明面对几百名国际音乐大师“不！定是乐谱错了！”掌声夺魁指挥乐队乐谱，到底是谁错了•没有错，因为•没有错，因为•所以，定是错了。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不！定是乐谱错了！”“不，定是乐谱错了。

”“不！定是乐谱错了！”“不，定是乐谱错了！”他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

小泽征尔•“世界三大东方指挥家”之•才华横溢的指挥大师•指挥技巧极高的指挥家•指挥曲目广泛的指挥大师•“大动作”指挥家他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

他们认为只有的人，才是真正的世界流的音乐指挥家。

•不敢充分地相信自己，叫做自卑•客观如实地相信自己，叫做自信•盲目固执地相信自己，叫做自负。

•希望你们我亲爱的孩子们•忘记自卑，•克服自负，•充满自信，•走向成功！小泽征尔的判断语文版四年级语文全神贯注和谐郑重声明考虑再三坚信判断夺取桂冠日本著名指挥家，生于中国沈阳。

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有感情地读读。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界流指挥家的风度，指挥着世界流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

在他成名之前，次，他去欧洲参加指挥家大赛。

在决赛时，他被安排在最后个出场。

台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。

评委会交给他张乐谱。

什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断第二次判断演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏次，但是他仍觉得不自然。

这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不，定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

合作学习第三自然段自由轻声朗读本段小组合作，填写表格讨论这是怎样的判断从这两次判断中看出小泽征尔哪些品质什么情况下做出判断做出怎样的判断判断后结果如何第次判断第二次判断演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了处不和谐的地方。

断后结果如何第次判