验操作均正确甲同学根据示由图象可以看出与不成正比，猜想可能与成正比功与速度二次方的关系依据上述数据，作出图象如图所示结论由图象可知，功与速度的二次方成正比答案功与速度的二次方成，三组数据对比如下所以所以由此可知，与不成正比又可见误差允许范围内，即∝图象如图所加根功与速度的关系选表中的组数据分析∝，还是∝或与的其他可能关系依据表中的数据通过作图法探究与的关系解析本题主要考查探究功与速度变化关系实验的两种数据处理方法分别选择，纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算实验数据的处理下表为按照课本上的装置进行的次实验的测量数据，其中实验所用计时器为电火花计时器，小车质量为使用金版学案高中物理第七章第六节实验探究功与速度变化的关系课件新人教版必修.文档免费在线阅读中五数据处理速度数值的获得实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格中五数据处理速度数值的获得实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度所以，应该在纸带上测量的物理量是图中间的距离，小车速度的表达式为，其中是打点计时器的振动周期即选择相邻距离基本相同的若干点来计算小车匀速时的速度计算„„时对应的„„等数值，填入下面表格逐与的组数值对照，判断和的可能关系或分别试探画出与与与与间关系的图象，找出哪组的图象是直线，从而确定功与速度的正确关系►尝试应用关于探究功与物体速度变化关系的实验电间的距离，小车速度的表达式为，其中是打点计时器的振动周期即选择相邻距离基本相同的若干点都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格与的组数值对照，判断和的可能关系或分别试探画出与与与与间关系的图象，找电源可以使用直流电实验时，有根橡皮筋断裂，对整个实验没有影响小车质量越大越好先接通电源，再让小来计算小车匀速时的速度计算„„时对应的„„等数值，填入下面表格逐验明确实验原理和数据处理的方法是解题关键►变式应用在探究功与速度变化的关系的实验中，下列说法中错误次应使橡皮筋拉伸的长度相同利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算利用车在橡皮筋的作用下弹出师归纳探究性实验中应该注意的问题主要是操作步骤和实验数据中的问题规范做实置进行的次实验的测量数据，其中实验所用计时器为电火花计时器，小车质量为使用的橡皮筋根至根，每次据通过作图法探究与的关系解析本题主要考查探究功与速度变化关系实验的两种数据处理方法分别选择，纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算实验数据的处理下表为按照课本上的装电源可以使用直流电实验时，有根橡皮筋断裂，对整个实验没有影响小车质量越大越好先接通电源，再让小来计算小车匀速时的速度计算„„时对应的„„等数值，填入下面表格逐间的距离，小车速度的表达式为，其中是打点计时器的振动周期即选择相邻距离基本相同的若干点学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，如图乙所示，并由此也得出“功与速度的平方定成正比”的结论正比见解析名师归纳这种研究变量间关系的方法会多次用到，图象分析法即直观又准确，而且可将误差较大的数据舍去►变式应用在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，甲乙两位同学的实验操作均正确甲同学根功为„„利用打点计时器和纸带测量每次实验后小车的速度，分析每次做的功与速度的关系，总结出功与关于甲乙两位同学的分析，你的评价是第七章机械能守恒定律第六节实验探究功与速度变化的关系问步骤按如图所示安装好实验仪器平衡摩擦力将安装有打点计时器的长木板的端垫起，纸带穿过打点计时原理让橡皮筋拉动小车做功使小车的速度增加，若拉小车的橡皮筋的条数由条变为条条„„则橡皮筋对小车做功为„„利用打点计时器和纸带测量每次实验后小车的速度，分析每次做的功与速度的关系，总结出功与关于甲乙两位同学的分析，你的评价是第七章机械能守恒定律第六节实验探究功与速度变化的关系问题实验解读实验目的探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究过程和所用的方法二实验实验数据作出了功和速度的关系图线，如图甲所示，并由此图线得出“功与速度的平方定成正比”的结论乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，如图乙所示，并由此也得出“功与速度的平方定成正比”的结论正比见解析名师归纳这种研究变量间关系的方法会多次用到，图象分析法即直观又准确，而且可将误差较大的数据舍去►变式应用在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，甲乙两位同学的实验操作均正确甲同学根据示由图象可以看出与不成正比，猜想可能与成正比功与速度二次方的关系依据上述数据，作出图象如图所示结论由图象可知，功与速度的二次方成正比答案功与速度的二次方成，三组数据对比如下所以所以由此可知，与不成正比又可见误差允许范围内，即∝图象如图换用条条条„同样的橡皮筋做实验，并将橡皮筋拉伸的长度都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格中五数据处理速度数值的获得实验获得换用条条条„同样的橡皮筋做实验，并将橡皮筋拉伸的长度都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格中五数据处理速度数值的获得实验获得换用条条条„同样的橡皮筋做实验，并将橡皮筋拉伸的长度都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格中五数据处理速度数值的获得实验获得器，不挂橡皮筋，闭合电源，轻推小车，使打点计时器在纸带上打出的点间隔均匀第次先用条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度，设此时橡皮筋弹力对小车做功为，并将得到的数据记入表格中速度的关系三实验器材木板橡皮筋若干小车打点计时器低压交流电源纸带刻度尺等四实验步骤按如图所示安装好实验仪器平衡摩擦力将安装有打点计时器的长木板的端垫起，纸带穿过打点计时原理让橡皮筋拉动小车做功使小车的速度增加，若拉小车的橡皮筋的条数由条变为条条„„则橡皮筋对小车做功为„„利用打点计时器和纸带测量每次实验后小车的速度，分析每次做的功与速度的关系，总结出功与关于甲乙两位同学的分析，你的评价是第七章机械能守恒定律第六节实验探究功与速度变化的关系问题实验解读实验目的探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究过程和所用的方法二实验实验数据作出了功和速度的关系图线，如图甲所示，并由此图线得出“功与速度的平方定成正比”的结论乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，如图乙所示，并由此也得出“功与速度的平方定成正比”的结论正比见解析名师归纳这种研究变量间关系的方法会多次用到，图象分析法即直观又准确，而且可将误差较大的数据舍去►变式应用在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，甲乙两位同学的实验操作均正确甲同学根据示由图象可以看出与不成正比，猜想可能与成正比功与速度二次方的关系依据上述数据，作出图象如图所示结论由图象可知，功与速度的二次方成正比答案功与速度的二次方成，三组数据对比如下所以所以由此可知，与不成正比又可见误差允许范围内，即∝图象如图所加根功与速度的关系选表中的组数据分析∝，还是∝或与的其他可能关系依据表中的数据通过作图法探究与的关系解析本题主要考查探究功与速度变化关系实验的两种数据处理方法分别选择，纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算实验数据的处理下表为按照课本上的装置进行的次实验的测量数据，其中实验所用计时器为电火花计时器，小车质量为使用的橡皮筋根至根，每次增是长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力重复实验时，虽然用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算利用车在橡皮筋的作用下弹出师归纳探究性实验中应该注意的问题主要是操作步骤和实验数据中的问题规范做实验明确实验原理和数据处理的方法是解题关键►变式应用在探究功与速度变化的关系的实验中，下列说法中错误的哪组的图象是直线，从而确定功与速度的正确关系►尝试应用关于探究功与物体速度变化关系的实验电源可以使用直流电实验时，有根橡皮筋断裂，对整个实验没有影响小车质量越大越好先接通电源，再让小来计算小车匀速时的速度计算„„时对应的„„等数值，填入下面表格逐与的组数值对照，判断和的可能关系或分别试探画出与与与与间关系的图象，找出需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度所以，应该在纸带上测量的物理量是图中间的距离，小车速度的表达式为，其中是打点计时器的振动周期即选择相邻距离基本相同的若干点都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格中五数据处理速度数值的获得实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需都和第次相同，测出小车获得的速度„„橡皮筋对小车做功分别为„„将数据记入表格中五数据处理速度数值的获得实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度所以，应该在纸带上测量的物理量是图中间的距离，小车速度的表达式为，其中是打点计时器的振动周期即选择相邻距离基本相同的若干点来计算小车匀速时的速度计算„„时对应的„„等数值，填入下面表格逐与的组数值对照，判断和的可能关系或分别试探画出与与与与间关系的图象，找出哪组的图象是直线，从而确定功与速度的正确关系►尝试应用关于探究功与物体速度变化关系的实验电源可以使用直流电实验时，有根橡皮筋断裂，对整个实验没有影响小车质量越大越好先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出师归纳探究性实验中应该注意的问题主要是操作步骤和实验数据中的问题规范做实验明确实验原理和数据处理的方法是解题关键►变式应用在探究功与速度变化的关系的实验中，下列说法中错误的是长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力重复实验时，虽然用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算实验数据的处理下表为按照课本上的装置进行的次实验的测量数据，其中实验所用计时器为电火花计时器，小车质量为使用的橡皮筋根至根，每次增加根功与速度的关系选表中的组数据分析∝，还是∝或与的其他可能关系依据表中的数据通过作图法探究与的关系解析本题主要考查探究功与速度变化关系实验的两种数据处理方法分别选择三组数据对比如下所以所以由此可知，与不成正比又可见误差允许范围内，即∝图象如图所示由图象可以看出与不成正比，猜想可能与成正比功与速度二次方的关系依据上述数据，作出图象如图所示结论由图象可知，功与速度的二次方成正比答案功