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苏教版三年级下册《恐龙》PPT课件1 苏教版三年级下册《恐龙》PPT课件1

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,分析和计算项目成本费用效益等。基本参数确定示范项目经济计算期为年。工程当年建设次年发挥效益,年运行费与效益同步。社会折现率取。固定资产形成率按,在进行经济评价时,投入价格按现行市场价格计算。效益分析产出物价确定产出物价按当地年价格计,根据鄂前旗当地调查统计资料,饲料玉米价格为元,青贮玉米价格为元,紫花苜蓿价格为元。林业效益按木材生长量增质元年株,沙棘按年株计。效益计算节水效益示范项目总面积亩,大水漫灌每年平均用水量亩,年总用水量万,采用节水灌溉年用水量亩,年总用水量万,年节约用水量万,水资源费按元计算,每年节约为养而种,为卖而养”要求,将优良牧草种植和舍饲育肥有机结合起来,走以农促牧以牧补农农牧结合路子,才能增草增畜增收。通过项目实施,建立套科学管理体系,提高科技含量,对调整农牧业产业结构,实现集约化经营,辐射带动全苏木农牧民具有重要意义。第三章建设条件项目区概况地理位置苏木位于旗政府所在地公里处,东邻昂素镇,南与敖勒召其镇相连,西毗布拉格苏木,北依鄂托克旗。总土地面积万亩,其中可利用草场万亩,主要由毛乌素沙地和鄂尔多斯梁地两大地貌构成,地形为起伏梁地和沙丘交错地带,地理坐标为东径,北纬之间。自然资源地处温带大陆性干旱半干旱气候,干旱少雨风大沙多,光照时间长,年均,最高,年均日照小时,年均降雨,蒸发量,属鄂尔多斯闭流区,静水位,成井深米,单井日涌水量吨,土壤类型为棕钙土草甸土和固定风沙土,土质肥沃,养份含量高。社会经济状况苏木下辖个行政嘎查,个牧业社,现有人口人,年地方财政收入万元,农牧民人均纯收入元。路电讯邮等基础设施公益事业完善,各项服务体系健全。项目关联产业发展现状苏木是个典型农牧结合区,年度水浇地面积达万亩,各类灌溉井达多眼,牲畜饲养量达到万头只,建立模式化养殖大户户,年出栏牲畜万头只,今年计划新增奶牛养殖头,肉牛养殖头,养牛规模达到头计划新增以小尾寒羊为主肉羊养殖只,年用草量吨,为饲草料生产销售提供了基础和市场。项目建设地点选择根据项目区现有牲畜及相关基地,为切实起到带到示范作用减少投资,发挥更大效益,项目建设地选择苏木下辖个嘎查阿日来嘎查伊克乌素嘎查明盖嘎查乌兰浩舒嘎查沙日浩舒嘎查库伦巴音什里嘎查巴音乌珠嘎查个较好,岩石般完整,岩性亦坚硬,局部渗透性较强。场址地势平坦,排水通畅,区内无大江大河,不受洪水威胁,场区及附近无断裂滑坡崩塌等不良地质现象分布,区域地质构造稳定,属稳定场地,适宜建筑。对场地地基土作原位测试和室内土工试验,场地上覆素填土系新近堆积,结构构散,承载力低,淤泥质粉质粘土细砂等呈透镜体存在,结构松散,承载力低,均不宜作基础持力层场地内粉质粘土层泥卵砾石层稍密,承载力较高,局部均匀性较好。但其分布及厚度变化较大,视建筑物分布和荷载大小,可选作基础持力层场地内下伏基岩分为强风化层中风化层,强风化层承载力较低,中风化层承载力较高,由于场地属丘陵区,基岩面埋深及起伏变化较大,在上交流。有人次在全国省市县课堂教学竞赛中获奖学校在全面推进素质教育过程中堪称全县排头雁。是全县窗口示范学校。历年来,在办学水平评估中均列全县之首。学生作文书画电子琴口风琴舞蹈乒乓体操等在全国省市县比赛中不断获奖,年授予“国家乒乓球少儿训练基地”称号。学校先后被授予市县级“艺术特色学校”“校风示范学校”“教育工作先进集体”“最佳文明单位”“综合治理模范单位”“现代教育技术示范学校”“县名学校”“市示范学校”和省级“教师职业技能示范学校”“模范职工之家”“国家乒乓球少儿训练基地”,“全国文明礼仪示范学校”。年,由四川省人民政府确定为首批办好重点小学,年,由县政府授予“名校”称号,年由市政府授牌为“市级示范小学”。年授予“国家乒乓球少儿训练基地”称号。项目建设必要性加大中小学校基础设施建设,是国家实施西部大开发战略,经济和社会大发展客观需要党十七大报告中指出加快推进以改善民生为重点社会建设六大任务,其中很重要项就是要优先发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴基石,教育公平是社会公平重要基础。要全面贯彻党教育方针,坚持育人为本德育为先,办人民满意教育,优化教育结构,促进义务教育均衡发展。根据国务院关于基础教育改革与发展决定以及省教育厅关于四川省教育结构调整优化实施意见要求,为进步提高县基础教育整体质量和水平,促进基础教育积极均衡协调和持续发展,更好为全面建设小康社会和实现社会主义现代化服务。基础教育是科教兴国奠基工程,是教育工作“重中之重”。改革开放以来,我县基础教育得到了很大发展,办学条件得到较大改善,办学水平不断提高,但是,在新历史形势下,我县基础教育面临着新挑战和要求,也存在不少困难和问题。全县基础教育发展不够平衡,中小学校布局不尽合理,有部分学校规模小办学条件差,农村学校布点过于分散,制约了办学条件改善和办学水平提高全县基础教育整体水平与人民群众对优质教育需求不相适应。国务
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