1、大小对公式，可以理解为功等于力在位移方力的大小”和“位移的大小”，即公式中和恒取正值而是可正可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负完全取决于的正负，也就是的大小对公式，可以理解为功等于力在位移方相同时，则必须用力的作用点的位移代入公式计算该力对物体系做的功公式中的是指力的方向和位移方向的夹角，即代表力和位移的两个矢量的箭头所指方向间的夹角，而不是问题中个以命名的角公式中和分别指“化而间接求得公式中的是指力的作用点的位移如果研究对象是个可当质点的物体则亦即物体的位移物体上各点的位移都和力的作用点的位移相同如果研究对象是个物体系，力的作用点的位移与物体系各物体的位移不的，它只适用于大小和方向均不变的恒力做功例如，如图所示，被压缩的弹簧将物体弹出的过程中，弹力所做的功就是变力做功，即的大小时刻在变化，这时就不适用了对于变力做功，般是由物体。

2、免费在线阅读，可以理解为功等于力在位移方向上的分量与位移的乘积，也可以理解为功等于力可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负完全取决于的正负，也就是的大小对公式，可以理解为功等于力在位移方向上的分量与位移的乘积，也可以理解为功等于力和位移在力的方向上的分量的乘积由公式可以看出，个力对物体所做的功只跟这个力力的作用点的位移以及力与位移间的夹角有关，而跟物体是否还受到其他力的作用无关，跟物体的运动状态也无关同时应注意和必须具备同时性，即必须是力作用过程中物体的位移如果力消失后物体继续运动，力所做的功就只能与力作用的那段位移有关，跟其余的位移无关同物体运动，相对于不同的参考系，位移是不同的，因此对于不同的参考系，同过程中算出的功也会不同为了避免这种“不确定性”，在中学物理中约定，计算功能以地面为参考点的位移以及力与位移间的夹角有关，而跟物体。

3、水平向左的推力，使物体随斜面体起沿水平方向向左匀速运动的位移为，则在此运动过程中斜面体对物体所做的功为方法先画出受力图，然后，找出位移及力和位移方向的夹角，注意明确“哪个力在哪段过程做的功”，要注意“个力对物体做功”和“物体对物体做功”的含义不同►尝试应用如图所示，质量为的物体静止于倾角为擦力空气阻力做功等图象法，如图所示，在图象中，如果能求出图线与轴围成的面积，这个面积值，即为在这段位移上的功利用动能定理或能量守恒定律求变力的功在后面将要学到名师点睛计算功的基力的大小”和“位移的大小”，即公式中和恒取正值而是可正可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负完全取决于的正负，也就是的大小对公式，可以理解为功等于力在位移方力的大小”和“位移的大小”，即公式中和恒取正值而是可正可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负完全取决于的正负，也就是。

4、的能量水流在对水轮机做功时，具有的能量水流在对水轮机做功后，具有的能量的斜面体上，斜面体的质量为，现对该斜面体施加个水平向左的推力，使物体随斜面体起沿水平方向向左匀速运动的位移为，则在此运动过程中斜面体对物体所做的功为方法先画出受力图，然后，找出位移及力和位移方向的夹角，注意明确“哪个力在哪段过程做的功”，要注意“个力对物体做功”和“物体对物体做功”的含义不同►尝试应用如图所示，质量为的物体静止于倾角为擦力空气阻力做功等图象法，如图所示，在图象中，如果能求出图线与轴围成的面积，这个面积值，即为在这段位移上的功利用动能定理或能量守恒定律求变力的功在后面将要学到名师点睛计算功的基本但在每个阶段是恒力，这样就可以先计算每个阶段的功，再利用求和的方法计算整个过程中变力做的功阻力的功及图象法阻力金版学案高中物理第七章第二节功课件新人教版必修.文档。

5、做功，般是由物体能量的变水流在对水轮机做功的过程中，能量减少第七章机械能守恒定律第二节功问题如何理解功的计算公式上各点的位移都和力的作用点的位移相同如果研究对象是个物体系，力的作用点的位移与物体系各物体的位移不的，它只适用于大小和方向均不变的恒力做功例如，如图所示，被压缩的弹簧将物体弹出的过程中，弹力所做的功就是变力做功，即的大小时刻在变化，这时就不适用了对于变力做功，般是由物体能量的变水流在对水轮机做功的过程中，能量减少第七章机械能守恒定律第二节功问题如何理解功的计算公式对公式，应从以下几个方面加强理解公式中的是恒力，即公式并不是普遍用对功的理解水流从高处落下，对水轮机做的功，对这句话的正确理解是水流在对水轮机做功，具有的能量水流在对水轮机做功时，具有的能量水流在对水轮机做功后，具有的能量的斜面体上，斜面体的质量为，现对该斜面体施加个。

6、量的变水流在对水轮机做功的过程中，能量减少第七章机械能守恒定律第二节功问题如何理解功的计算公式对公式，应从以下几个方面加强理解公式中的是恒力，即公式并不是普遍用对功的理解水流从高处落下，对水轮机做的功，对这句话的正确理解是水流在对水轮机做功，具有的能量水流在对水轮机做功时，具有的能量水流在对水轮机做功后，具有的能量的斜面体上，斜面体的质量为，现对该斜面体施加个水平向左的推力，使物体随斜面体起沿水平方向向左匀速运动的位移为，则在此运动过程中斜面体对物体所做的功为方法先画出受力图，然后，找出位移及力和位移方向的夹角，注意明确“哪个力在哪段过程做的功”，要注意“个力对物体做功”和“物体对物体做功”的含义不同►尝试应用如图所示，质量为的物体静止于倾角为擦力空气阻力做功等图象法，如图所示，在图象中，如果能求出图线与轴围成的面积，这个面积值，即为在。

7、否还受到其他力的作用无关，跟物体的运动状态也无关同时应注意可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负完全取决于的正负，也就是的大小对公式与力作用的那段位移有关，跟其余的位移无关同物体运动，相对于不同的参考系，位移是不同的，因此对于不考系，而不随便取其他物体为参考系名师点睛要求功，首先要明确是求合力的功还是个力的功，其次注意力是和必须具备同时性，即必须是力作用过程中物体的位移如果力消失后物体继续运动，力所做的功就只能或根据牛顿第二定律求出合力合，然后由合计算由计算各个力对物体做功转化为恒力的功题目中明确指出是平均力，如小球从高处掉下，落入泥土深度为，泥土对小球的平均阻力为否直接作用在物体上，若考虑各个外力共同做功产生的效果，般有如下两种方法先由力的合成与分解法先求出力对位移的平均值，再由计算功，如弹簧弹力做的功力在全程中是变力力的功及图象。

8、完全取决于的正负，也就是的大小对公式，可以理解为功等于力在位移方向上的分量与位移的乘积，也可以理解为功等于力和位移在力的方向上的分量的乘积由公式可以看出，个力对物体所做的功只跟这个力力的作用点的位移以及力与位移间的夹角有关，而跟物体是否还受到其他力的作用无关，跟物体的运动状态也无关同时应注意和必须具备同时性，即必须是力作用过程中物体的位移如果力消失后物体继续运动，力所做的功就只能与力作用的那段位移有关，跟其余的位移无关同物体运动，相对于不同的参考系，位移是不同的，因此对于不同的参考系，同过程中算出的功也会不同为了避免这种“不确定性”，在中学物理中约定，计算功能以地面为参考系，而不随便取其他物体为参考系名师点睛要求功，首先要明确是求合力的功还是个力的功，其次注意力是否直接作用在物体上，若考虑各个外力共同做功产生的效果，般有如下两种方法先由。

9、法阻力的功如果阻力大小不变，方向始终与运动方向相反，可以直接用力的大小乘以路程如滑动摩阻，则泥土对小球的平均阻力所做的功阻当力的方向不变，大小随位移按照线性规律变化时，可考系，而不随便取其他物体为参考系名师点睛要求功，首先要明确是求合力的功还是个力的功，其次注意力是和必须具备同时性，即必须是力作用过程中物体的位移如果力消失后物体继续运动，力所做的功就只能的位移以及力与位移间的夹角有关，而跟物体是否还受到其他力的作用无关，跟物体的运动状态也无关同时应注意水轮机做功，具有的能量水流在对水轮机做功时，具有的能量水流在对水轮机做功后，具有的能量的斜面体上，斜面体的质量为，现对该斜面体施加个水平向左的推力，使物体随斜面体起沿水平方向向左匀速运动的位移为，则在此运动过程中斜面体对物体所做的功为功就是变力做功，即的大小时刻在变化，这时就不适用了对于变。

10、同过程中算出的功也会不同为了避免这种“不确定性”，在中学物理中约定，计算功能以地面为参考系，而不随便取其他物体为参考系名师点睛要求功，首先要明确是求合力的功还是个力的功，其次注意力是和必须具备同时性，即必须是力作用过程中物体的位移如果力消失后物体继续运动，力所做的功就只能与力作用的那段位移有关，跟其余的位移无关同物体运动，相对于不同的参考系，位移是不同的，因此对于不同和位移在力的方向上的分量的乘积由公式可以看出，个力对物体所做的功只跟这个力力的作用点的位移以及力与位移间的夹角有关，而跟物体是否还受到其他力的作用无关，跟物体的运动状态也无关同时应注意可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负完全取决于的正负，也就是的大小对公式，可以理解为功等于力在位移方向上的分量与位移的乘积，也可以理解为功等于力可负的当然也可能为，从公式容易看出，的正负。

11、的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力合，然后由合计算由计算各个力对物体做的功„然后将各个力所做的功求代数和，即合„变力功的计算将变力的功转化为恒力的功题目中明确指出是平均力，如小球从高处掉下，落入泥土深度为，泥土对小球的平均阻力为阻，则泥土对小球的平均阻力所做的功阻当力的方向不变，大小随位移按照线性规律变化时，可先求出力对位移的平均值，再由计算功，如弹簧弹力做的功力在全程中是变力，但在每个阶段是恒力，这样就可以先计算每个阶段的功，再利用求和的方法计算整个过程中变力做的功阻力的功及图象法阻力的功如果阻力大小不变，方向始终与运动方向相反，可以直接用力的大小乘以路程如滑动摩擦力空气阻力做功等图象法，如图所示，在图象中，如果能求出图线与轴围成的面积，这个面积值，即为在这段位移上的功利用动能定理或能量守恒定律求变力的功在后面将要学到名师点睛计。

12、这段位移上的功利用动能定理或能量守恒定律求变力的功在后面将要学到名师点睛计算功的基本但在每个阶段是恒力，这样就可以先计算每个阶段的功，再利用求和的方法计算整个过程中变力做的功阻力的功及图象法阻力的功如果阻力大小不变，方向始终与运动方向相反，可以直接用力的大小乘以路程如滑动摩阻，则泥土对小球的平均阻力所做的功阻当力的方向不变，大小随位移按照线性规律变化时，可先求出力对位移的平均值，再由计算功，如弹簧弹力做的功力在全程中是变力，功„然后将各个力所做的功求代数和，即合„变力功的计算将变力的功转化为恒力的功题目中明确指出是平均力，如小球从高处掉下，落入泥土深度为，泥土对小球的平均阻力为否直接作用在物体上，若考虑各个外力共同做功产生的效果，般有如下两种方法先由力的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力合，然后由合计算由计算各个力对物体做的的参考系。

参考资料：

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[4]（终稿）【金版学案】2015-2016高中物理第六章第二、三节太阳与行星间的引力万有引力定律课件新人教版必修2.ppt（OK版）（第32页，发表于2022-06-25）

[5]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第25篇出师表复习课件新人教版.ppt（OK版）（第27页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第22篇陈涉世家复习课件新人教版.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[7]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第20篇醉翁亭记复习课件新人教版.ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）

[8]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第19篇岳阳楼记复习课件新人教版.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[9]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第18篇小石潭记复习课件新人教版.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[10]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第17篇送东阳马生序（节选）复习课件新人教版.ppt（OK版）（第24页，发表于2022-06-25）

[11]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题2课内文言文阅读第1篇《论语》十二章复习课件新人教版.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）

[12]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第一部分古诗文阅读专题1古诗词曲鉴赏复习课件新人教版.ppt（OK版）（第187页，发表于2022-06-25）

[13]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第三部分现代文阅读专题13记叙文阅读复习课件新人教版.ppt（OK版）（第71页，发表于2022-06-25）

[14]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第三部分现代文阅读专题12议论文阅读复习课件新人教版.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

[15]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第三部分现代文阅读专题11说明文阅读复习课件新人教版.ppt（OK版）（第45页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第二部分积累与运用专题10综合性学习复习课件新人教版.ppt（OK版）（第110页，发表于2022-06-25）

[17]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第二部分积累与运用专题8文学文化常识与名著阅读复习课件新人教版.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第二部分积累与运用专题7句子的衔接与排序复习课件新人教版.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）【广西中考面对面】2016届中考语文第二部分积累与运用专题6病句的辨析与修改复习课件新人教版.ppt（OK版）（第49页，发表于2022-06-25）

[20]中国移动音乐动力营活动策划方案（第61页，发表于2022-06-25）